冀教版（三起）五下-Unit 4 Did You Have a Nice Trip -Lesson 22 Gifts for Everyone-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：006c2).zip

Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 22 Gifts for Everyone 习题习题 一、单词连线一、单词连线 1. bought a. 和煦的，照到阳光的 2. welcome b. 试图，努力，实验 3. sunny c. 欢迎 4.live d. 买 5. try e. 居住 二、对话连线二、对话连线 1. This kite is for you. a. Yes, I do. Green is my favorite colour . 2. Do you like it? b. Its too small for me, but its good for a baby. 3. Try it on. c. Thanks. 4. Where did you live last year? d. Ok. 5. Lets put it on the wall. e. I lived in Shanghai last year. 三、判断下列句子正三、判断下列句子正()误误() ( ) 1. Do you like it? ( ) 2. I live in Shanghai last year. ( ) 3. This kite is for you. ( ) 4. Yes, I do. Green is me favorite colour . ( ) 5. Lets put it on the wall. 四、补全单词。四、补全单词。 1. bough_ 买 2. sun _ y 和煦的，照到阳光的 3. welcom_ 欢迎 4. li_ e 居住 5. t_y 试图，努力，实验 五、把下面的句子翻译成中文意思。五、把下面的句子翻译成中文意思。 1. This kite is for you. _ 2. I lived in Shanghai last year. _ 3. Try it on. _ 4. Its too small for me, but its good for a baby. _ 5. Lets put it on the wall. _ 答案：一、1.d 2.c 3. a 4. e 5.b 二、1.c 2. a 3. b 4.e 5.d 三、1. 2. 3. 4. 5. 四、1. t 2.n 3. e 4.v5.r 五、1.这个风筝是给你的。 2. 我去年住在上海。 3.戴上试试。 4. 这对于我来说太小了，婴儿戴刚好。 5.让我们把他放到墙上吧。 Lesson 22 Gifts for Everyone 冀教版冀教版 五年级下册五年级下册 Li Ming walked to the park yesterday. Jenny watched TV yesterday. Danny played on the computer yesterday. They shopped in Beijing. What did _ do yesterday /in Beijing? I bought a cake for my mum last Sunday. My sister bought a flower for my Mum. buy-bought They bought gifts in Beijing. What did they buy? Read in groups and match the pictures. 1. 看图将看图将句子补充完整：句子补充完整： I (buy) a kite you yesterday. This is you. Here is a you bought for gift for T-shirt for Try it on! bought a flower washed clothes cleaned the floor made a treedrew a picture cooked On Mothers Day, I for my mum. What did you buy for your mum? I bought for my mum. Gifts are never too small! 礼轻情意重 Lets write！ On Mothers Day, I_ _ _ _. Mum, I love you! Word list: did some housework(做家务做家务), washed clothes(洗衣服洗衣服), went to the mall(商场商场), bought some flowers(花花), shopped, looked in many shops, drew a picture(画画画画), cooked a meal(做饭做饭), ate some fruit(吃水果吃水果), had fun(玩的开心玩的开心), watched TV(看电视看电视) Thats all! Thank you! Lesson 22 Gifts for Everyone 教案教案 一、教学目标 1知识目标：理解运用单词：gift 2、能力目标：运用 gift 编对话，培养学生语言运用能力。 3情感目标：在合作中学习知识，培养学生学习英语的 兴趣，帮助学生养成合作学习的态度。 二、教学重难点： 重点：理解运用单词 gift。 难点：运用 gift 编对话。 三、教学准备：收音机，教师卡片，磁带。学生自带的 礼物。 bswk|专八答案 四、教学过程 Class opening and review 1.Greeting。 2.Game“Draw and guess” 复习第二册中玩具的单词。 3.实物练习：复习教室中物品名称。 