1、高中议论文精讲课堂十八讲高中议论文精讲课堂十八讲 11单则材料作文：单则材料作文：拨开云雾见明月拨开云雾见明月 宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山 水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的 诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现 这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。 山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。 （基本符合题意） 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。 （符合题意） 苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆， 一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边， 有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了 “题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表 现得淋漓尽致了。（有新意：准深新） 高考要求高考要求
2、审审 题题 审题：就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，审题：就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意， 确立写作中心确立写作中心(明确立意明确立意)，确定感情抒发的基调或确立自，确定感情抒发的基调或确立自 己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。它包括理解己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。它包括理解 试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。 在高考作文评分中，在高考作文评分中，“审题审题”分为四个等级：一等为分为四个等级：一等为“切切 合题意合题意”，指审题准确、深刻、独到；二等为，指审题准确、深刻、独到；二等为“符合
3、题意符合题意 ”，指审题准确，在命题要求范围内，但个性色彩不鲜明，指审题准确，在命题要求范围内，但个性色彩不鲜明 ；三等为；三等为“基本符合题意基本符合题意”，指审题大体准确，中心基本，指审题大体准确，中心基本 明确，但论述或叙述时有游离中心的现象；四等为明确，但论述或叙述时有游离中心的现象；四等为“偏离偏离 题意题意”，指完全脱离题意、指向、范围和要求。，指完全脱离题意、指向、范围和要求。 一、熟悉高考常考材料作文一、熟悉高考常考材料作文六六大类型大类型 1任务驱动型材料作文任务驱动型材料作文 任务驱动型材料作文是任务驱动型材料作文是 2015 年高考语文作文新出现年高考语文作文新出现 的题
4、型的题型， 要求学生读懂材料要求学生读懂材料， 在读懂的基础上按照任务指在读懂的基础上按照任务指 令作文令作文，旨在着重考查阅读能力、写作能力旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维特别是思维 能力。能力。 任务驱动型材料作文指定具体、明确的写作任务任务驱动型材料作文指定具体、明确的写作任务， 要求完成指定任务要求完成指定任务，要求全面读懂材料的内容及含意要求全面读懂材料的内容及含意， 而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。 与以往传统作文不同的是与以往传统作文不同的是，任务驱动型材料作文写任务驱动型材料作文写 作具有一定的封闭性。写作目的、要求作具有一
5、定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单更加明确、单 一。考生在真实的情境中辨析关键概念一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比在多维度的比 较中说理论证。例：较中说理论证。例： (2016 全国全国 卷卷)阅读下面的材料阅读下面的材料，根据要求写一篇不根据要求写一篇不 少于少于 800 字的文章。字的文章。 语文学习关系到一个人的终身发展语文学习关系到一个人的终身发展， 社会整体的语文社会整体的语文 素养关系到国家的软实力和文化自信素养关系到国家的软实力和文化自信， 对于我们中学生来对于我们中学生来 说说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课语文素养的提升主要与三条途径：课
6、堂有效教学、课 外大量教学、社会生活实践。外大量教学、社会生活实践。 请根据材料请根据材料，从自己语文学习的体会出发从自己语文学习的体会出发，比较上比较上 述三条途径述三条途径，阐述你阐述你的看法和理由。的看法和理由。 要求：选好角度要求：选好角度，确定立意确定立意，明确文体明确文体，自拟标题自拟标题， 不要套作不要套作，不得抄袭不得抄袭，不得泄露个人信息。不得泄露个人信息。 2叙事类材料作文叙事类材料作文 这类材料包括新闻、这类材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，故事等，材料可以是正面的， 也可以是反面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、也可以是反面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、
7、事表现出的主旨来立意。例：事表现出的主旨来立意。例： 阅读下面的材料， 根据要求写一篇不少于阅读下面的材料， 根据要求写一篇不少于 800 字的文字的文 章。章。 “山羊过独木桥山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。是为民学校传统的团体比赛项目。 规则是双方队员两两对决规则是双方队员两两对决， 同时相向而行同时相向而行， 走上仅容一人走上仅容一人 通行的低矮独木桥通行的低矮独木桥， 能突破对方阻拦成功过桥者获胜能突破对方阻拦成功过桥者获胜， 最最 后以全队通过人数多少决定胜负。 因此习惯上后以全队通过人数多少决定胜负。 因此习惯上， 双方相遇双方相遇 时时，会像山羊抵角一样会像山羊抵角一
