冀教版（三起）五下-Unit 2 In Beijing-Unit 2 Review-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：818e1).zip

lBook 6 Unit 2 lIn Beijing lThey go on a trip to Bejing by train. l l lCanadalShijiazhuang lArriving in Beijing flying a kite playing football running doing Tai Chi singing dancing lLook and say. l me nl tired l sittin g l girls l crying l sad l wome n l singin g l happ y lLook and talk. lLook and talk. lLook and talk. He who does not go to the Great Wall is not a true man. lLook and talk. lLook and talk. l He hurts his arm. l He is falling. l Yes ,he does. l Yes ,he does. l Yes ,he does. l He wants to write his name on the Great Wall. l He buys a big panda.l Yes ,he does. lListen and number. l 1 l 2 l 3 l 4l 5 l 6 lListen and tick. l l l l l l 1、Look,there are many_and_in the park. l 2、Dont be_.I can_you. l 3、Mary is playing.She is_. l 4、There are many_.They are_. l 5、_!The tea is too hot. lListen and write. lwomenlmen lafrai d lhel p lhappy lchildrenltalkin g lWait Beijing is beautiful. Welcome to Beijing! the Summer Palace Beihai Park Xiangshan Park nTemple of Heaven(天坛天坛 ) nYuanmingyuan Birds Nest Water Cube World Park Beijing Zoo Qinghua University Peking University Learn more knowledge. 学习更多知识。学习更多知识。 How are you doing? Beijin g Beijing is beautiful. I love Beijing. China is great. I love China- our country. lHomework lFinish(完完 成成) lpart5 part6 lI think we have a good time together. lI am happy today. lWelcome to my school. lSee you next time. l Good bye. 教材分析教材分析 单元复习课 这是自五年级上册第三单元开始，至下册第二单元连续四个单元， 一次旅行的总结。内容包括到达北京，去天安门，故宫，长城，王 府井，属语篇语段教学。 学情分析学情分析 五年级学生，学习英语将近三年时间,具备了一定的基础。 学习热情高，但口语表达欠佳。具有初步的听说读写能力。 知识与能 力目标 通过跟随 Danny 去北京旅行，学会表达北京的名胜古迹及 用相应的句型表达不同的地方的所见所闻所做所想。 过程与方 法目标 通过思维导图，孩子们充分发散大脑多元化思维，体验自 主学习乐趣。教学目标教学目标 情感态度 与价值观 目标 孩子们感受到北京的美丽和祖国的伟大，更加热爱祖国 重点本单元的知识结构，北京的名胜古迹的英文表达。 教学重难点教学重难点 难点 通过孩子们在北京的旅行，学会用英语表达自己的所见所 闻所做所想。 教学策略与教学策略与 设计理念设计理念 以谁为主线？去了哪里？做了什么？ 教师主导，学生主体 利用思维导图，采用讲授法，探究法，实践法和任务驱动法，充分 发挥学生的发散性思维，以老师为主导，学生为主体，让孩子们的 主观能动性得到充分发挥，能在图片的提示下叙述语段内容。 教学过程教学过程 教学环节（注明每个教学环节（注明每个 环节预设的时间）环节预设的时间） 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step1 Warming up 5 分钟 Step2 Review 20 分钟 Step3 Checking 随机进入教学随机进入教学 NiceNice toto meetmeet you.you. YouYou cancan callcall meme Mrs.Zhang.Mrs.Zhang. ThisThis isis mymy school.Itsschool.Its notnot new,butnew,but I I lovelove mymy school.Doschool.Do youyou lovelove youryour school?school? 分别出示天安门，故宫博物院，分别出示天安门，故宫博物院， 长城，王府井图片，以及长城，王府井图片，以及 DannyDanny 在这些名胜古迹的所做在这些名胜古迹的所做 出示检测 进入角色，主动 的与老师进行交 流 让孩子们说出 Danny 在这些名胜 古迹做了些什么? Look,read talk and tick. 激发学生兴 趣即主动参 与的积极性。 友好融洽安 全感 可操作 随机进入教 学- 素质教育 观察反馈 及时调整 培养孩子们 团结协作的 品质 检验课文内 容学习情况 任务完成度 Step4 Continuation 2015-8-1127 Look and talk. He hurts his arm. He is falling. Yes ,he does. Yes ,he does. Yes ,he does. He wants to write his name on the Great Wall. He buys a big panda.Yes ,he does. 整合教材，把课本上没有的整合教材，把课本上没有的 和北京有关的地点呈现给孩和北京有关的地点呈现给孩 子们，增强他们对北京更多子们，增强他们对北京更多 的认识。同时播放歌曲的认识。同时播放歌曲我我 爱你中国爱你中国 拓拓拓拓 展展展展 延延延延 伸伸伸伸 1、Look,there are many_and_in the park. 2、Dont be_.I can_you. 3、Mary is playing.She is_. 4、There are many_.They are_. 5、_!The tea is too hot. 欣赏北京名胜， 体验美丽中国。 检验 情感教育， 增强爱国意 识。 课堂小结 2 分钟 2015-8-1130 整整合合教教材材，把把课课本本上上没没有有的的 和和北北京京有有关关的的地地点点呈呈现现给给孩孩 子子们们，增增强强他他们们对对北北京京更更多多 的的认认识识。 本本单单元元内内容容在在黑黑板板上上以以思思维维 导导图图的的形形式式呈呈现现，四四个个小小组组 分分别别回回顾顾一一组组， 知知 识识 回回 顾顾 拓拓拓拓 展展展展 延延延延 伸伸伸伸 课课课课 堂堂堂堂 总总总总 结结结结 检检查查输输入入 是是否否有有效效 德德育育点点 布置作业 1 分钟 2015-8-1132 如如果果你你去去北北京京 旅旅行行，你你会会去去 那那个个地地方方参参 观观，写写一一些些你你 的的旅旅行行经经历历。 形形成成性性评评价价 1 培培养养自自学学能能力力 2 3 以以生生为为本本， 发发挥挥主主观观能能动动性性 板书设计板书设计 教学反思教学反思 本节课的成功之处是利用思维导图，孩子们发散思维，达到事 半功倍的作用。孩子们对这种学习方式很感兴趣，因此学习效果 较好，目标达成度较高。 精彩的环节当属小组合作比拼，异常激烈，口语表达得到了锻 炼，孩子的积极参与令我感动。 当然，这节课还存在着很多不足，值得我在以后的课堂中去摸 索。课后与孩子们的交谈中我得知，对于这种授课方式，他们是 很喜欢的，“我还想再上一节这样的课”。当时听课的老师们也 都觉得耳目一新，这节课与得到了广大老师和领导的认可。 我觉得，教学就是一个改革和摸索的过程，怎样的教学方式能 得到学生的喜欢，更易于接受，我就要用怎样的教学方式。我会 在教学改革的道路上继续探索。