New concepts 1.Introduce Lead a dialogue： T：This is a gift.A gift.What is this?（Read after me：gift） bswk|专八答案 T：I like gifts.Do you like gifts？（Please answer me） T：Who is this gifts for? 2.学生利用自带的礼物进行链式操练： S 1：This is a gift.Its for you! S 2：Thank you! S 1：Youre welcome! S 2：This is a gift.Its for you! S 3：Thank you! S 2：Youre welcome! 3.Use the tape and students book. bswk|专八答案 听录音，理解课文： What gift for Steven? What gift for Kim? What gift does Jenny give Mr.Wood? What gift does Danny give Mr.Wood? 4.Practice：make up a dialogue. 将全班分成若干小组，让学生编排关于送礼物的对话。 表演时检查学生的理解情况。 5.Use the activity book. Class closing.一、教学目标 bswk|专八答案 1知识目标：理解运用单词：gift 2、能力目标：运用 gift 编对话，培养学生语言运用能力。 3情感目标：在合作中学习知识，培养学生学习英语的 兴趣，帮助学生养成合作学习的态度。 二、教学重难点： 重点：理解运用单词 gift。 难点：运用 gift 编对话。 三、教学准备：收音机，教师卡片，磁带。学生自带的 礼物。 四、教学过程 bswk|专八答案 Class opening and review 1.Greeting。 2.Game“Draw and guess” 复习第二册中玩具的单词。 3.实物练习：复习教室中物品名称。 New concepts 1.Introduce Lead a dialogue： T：This is a gift.A gift.What is this?（Read after me：gift） T：I like gifts.Do you like gifts？（Please answer me） bswk|专八答案 T：Who is this gifts for? 2.学生利用自带的礼物进行链式操练： S 1：This is a gift.Its for you! S 2：Thank you! S 1：Youre welcome! S 2：This is a gift.Its for you! S 3：Thank you! S 2：Youre welcome! 3.Use the tape and students book. 听录音，理解课文： bswk|专八答案 What gift for Steven? What gift for Kim? What gift does Jenny give Mr.Wood? What gift does Danny give Mr.Wood? 4.Practice：make up a dialogue. 将全班分成若干小组，让学生编排关于送礼物的对话。 表演时检查学生的理解情况。 5.Use the activity book. Class closing. 一、教学目标 bswk|专八答案 1知识目标：理解运用单词：gift 2、能力目标：运用 gift 编对话，培养学生语言运用能力。 3情感目标：在合作中学习知识，培养学生学习英语的 兴趣，帮助学生养成合作学习的态度。 二、教学重难点： 重点：理解运用单词 gift。 难点：运用 gift 编对话。 三、教学准备：收音机，教师卡片，磁带。学生自带的 礼物。 四、教学过程 bswk|专八答案 Class opening and review 1.Greeting。 2.Game“Draw and guess” 复习第二册中玩具的单词。 3.实物练习：复习教室中物品名称。 New concepts 1.Introduce Lead a dialogue： T：This is a gift.A gift.What is this?（Read after me：gift） T：I like gifts.Do you like gifts？（Please answer me） bswk|专八答案 T：Who is this gifts for? 2.学生利用自带的礼物进行链式操练： S 1：This is a gift.Its for you! S 2：Thank you! S 1：Youre welcome! S 2：This is a gift.Its for you! S 3：Thank you! S 2：Youre welcome! 3.Use the tape and students book. 听录音，理解课文： bswk|专八答案 What gift for Steven? What gift for Kim? What gift does Jenny give Mr.Wood? What gift does Danny give Mr.Wood? 4.Practice：make up a dialogue. 将全班分成若干小组，让学生编排关于送礼物的对话。 表演时检查学生的理解情况。 5.Use the activity book. Class closing. 一、教学目标 bswk|专八答案 1知识目标：理解运用单词：gift 2、能力目标：运用 gift 编对话，培养学生语言运用能力。 3情感目标：在合作中学习知识，培养学生学习英语的 兴趣，帮助学生养成合作学习的态度。 二、教学重难点： 重点：理解运用单词 gift。 难点：运用 gift 编对话。 三、教学准备：收音机，教师卡片，磁带。学生自带的 礼物。 四、教学过程 bswk|专八答案 Class opening and review 1.Greeting。 