8、样，尽力使对方落下桥尽力使对方落下桥，自己通过。自己通过。 不过不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方双方 选手相遇时选手相遇时，互相抱住互相抱住，转身换位转身换位，全都顺利过了全都顺利过了桥。这桥。这 种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 事后，相关的思考还在继续。事后，相关的思考还在继续。 要求：选好角度要求：选好角度，确定立意确定立意，明确文体明确文体，自拟标题；自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作不要套作，不得不得 抄袭。抄袭。 3
9、寓言类材料作文寓言类材料作文 这类材料多用假托的故事或拟人的手法这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定表达一定 的讽喻意义的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人说明某种道理。主人公可以是人，也可以也可以 是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言含义是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言含义，并根并根 据材料中的提示语确定审题重点据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内然后把寓言的内涵和涵和 生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联 系起来系起来，确定写作重确定写作重点。回返生活，是拓宽思路和素材点。回返生活，是拓宽思路和素材 范
10、围；回返心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。范围；回返心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。 如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往 对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句 立意。例：立意。例： 阅读下面的材料， 根据要求写一篇不少于阅读下面的材料， 根据要求写一篇不少于 800 字的文章。字的文章。 山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺， 棱角分明棱角分明，血性方刚血性方刚，我们才能构成雄壮的大山我们才能构成雄壮
11、的大山，凝成挺拔凝成挺拔 的峰峦的峰峦，展现自然的粗犷。展现自然的粗犷。 卵石对山石说：经年累月卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨水蚀沙磨，我体肤平滑我体肤平滑， 肌理莹润肌理莹润，虽已脱胎换骨虽已脱胎换骨，不不还是石头吗？脱离了大山还是石头吗？脱离了大山， 我却有机会走进人间我却有机会走进人间，装点人装点人们的生活。们的生活。 要求：选择一个角度构思作文要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意自主确定立意，确确 定文体定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作 文；不要套作文；不要套作，不得抄袭。不得抄袭。 4议论类材料作文议论类材料作文 议论类材
12、料是指表明观点、说明道理的材料议论类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括包括 名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审 题立意时应分清材料中论点和论据题立意时应分清材料中论点和论据，搜寻中心句搜寻中心句，去掉去掉 原因、现象、事件等具体的内容原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内反复研究中心句的内 涵涵，以此内涵为主旨。例：以此内涵为主旨。例： 阅读下列文字阅读下列文字，按要求作文。按要求作文。 永恒永恒，是大浪淘沙是大浪淘沙，留下了真金在那里闪烁。瞬间留下了真金在那里闪烁。瞬间，是是 小小河的细流河的细流，沉下了冲刷的碎石。
13、永恒，沉下了冲刷的碎石。永恒是绝对的是绝对的，有如真理，有如真理 是永恒存在的。瞬间只是对事物表面的认识，容易受到感情是永恒存在的。瞬间只是对事物表面的认识，容易受到感情 的冲击。当春暖花开、春风和煦的时候你有好的心情出去游的冲击。当春暖花开、春风和煦的时候你有好的心情出去游 玩。在这时候，你就会发现生命的涌动，时光的轮回。这些玩。在这时候，你就会发现生命的涌动，时光的轮回。这些 永恒存在的东西，往往都必须是在一瞬间产生的。永恒存在的东西，往往都必须是在一瞬间产生的。 读了上述文字读了上述文字，你有什么感悟呢？根据下面的要求你有什么感悟呢？根据下面的要求， 开拓你的思路开拓你的思路，驰骋你的想
14、象驰骋你的想象，展示你的才情展示你的才情，写一篇写一篇 不少于不少于 800 字的文章。字的文章。 要求：选择一个角度构思作文要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意自主确定立意，确确 定文体定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文文，不得抄袭。不得抄袭。 5诗歌类材料作文诗歌类材料作文 这类材料一般以短诗为热点材料这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材料作文一诗歌材料作文一 般要先着眼于读懂诗歌般要先着眼于读懂诗歌，分析意象的深层意义分析意象的深层意义(如比喻、如比喻、 象征的本体象征的本体)，依据标题分析意象的主次依据标题分析意象的主次，选
