1、浮力教学设计（人教版） 【教学内容】【教学内容】 内容包括浮力的概念、影响浮力大小的因素。 【教学目标】【教学目标】 1知识与技能 了解浮力是怎样产生的。 理解浮力的大小等于什么。 2过程与方法 通过观察，了解浮力是怎样产生的。 经历探索浮力大小过程。 从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能 力。 3情感态度与价值观 培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。 培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新的精神。 【教学重点】【教学重点】 浮力的概念、影响浮力大小的因素。 【教学难点】【教学难点】 通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。 【教学方法】【教学方法】 讲授课。 学生
2、分组合作探究式教学。 【教学突破】【教学突破】 积极创设条件，提供比较好的背景材料，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习 情境，通过演示实验、游戏比赛，让学生亲身实验探究；结合学生已有的生活经验和认 识水平，引导学生循序渐进地突破本节的重难点。 【教师准备】【教师准备】 橡皮泥、乒乓球、矿泉水瓶或饮料瓶、量筒、弹簧测力计、细绳、小石块或钩码、 铝块、铜块、烧杯、溢水杯、水、煤油、盐水、塑料桶、水槽；自制课件；安排学生准 备学习用具。 【学生准备学生准备】 准备橡皮泥、小石块、矿泉水瓶或饮料瓶。 教师活动 学生活动 【教学【教学设计设计】 一、提出问题，引入新课，让学生通过实验探究认识浮力（约
3、10 分钟） 1、复习提问：将一个物体放在水平桌面上， 物体受到几个力？方向如何？ 2、 将乒乓球投入装有水的烧杯中， 待乒乓球 静止后，提出问题？ （1）乒乓球怎么会浮在水上？ （2） 试分析它的受力情况， 你会得出什么结 论？（对于学生回答的浮力大于重力不要急 于纠正，以免影响学生情绪，可在后面讨论 纠正） （3） 实际生活中， 还有哪些物体受到浮力的 作用？ 3、将小石块投入水中，小石块沉下，提出问 题： （1）小石块受到水的浮力吗？ 能否设计一个实验来证明？给你弹簧测力 计、水、绳、烧杯、钩码，如何测出钩码浸 入水中的浮力？ 学生思考、论以后。让学生独立完成实验。 （2） 上面的实验，
4、 你能否想出一个测量浮力 大小的方法呢？ 实验过程：将石块用线拴好挂在弹簧测力计 的秤钩上，观察弹簧测力计的示数，再将石 块浸没在水中观察弹簧测力计的示数有无变 化。 板书一 （归纳总结） ： 浸在液体中的物体受到 液体向上的上托力，这个就是浮力。浮力的 方向总是竖直向上的。大小：F浮GF拉 1、学生思考后会回答： 竖直向下的重力和垂直向上支持力。 2、仔细观察演示实验，回答： （1）因为按乒乓球受到水的浮力，所以 能浮在水面上。 （2）乒乓球受到重力和浮力这对力的作 用。可以得出浮在水面上的物体受到浮力 等于它受到的重力，浮力的方向坚直向 上。 （3）浮在水面的鸭子、轮船。 3、思考、讨论后
5、得出。 （1）小石块受到水的浮力。 设计实验，完成实验探究。 （2）总结用弹簧测力计测浮力大小的方 法。 先测钩码在空气中的重力 G 。 物体浸入水中看弹簧测力计的示 数 F拉。 求浮力 F浮GF拉 学生交流实验注意事项：不要将石块 放在容器底部，否则容器底部对石块有一 个向上的支持力，会影响实验结果。 听讲，体会并作好笔记。 二、通过实验探究，帮助学生理解影响浮力大小的因素，并知道阿基米德 原理（约 25 分钟） 教师活动 学生活动 1、提出问题 （1）、我们用浮力来进行一个造船比赛：用大小相 同的橡皮泥做船，用砂石作货物，看一看，谁做的 船载的货物多？并思考：浮力的大小可能跟什么因 素有关
6、？（学生每组一块大小相同的橡皮泥设计造 船。并观察交流船只的差异，讨论，大胆猜测，交 流讨论：浮力的大小可能跟什么因素有关？） （2）、将饮料瓶慢慢压入水槽，体会浮力的变化， 观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情 况。从中获得启示，进一步想象：浮力的大小可能 跟什么因素有关。 引导学生根据自己的理解进行大胆的猜想 2、 验证猜想： 怎样设计实验来检验你们的猜想是否 正确？ （教师引导学生用控制变量的方法设计实验。 在学生集体讨论出检验各个猜想的实验方案和器材 以后，再把上面不同的检验猜想的实验分给不同的 小组进行）。 3、 在学生实验探究的基础之上， 引导学生归纳出 “浮 力的大小与浸
7、入液体的体积和液体的密度有关”。 演示验证：浮力的大小与浸入液体的体积和液体的 密度的关系。 设计说明：探究浮力的大小与什么有关是本节的重 点，让学生自己动手进行实验探究，经历知识建构 过程，便于对知识的理解。由于时间的关系只能让 1、学生可能猜想浮力与液体的密 度、 排开液体的体积、 物体的重力、 物体的体积、物体的质量、物体的 形状、深度等因素有关系。 积极思考，设计出实验方案，选择 合理器材，用以检验自己的猜想， 如： A、用弹簧测力计的方法，选用弹 簧测力计、细绳、小石块、水、酒 精等来检验。 B、选用课本上的“造船”比赛。 （利用曹冲称象的方法） C、向水中按矿泉水瓶来检验上述 情况
8、。 学生汇报实验过程与结论：分析实 验数据得出结论。即：浸入液体中 的物体所受的浮力与液体的密度 和物体排开液体的体积有关，与物 体浸没在液体中的深度、物体的密 度、质量、体积、物体的形状等无 关 学生分别来探究其中的一个因素与浮力的关系。由 浮力的大小跟液体的密度和排开液体的体积有关， 到得出阿基米德原理还要经历一个思索、推导的过 程。教师做好引导，这样才符合认知过程。 板书设计板书设计 第五节第五节 浮力浮力 一、一、认识浮力认识浮力 1、定义：浸在液体中的物体受到液体竖直向上的托力，这个向上的托力就叫做浮力。 2、方向：竖直向上 3、大小：F浮=G-F拉 二二、探究：影响浮力大小的因素、探究：影响浮力大小的因素 猜想： 物体排开液体的体积有关 与液体的密度有关