2.Game“Draw and guess” 复习第二册中玩具的单词。 3.实物练习：复习教室中物品名称。 New concepts 1.Introduce Lead a dialogue： T：This is a gift.A gift.What is this?（Read after me：gift） T：I like gifts.Do you like gifts？（Please answer me） bswk|专八答案 T：Who is this gifts for? 2.学生利用自带的礼物进行链式操练： S 1：This is a gift.Its for you! S 2：Thank you! S 1：Youre welcome! S 2：This is a gift.Its for you! S 3：Thank you! S 2：Youre welcome! 3.Use the tape and students book. 听录音，理解课文： bswk|专八答案 What gift for Steven? What gift for Kim? What gift does Jenny give Mr.Wood? What gift does Danny give Mr.Wood? 4.Practice：make up a dialogue. 将全班分成若干小组，让学生编排关于送礼物的对话。 表演时检查学生的理解情况。 5.Use the activity book. Class closing. 一、教学目标 bswk|专八答案 1知识目标：理解运用单词：gift 2、能力目标：运用 gift 编对话，培养学生语言运用能力。 3情感目标：在合作中学习知识，培养学生学习英语的 兴趣，帮助学生养成合作学习的态度。 二、教学重难点： 重点：理解运用单词 gift。 难点：运用 gift 编对话。 三、教学准备：收音机，教师卡片，磁带。学生自带的 礼物。 四、教学过程 bswk|专八答案 Class opening and review 1.Greeting。 2.Game“Draw and guess” 复习第二册中玩具的单词。 3.实物练习：复习教室中物品名称。 New concepts 1.Introduce Lead a dialogue： T：This is a gift.A gift.What is this?（Read after me：gift） T：I like gifts.Do you like gifts？（Please answer me） bswk|专八答案 T：Who is this gifts for? 2.学生利用自带的礼物进行链式操练： S 1：This is a gift.Its for you! S 2：Thank you! S 1：Youre welcome! S 2：This is a gift.Its for you! S 3：Thank you! S 2：Youre welcome! 3.Use the tape and students book. 听录音，理解课文： bswk|专八答案 What gift for Steven? What gift for Kim? What gift does Jenny give Mr.Wood? What gift does Danny give Mr.Wood? 4.Practice：make up a dialogue. 将全班分成若干小组，让学生编排关于送礼物的对话。 表演时检查学生的理解情况。 5.Use the activity book. Class closing. 一、教学目标 bswk|专八答案 1知识目标：理解运用单词：gift 2、能力目标：运用 gift 编对话，培养学生语言运用能力。 3情感目标：在合作中学习知识，培养学生学习英语的 兴趣，帮助学生养成合作学习的态度。 二、教学重难点： 重点：理解运用单词 gift。 难点：运用 gift 编对话。 三、教学准备：收音机，教师卡片，磁带。学生自带的 礼物。 四、教学过程 bswk|专八答案 Class opening and review 1.Greeting。 2.Game“Draw and guess” 复习第二册中玩具的单词。 3.实物练习：复习教室中物品名称。 New concepts 1.Introduce Lead a dialogue： T：This is a gift.A gift.What is this?（Read after me：gift） T：I like gifts.Do you like gifts？（Please answer me） bswk|专八答案 T：Who is this gifts for? 2.学生利用自带的礼物进行链式操练： S 1：This is a gift.Its for you! S 2：Thank you! S 1：Youre welcome! S 2：This is a gift.Its for you! S 3：Thank you! S 2：Youre welcome! 3.Use the tape and students book. 听录音，理解课文： bswk|专八答案 What gift for Steven? What gift for Kim? What gift does Jenny give Mr.Wood? What gift does Danny give Mr.Wood? 4.Practice：make up a dialogue. 将全班分成若干小组，让学生编排关于送礼物的对话。 表演时检查学生的理解情况。 5.Use the activity book. Class closing. 一、教学目标 bswk|专八答案 1知识目标：理解运用单词：gift 2、能力目标：运用 gift 编对话，培养学生语言运用能力。 3情感目标：在合作中学习知识，培养学生学习英语的 兴趣，帮助学生养成合作学习的态度。 