15、准角度。其选准角度。其 次次，再分析重点词句再分析重点词句，把握作者的情感倾向。再次把握作者的情感倾向。再次，理理 清材料内在、外在关系清材料内在、外在关系(对比、互补对比、互补)，整体阅读。最后整体阅读。最后， 用因果法分析材料中的现象或结果用因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生活。例：类比联系生活。例： 阅读约翰阅读约翰 多恩的诗多恩的诗，根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于 800 字字 的文章。的文章。 没有人是一座孤岛没有人是一座孤岛， 可以自全。可以自全。 每个人都是大陆的一片每个人都是大陆的一片， 整体的一部分。整体的一部分。 如如果海水冲掉一块果海水冲掉一块， 欧洲就减
16、小欧洲就减小， 如同一个海岬失掉一角如同一个海岬失掉一角， 如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块 任何人的死亡都是我的损失任何人的死亡都是我的损失， 因为我是人类的一员因为我是人类的一员， 因此因此 不要问丧钟为谁而鸣不要问丧钟为谁而鸣， 它就为你而鸣。它就为你而鸣。 这首名诗美国著名作家海明威在丧钟为谁而鸣这首名诗美国著名作家海明威在丧钟为谁而鸣 的开篇引用过。你读后有什么感悟呢？请选择一个角度的开篇引用过。你读后有什么感悟呢？请选择一个角度 构思作文。构思作文。 要求：自主确定立意要求：自主确定立意，确定文体确定文体，确定标题；不要确定标题；不要 脱离材
17、料内容及含意的范围作文脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作不要套作，不得抄袭。不得抄袭。 6图文类材料作文图文类材料作文 图文类材料作文指的是作图文类材料作文指的是作文所提供的材料是一幅或文所提供的材料是一幅或 几幅图画，并配以适当的说明与提示性文字。对于图文几幅图画，并配以适当的说明与提示性文字。对于图文 类作文的审题立意，其关键是读懂图画。类作文的审题立意，其关键是读懂图画。 首先，要从整体上来认识图画，弄清图画的画面意首先，要从整体上来认识图画，弄清图画的画面意 义。这主要看画面特征与义。这主要看画面特征与构图要素之间的关系，从特征构图要素之间的关系，从特征 中找到中找到“话题话题”
18、，从关系中找到，从关系中找到“情节情节” ，从而找到画面，从而找到画面 显示的显性主题或故事。显示的显性主题或故事。 其次，要理解图画。一般来讲，图画多是对现实生其次，要理解图画。一般来讲，图画多是对现实生 活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有“借题发借题发 挥挥”的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问 题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过 夸张解读其寓意，理解图画针对什么问题，表达了怎样夸张解读其寓意，理解图画针对什么问题，表达了怎样 的观
19、点。的观点。 最后，要拓展图画，依据画面意义及其寓意，展开最后，要拓展图画，依据画面意义及其寓意，展开 联想。分别从相关、相似、相对、相反、因果、条件等联想。分别从相关、相似、相对、相反、因果、条件等 诸多方面，联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现诸多方面，联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现 实素材，尽量从不同的角度、实素材，尽量从不同的角度、不同的领域、不同的侧面不同的领域、不同的侧面 来思考。立足于画面内涵，着眼于现实生活。从画面与来思考。立足于画面内涵，着眼于现实生活。从画面与 现实的现实的“勾连勾连”中，确定话题及立意的方向。要达到能中，确定话题及立意的方向。要达到能 将理论映照
20、到具体的现实题材上的目的。例：将理论映照到具体的现实题材上的目的。例： 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意要求：结合材料的内容和寓意，选好角度选好角度，确定立确定立 意意，明确文体明确文体，自拟标题自拟标题，不要套作不要套作，不不得抄袭。得抄袭。 7. 时评类材料作文时评类材料作文 时评类材料作文是对新近发生的一件事发表自时评类材料作文是对新近发生的一件事发表自 己看法的议论性文章。 它是针对现实生活中的重要问己看法的议论性文章。 它是针对现实生活中的重要问 题直接发表意见、阐述观点、表明态
21、度的文章样式，题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式， 即对即对“时事、时势、时世、时政、时局、时弊时事、时势、时世、时政、时局、时弊”评论评论 的文章。的文章。 正确审读材料，是材料作文立意的关正确审读材料，是材料作文立意的关 键。键。 【审题四大方法】 1理清对象：材料可能会涉及到两个甚至两个以 上对象，对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列 的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼 出至少一个观点。 2分清主次：材料可能几个对象有主次之分，那 么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进 行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。 3辨清关系：材料对象之间存在
22、着一定的内在联 系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的 关系。 4析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时 应揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的 根据。 材料作文审题中经常存在的问题：材料作文审题中经常存在的问题： 名称名称 类类 别别 表表 现现 材材 料料 作作 文文 审审 题题 4 痼痼 疾疾 误解材料，误解材料， 题型不清题型不清 或或误把误把材料作文的材料当作话题作文的材料，材料作文的材料当作话题作文的材料， 或或误把误把材料作文的材料看作命题作文的提示。材料作文的材料看作命题作文的提示。 断章取义，断章取义， 因小失大因小失大 不能深入理解材料所包含的中心意思
