冀教版（三起）五下-Unit 3 Writing Home-Unit 3 Review-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：6071c).zip

U3 Writing Home （Review）学单学单 1. 帮 Tom 把电子邮箱地址写好。 Mary 的邮箱地址：marycompmail. ca Tom 的邮箱地址：tomsupermail. com 主题：A trip to Hangzhou. 2. 写作。 今天是 6 月 1 日，星期六。假如你是 Tina，现在在北京，想要给在加拿大 的妈妈 Sunny 写张明信片，告诉她你现在的情况。 Tina 妈妈的地址是：162 Flower Road Edmonton，T5G4P3， Alberta，Canada _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 范文： Left: Saturday，June first Dear Mum， How are you? Im very well. Its sunny and warm in Beijing now. There are many interesting places in China. I like the Great Wall and the Palace Museum. They are great. And I like to fly a kite at Tiananmen Square. Its easy for me to fly a kite. People here are very kind. I like Beijing. I will go back home on June fourth. I miss you! Love， Tina Sunny Right： 162 Flower Road Edmonton，T5G4P3 Alberta，Canada 1. 1. 相互欣赏板报，复习讨论本单元相互欣赏板报，复习讨论本单元 的重点词、句。的重点词、句。 2.2. 选取本单元中的任意两篇课文选取本单元中的任意两篇课文 ，进行组内口语训练。，进行组内口语训练。 finefine computercomputer leftleft writewrite wrongwrong muchmuch emailemail useuse I want to send an email. Turn left at the park. They are five yuan . Hows the weather in Canada? There is no snow. Dont forget to write to us. * 帮Tom把题 子题 箱地址写好。 Mary的题 箱地址：marycompmail. ca Tom的题 箱地址：tomsupermail. com 主题 ：A trip to Hangzhou. 1._ 2._ 3._ marycompmail.ca A trip to Hangzhou. * 写作: 今天是6月1日，星期六。假如你是Tina，题 在在北京 ，想要题 在加拿大的题题 Sunny写题 明信片，内容自 题 。 Tina题题 的地址是：162 Flower Road Edmonton，T5G4P3， Alberta，Canada * _ _ _ _ Saturday, June first Dear Mum， ， How are you? Im very well. Its sunny and warm in Beijing now. There are many interesting places in China. I like the Great Wall. They are great. People here are very kind. I like Beijing. I will go back home on June first. I miss you! Love， ， Tina Sunny 162 Flower Road Edmonton， ，T5G4P3 Alberta， ，Canada * Listen and match. * 230 Fifth Street, New York, U.S. Monday, March 14 Dear Mike, My name is Anna.I live in New York.Im ten years old.Im tall.I have long brown hair and blue eyes.My favourite colour is red.I like wearing T-shirts and skirts.I love reading.I like interesting stories. I like music and math,too.After school, I play with my friends.Heres a photo of my friends and me.Im wearing a red T-shirt! What about you? Please write to me soon. With love, Anna * Homework 在在题题 上上题 自己的伙伴自己的伙伴题 一封一封题 件吧。件吧。 完成完成题 上上U3 Again， ，Please的剩余的剩余题题题。 。 * 1 教学内容分析与学情分析：教学内容分析与学情分析： 科技的发展，距离对于交流来说已经不是问题。在交流工具越来越多、越来越方便的今天，冀 教版五年级下册第三单元，通过在北京游玩的三位小朋友：Danny, Jenny 和 Li Ming，使用 明信片、信和邮件这三种信息交流方式与家人和朋友分享快乐感受的同时，让同学们在不知 不觉中了解了英文中明信片、信、邮件的书写方式以及书写格式，在轻松愉悦的氛围中，浸染在英 语知识的学习中，享受着科技带来的幸福感。 本节课是围绕冀教版五年级下册书 Unit 3 Writing Home 而设计的一节复习课。