二、教学重难点： 重点：理解运用单词 gift。 难点：运用 gift 编对话。 三、教学准备：收音机，教师卡片，磁带。学生自带的 礼物。 四、教学过程 bswk|专八答案 Class opening and review 1.Greeting。 2.Game“Draw and guess” 复习第二册中玩具的单词。 3.实物练习：复习教室中物品名称。 New concepts 1.Introduce Lead a dialogue： T：This is a gift.A gift.What is this?（Read after me：gift） T：I like gifts.Do you like gifts？（Please answer me） bswk|专八答案 T：Who is this gifts for? 2.学生利用自带的礼物进行链式操练： S 1：This is a gift.Its for you! S 2：Thank you! S 1：Youre welcome! S 2：This is a gift.Its for you! S 3：Thank you! S 2：Youre welcome! 3.Use the tape and students book. 听录音，理解课文： bswk|专八答案 What gift for Steven? What gift for Kim? What gift does Jenny give Mr.Wood? What gift does Danny give Mr.Wood? 4.Practice：make up a dialogue. 将全班分成若干小组，让学生编排关于送礼物的对话。 表演时检查学生的理解情况。 5.Use the activity book. Class closing. 一、教学目标 bswk|专八答案 1知识目标：理解运用单词：gift 2、能力目标：运用 gift 编对话，培养学生语言运用能力。 3情感目标：在合作中学习知识，培养学生学习英语的 兴趣，帮助学生养成合作学习的态度。 二、教学重难点： 重点：理解运用单词 gift。 难点：运用 gift 编对话。 三、教学准备：收音机，教师卡片，磁带。学生自带的 礼物。 四、教学过程 bswk|专八答案 Class opening and review 1.Greeting。 2.Game“Draw and guess” 复习第二册中玩具的单词。 3.实物练习：复习教室中物品名称。 New concepts 1.Introduce Lead a dialogue： T：This is a gift.A gift.What is this?（Read after me：gift） T：I like gifts.Do you like gifts？（Please answer me） bswk|专八答案 T：Who is this gifts for? 2.学生利用自带的礼物进行链式操练： S 1：This is a gift.Its for you! S 2：Thank you! S 1：Youre welcome! S 2：This is a gift.Its for you! S 3：Thank you! S 2：Youre welcome! 3.Use the tape and students book. 听录音，理解课文： bswk|专八答案 What gift for Steven? What gift for Kim? What gift does Jenny give Mr.Wood? What gift does Danny give Mr.Wood? 4.Practice：make up a dialogue. 将全班分成若干小组，让学生编排关于送礼物的对话。 表演时检查学生的理解情况。 5.Use the activity book. Class closing. 一、教学目标 bswk|专八答案 1知识目标：理解运用单词：gift 2、能力目标：运用 gift 编对话，培养学生语言运用能力。 3情感目标：在合作中学习知识，培养学生学习英语的 兴趣，帮助学生养成合作学习的态度。 二、教学重难点： 重点：理解运用单词 gift。 难点：运用 gift 编对话。 三、教学准备：收音机，教师卡片，磁带。学生自带的 礼物。 四、教学过程 bswk|专八答案 Class opening and review 1.Greeting。 2.Game“Draw and guess” 复习第二册中玩具的单词。 3.实物练习：复习教室中物品名称。 New concepts 1.Introduce Lead a dialogue： T：This is a gift.A gift.What is this?（Read after me：gift） T：I like gifts.Do you like gifts？（Please answer me） bswk|专八答案 T：Who is this gifts for? 2.学生利用自带的礼物进行链式操练： S 1：This is a gift.Its for you! S 2：Thank you! S 1：Youre welcome! S 2：This is a gift.Its for you! S 3：Thank you! S 2：Youre welcome! 3.Use the tape and students book. 听录音，理解课文： bswk|专八答案 What gift for Steven? What gift for Kim? What gift does Jenny give Mr.Wood? What gift does Danny give Mr.Wood? 4.Practice：make up a dialogue. 将全班分成若干小组，让学生编排关于送礼物的对话。 表演时检查学生的理解情况。 5.Use the activity book. Class closing. bswk|专八答案