23、和命题不能深入理解材料所包含的中心意思和命题 者的意图，者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或随便以某个自己感兴趣的词语或 句子为立足点句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。就开始作文，造成偏题跑题。 只见现象，只见现象， 不见实质不见实质 对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表 面引发，面引发，不能透过现象看本质不能透过现象看本质。 忽视要求，忽视要求， 抛却材料抛却材料 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，不重视对材料之后的作文提示或要求的审读， 忽视题目限定的条件，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，甚至完全抛弃材料， 任意发挥，作文主旨与材料
24、毫无关联甚至相任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相 悖悖。 关键句常常有暗示材料中心的作用。所关键句常常有暗示材料中心的作用。所 以，有些材料中的关键性语句可以作为选择以，有些材料中的关键性语句可以作为选择 立意角度的突破口。在材料中，关键句常常立意角度的突破口。在材料中，关键句常常 是命题者或材料中的人物的评议性语句。材是命题者或材料中的人物的评议性语句。材 料中人物的评议性语句自然是关键句，但千料中人物的评议性语句自然是关键句，但千 万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往 才是真正的关键句。才是真正的关键句。 审 题 方 法 一 ： 关 键 词 句
25、法 审 题 方 法 一 ： 关 键 词 句 法 燕子是一种候鸟燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬冬季燕子在池塘的冰下越冬？这是古希腊伟这是古希腊伟 人亚里士多得得出的结论人亚里士多得得出的结论。天经天义天经天义，人们尊奉人们尊奉 了了24002400多年多年。1818世纪世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋瑞士巴赛尔城的一位修鞋 匠匠，看到棚下筑巢的燕子看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张好奇心使他写了一张 纸条纸条？“燕子燕子，你在何处越冬你在何处越冬？”，并将它绑并将它绑 在燕子的腿上在燕子的腿上。第二年春天第二年春天，当这只燕子翩然而当
26、这只燕子翩然而 归时归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典雅典， 在安托万家越冬在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了鞋匠的好奇使一个被信奉了 24002400多的的谬误终于得以澄清多的的谬误终于得以澄清。 本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原 动力。动力。 【材料材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌一只蚌跟它附近的另一只蚌 说：“我身体里有个极大的痛苦。它说：“我身体里有个极大的痛苦。它 是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另 一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道： “
27、我赞美上天，也赞美大海，我身体“我赞美上天，也赞美大海，我身体 里毫无痛苦，我里里外外都是健康里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到的。”这时，有一只螃蟹经过，听到 了两只蚌的谈话。它对那只里里外外了两只蚌的谈话。它对那只里里外外 都很健康的蚌说：“是的，你是健康都很健康的蚌说：“是的，你是健康 的。然而，你的邻居所承受的痛苦却的。然而，你的邻居所承受的痛苦却 是一颗异常美丽的珍珠。”是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析分析】通过分析这则材料通过分析这则材料， 学生会发现这则材料中的关学生会发现这则材料中的关 键句就是螃蟹所说的话键句就是螃蟹所说的话 “你的邻居所承受的痛
28、苦却是你的邻居所承受的痛苦却是 一颗异常美丽的珍珠一颗异常美丽的珍珠”。据据 此此，学生可以立意为学生可以立意为成功成功 必须经过艰辛和痛苦必须经过艰辛和痛苦，成功成功 的喜悦与创造过程的艰辛密的喜悦与创造过程的艰辛密 不可分不可分。 审 题 方 法 一 ： 关 键 词 句 法 审 题 方 法 一 ： 关 键 词 句 法 有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗， 不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的 100100个环扣中，个环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈坏了，个锈坏了， 结果整条铁链连狗都拴
29、不住。结果整条铁链连狗都拴不住。 结果结果 狗跑了狗跑了 原因原因 9999个铁链都好只有一个坏了个铁链都好只有一个坏了 立意：小的过错或疏忽往往会带来意立意：小的过错或疏忽往往会带来意 想不到的后果想不到的后果。因为祸患常积于忽微；因为祸患常积于忽微； 千里之堤千里之堤，溃于蚁穴溃于蚁穴。 审 题 方 法 二 ： 由 果 溯 因 法 审 题 方 法 二 ： 由 果 溯 因 法 任何事物的产生任何事物的产生、变化和发展变化和发展， 都有其内在或外在的原因都有其内在或外在的原因。因因 此此，阅读分析材料的因果联系阅读分析材料的因果联系， 从原因切入从原因切入，由果溯因立意由果溯因立意， 是行之有
30、效的方法是行之有效的方法。 【材料材料】一个六岁的孩子，放学回一个六岁的孩子，放学回 家后，拿起刀子就要切苹果。只见家后，拿起刀子就要切苹果。只见 他让苹果横躺下，一边是花蒂，一他让苹果横躺下，一边是花蒂，一 边是果把，刀子放在中间。刚要切，边是果把，刀子放在中间。刚要切， 爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！” 话音刚落，苹果早已被切开，儿子话音刚落，苹果早已被切开，儿子 拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸 快看，好漂亮的一颗五角星！”只快看，好漂亮的一颗五角星！”只 见苹果的横断面上，由果核的轮廓见苹果的横断面上，由果核的轮廓 组成了规则