本节课的关 键是把相对独立进行的教学知识再现、整理、归纳，把知识串起来，进而加深学生对知识的理解、 沟通，并使之条理化、系统化，努力做到缺有所补、学有所得! 因此，教师引导学生复习巩固所学 过知识，提高运用知识、解决问题能力，提高语言综合实践能力是本节课的主旨。 五年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生对英语有好奇感，上课时能够专心听讲，能够 积极主动的发言和思考提问。本单元内容贴近生活，可操作性强，学生学习的兴趣浓厚，所以，教 师在教学中通过：导-忆练悟等环节的设置，让学生温故知新、优化所学知识、学以致用！ ReviewingReviewing aimsaims： 1复习本单元重点词、句。 2通过听、说、读、写、练等环节，发展学生的综合运用语言的能力。 3. 能够在复习中找到乐趣，体会学习英语的快乐。 教学重点、难点分析：教学重点、难点分析： 1本课重点是：通过明信片和邮件的书写格式、内容等的复习，将本单元重点词、句、知识点 进行梳理，让学生能够将知识点进行有效串、接。优化学习方法。 3本课的难点是锻炼学生将知识点进行有效串、接的思维方法。 课前准备：学生自己制作的单元总结板报、课件、语音材料等。课前准备：学生自己制作的单元总结板报、课件、语音材料等。 教学流程及设计理念：教学流程及设计理念： StepStep 1 1 Warm-upWarm-up 1 1GuessingGuessing gamegame ( (导入导入) ) a.老师通过寻求同学们的帮助为话题起点，以各小组为单位，进行单词、句子和课文的复习。 b.小组内讨论本单元单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快。 c.各小组组长检查到位，提醒要多多关注学困生。 设计意图：教师直接引出 Writing Home 话题，用 I have some questions，I want you to help me. 的方式来和孩子们见面，引发学生的同情心，调动学生帮助解决问题的积极性，游戏简单 明了，不枯燥乏味 。 StepStep 2 2 PresentationPresentation Ask and answer the questions of the textbook each other, then try to discuss them 2 and explain the difficult and important points, and take notes. T:Where do you write a postcard? Where do you put the address? 1. 学生以小组为单位，根据自己的理解及对问题的解读，互相交流自己在本单元的学习收获。 2. 在同学的汇报过程中，其他学生认真倾听，找出问题并进行补充、质疑，共同解决。 3.小组合作，围绕话题，加深对知识点的理解，并使之条理化、系统化，努力做到缺有所补、 学有所得。 设计意图：该环节通过导-忆练悟等环节的设置，激发了学生的兴趣，提高了学生的 注意力。复习已学过的语言知识，形式自然，注重了实效性 StepStep 3 3 PracticePractice 1 1GroupGroup worksworks 小组与小组之间进行 PK。 设计意思：利用小组合作方法，进行话题操练，不枯燥乏味，学生可以自由发言，练习句型。 可以反复练习句型，从而培养学生说的能力，不仅达到了教学效果，而且刺激了学生学习兴趣，小 组合作体现了任务型的教学活动。 2 2 LetsLets findfind 设计意图：利用找一找游戏进行句型的反复操练，再次巩固新知。 3.3. WritingWriting . . StepStep 4 4 WarmWarm upup andand HomeworkHomework 1Listen to the tape and read fluently. 2Write and send an email to your friends . 3 教学流程简图：教学流程简图： 板书设计：板书设计： Unit 3 Writing Home (Review） AnAn emailemail isis fast.fast. A A postcardpostcard isis slow.slow. 教学反思：教学反思： 新课程的核心理念是:为了每一个学生的发展。在尊重、理解、相信学生的前提下，小学英语要 从学生的兴趣出发，以语言结构为主线，注重能力培养，重视双向交流，发展学生的语言交际能力。 成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料，突出语言 的实践性和交际性，使学生能够“学以致用” 。根据以上理念我设计并实施了教学，下面是本节课我 觉得做得较好的方面： 1. 输入，为学生语言输出准备，拓展思维，开放教学。 没有大量信息的输入，何来输出？英语，作为学生的第二语言，必然受到母语的干扰，只有利 用有限的课堂 40 分钟，给学生足够的信息，进行有效（效率+效果）的练习。本课中把单词融入到 句子中。同时在句子中也能巩固所学的单词，两者之间相辅相成，相互促进。根据教材的延续性、 开 始 以“我需要你的帮助”作引入，让全班学生都“动”起来， 为接下来的学习做准备。 通过组内合作配合，学生感受本单元内容的亲切有趣。 设计环节，通过师生互动、生生互动，小组合作，自由发 言，巩固知识点，进行知识点的整理、归纳。 为有能力的学生拓展一些巩固性活动，激发了学生的兴趣， 布置开放性家庭作业。 结 束 热身 单元回顾 练习 巩固 拓展 提高 4 反复性特点，我设计了环环相扣的“词句文”相结合的操练模式，密度大，信息量也大，再如， 教师通过让学生自己选择话题来复习已学的知识,拓展思路. 2、分层，为学生掌握重、难点垒台阶。 本节课中，单词的听、说、认读是一个重点，句型、短文的练习和运用则既是重点，也是难点。 为了让学生能较好地把握，教师创设了贴近学生生活的语言使用环境，构成了不同的信息差，并采 用分层训练的方法，突出了重点，突破了难点，让学生的学习有据可依、有梯可爬。