冀教版（三起）五下-Unit 2 In Beijing-Unit 2 Review-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：002b0).zip

11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 Unit 2 In Beijing JJ 五年级下册 Again, Please!Again, Please! 学习目标： 学习并掌握本单元的四会词汇。 能正确使用学过的形容词，如tired 、happy 、 sad 等。 通过本单元的学习培养学生的爱国之情。 4. Look and write4. Look and write girls women men singing crying sitting happy sad tired These children are running. These _are _ They are hot. They are _ The _ are _ . These _ are _ . They are _ They are _ men sitting tired girls crying sad women singing happy 5. Read and match.5. Read and match. 1. How old is the Palace Museum ？ 5. I cant find my camera. E. Its about 600 years old. 2. May I take your picture ？ D. Let me help you. 4. Who is singing ？ 3. Can you fly a kite ？C. The woman is singing. B. No，I cant. A. Sure. 7. Complete the dialogue.7. Complete the dialogue. Tom：Its sunny today._ John：Great ！_ Tom：Lets take a bus. John：How far is it from here to the park？ Tom：_ John：Its not far. _ Tom：Okay ！ A. How can we get there ？ B. About two kilometres. C. Lets go to the park. D. Lets walk. C A B D 8. Read and write.8. Read and write. take help for feel be Sue： Hi, Bill. Here is a new kite_ you. Can you fly a kite ？ Bill：Sorry，I cant. Sue：Its easy. I can _ you. Bill：Oh，its too difficult. Sue： _ careful. The kite is falling. Run ！ Run ！ Bill：The kite is flying. I can fly it. Sue： Let me _ your picture. Say cheese. Bill：Cheese ！ Sue：Do you _ happy today？ Bill：Yes，I do. for help Be take feel 题目：同学们，本单元我们学了很多北京的景点 ，你最喜欢北京的哪个景点呢？向大家 描述一下你参观这个景点的经历！ WRITING: 介绍一次旅行 1. 介绍旅行。包括旅行的时间（when）、人物（who）、 目的地（where）。这些关键点都说清楚了，基 本上此次旅行也就描述清楚了。 2. 描述旅行中参与的活动或见闻（what），确定好时态 。因为描述的是正在发生的事，用现在进行时态 ，句子结构为：主语+ be 动词+ 动词ing+其他. 必备词汇：people人们；children孩子；women女人； men男人；girl女孩；run跑；jump跳；take a picture照相；walk步行；散步；talk 说话 ；fly kites 放风筝。 必备句型：There be. 有主语+ feel +表示感觉 的形容词. 感觉 3. 抒发一下自己的感想。总结自己的心情。 A visit to Tianan men Square Today is sunny. We go to Tian an men Square. It is big and beautiful. There are many people on the square. Some children are flying kites. Some women are talking. Some men are walking. Two girls are taking a picture. We are running and jumping. We feel happy today. 范文： 小练笔： 今天我和哥哥一起去参观故宫。故宫离我们家很远。 我们乘公共汽车去。故宫大约有600年的历史了。我 们看见了很多古老的桌椅。我们在那里照了一些照 片。在我们回家的路上，我们觉得又累又饿。但是我 们很高兴。 I go to visit the Palace Museum with my brother today. The Palace Museum is far from our home. We go there by bus. The Palace Museum is about six hundred years old. We see many old tables and chairs. We take some pictures there. On our way back home, we feel tired and hungry, but we are happy. 参考例文： THANK YOU! AgainAgain, pleaseplease. 一、 教学目标: 知识目标: 重点词汇: 能力目标: 学生能够正确地在句中使用形容词。 情感目标: 通过本单元的学习， 培养学生的爱国之情。 2、 教学重、难点: . 1. 单词的掌握,以及正确地在句中使用形容词。 2. 现在进行时的正确运用。 3、 教具、学具:教学图片、 实物等 4、 教学过程: (1). 复习 1.学生互相问候， 建立氛围。 T:“ Hello, boys and girls! Nice to see you! Do you want to go to Beijing ? Beijing is great. Can you say whats in Beijing ? Ss: Tiananmen Square. Ss: Wangfujing Street 设计说明 教师鼓励学生用学过的口语进行交流。激活学 生的思维,营造语言学习的氛围,为之后的会话教学做准备。 2.单词检测 设计说明复习学生已学过的内容，为后边的教学做准备。 3.part 4、5、7、8 设计说明 根据重点知识设计练习题， 有针对性， 学生 易于巩固应掌握的知识。 (2) .Writing 题目：同学们，本单元我们学了很多北京的景点，你最喜 欢北京的哪个景点呢？向大家描述一下你参观这个景点的 经历！ T：There are many interesting places in Beijing.Whats your favorite ? Please describe. 1. 介绍旅行。包括旅行的时间（when）、人物（who）、 目的地（where）。这些关键点都说清楚了，基本上此次 旅行也就描述清楚了。 2. 描述旅行中参与的活动或见闻（what），确定好时态 。因为描述的是正在发生的事，用现在进行时态，句子结 构为：主语+ be 动词+ 动词 ing+其他. 必备词汇：people 人们；children 孩子；women 女人； men 男人；girl 女孩；run 跑；jump 跳；take a picture 照相；walk 步行；散步；talk 说话；fly kites 放风筝。 必备句型：There be. 有主语+ feel +表示感 觉的形容词. 感觉 3. 抒发一下自己的感想。总结自己的心情。 设计说明 (根据本单元所学的句型进行说话练习)， 表 达热爱祖国之情.be +动词 ing (三) . Homework 把自己介绍的内容写下来。 设计说明 进行小练笔， 提高英语写作能力。 （四） 板书： Writing： 1.When （什么时间） 2.What （干了什么活动或见闻） Who （人物） Be +动词 ing Where (目的地) There be 3.总结自己的心情。 （五）教学反思： 本节课是冀教版五年级下 unit 2 In Beijing 复习课， 通过对本单元前面所学知识的复习，培养学生的爱国之情。 通过对练习 4、5、7、8 的处理及巩固，本节课的学习目标 1、2 已达成，教师的引导，充分体现了学生的主体地位， 同时也是高效课堂在小学英语教学中的体现。 不足之处，时间安排不够合理，前松后紧，后边的课 堂小练笔时间紧，给学生留的时间不够充分，以致学生写 的小练笔小作文一部分学生没能完成，而且把这部分在时 间限制的条件下留成了课后作业，没有达到预期效果。在 今后的教学中一定更加完善。