31、的五角星。组成了规则的五角星。 【分析分析】为什么会出现五角星为什么会出现五角星 图案图案？是小孩子不按常规而横是小孩子不按常规而横 切苹果切苹果。可引申出结论：可引申出结论：创造创造 性思维能获得意料不到的成功性思维能获得意料不到的成功。 审 题 方 法 二 ： 由 果 溯 因 法 审 题 方 法 二 ： 由 果 溯 因 法 庄子庄子中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练 就一身独步天下的绝技。就一身独步天下的绝技。 他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离 益为师，立志将这种人间稀有、世上少见
32、的剑法学到手。益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。 他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠 龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯 荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。 然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身 绝技，最终也没有任何用武之地。绝技，最终也没有任何用武之地。 人物：人物： 事件：事件： 结果：结果： 原因：原因： 朱平曼朱平曼（主要人物）、（主要人物）、
33、支离益支离益（可忽略）（可忽略） 立志并苦学绝技。立志并苦学绝技。 所学无用武之地。所学无用武之地。 所学脱离实际。所学脱离实际。 树立目标要从实际出发；树立目标要从实际出发； 要学有所用。要学有所用。 立意：立意： 审 题 方 法 三 ： 多 角 度 法 审 题 方 法 三 ： 多 角 度 法 如果材料中的几个如果材料中的几个人物难以分清主人物难以分清主 次次，审题时可以采用多向辐射的思，审题时可以采用多向辐射的思 维方法，围绕不同人物展开多角度维方法，围绕不同人物展开多角度 立意。既可以着眼于甲事物立意，立意。既可以着眼于甲事物立意， 也可以着眼于乙事物立意，还可以也可以着眼于乙事物立意，
34、还可以 着眼于甲乙两事物的关系立意；既着眼于甲乙两事物的关系立意；既 可以联系事物的正面立意，还可以可以联系事物的正面立意，还可以 联系其反面立意。联系其反面立意。 古希腊神话中有这样一个故事：安古希腊神话中有这样一个故事：安 泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是 她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离 地，便可源源不断地从大地母亲身上汲地，便可源源不断地从大地母亲身上汲 取力量，因而能够击败任何强大的对手。取力量，因而能够击败任何强大的对手。 不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一 个叫赫拉克勒斯的对
35、手发现了，于是安个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安 泰被弄到空中扼死了。泰被弄到空中扼死了。 从安泰的角度：从安泰的角度： 个人只有紧紧依靠集个人只有紧紧依靠集 体，才能有所作为。（因人成事）体，才能有所作为。（因人成事） 从母亲的角度：从母亲的角度： 授之以鱼，更要授之以授之以鱼，更要授之以 渔，培养孩子自立的能力。渔，培养孩子自立的能力。 从赫拉克勒斯的角度：从赫拉克勒斯的角度： 知己知彼，百战知己知彼，百战 不殆。不殆。 审 题 方 法 三 ： 多 角 度 法 审 题 方 法 三 ： 多 角 度 法 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼 子，一个跛子，一个
36、愚笨，一个浪荡。子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。 然而这家人却过得其乐融融，因为家长然而这家人却过得其乐融融，因为家长 对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他 按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛 ，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老 五浪荡，让他经商。一家人各展其长，五浪荡，让他经商。一家人各展其长， 各得其所。各得其所。 从家长的角度从家长的角度合理使用人才合理使用人才 从儿子的角度从儿子的角度扬长避短扬长避短 审 题 方 法 三 ： 多 角 度 法 审 题 方 法 三 ： 多 角 度 法 美国
37、阿拉斯加州涅利斯自然保护区美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区 内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人 们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于 是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱 食于林中。十几年后，鹿群由四百只发食于林中。十几年后，鹿群由四百只发 展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去 了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖 和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食 物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大物以及安逸少动所带
38、来的体质衰弱而大 批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿 又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃 勃生机。勃生机。 审 题 方 法 四 ： 辨 明 关 系 法 审 题 方 法 四 ： 辨 明 关 系 法 从材料中看，鹿、狼和植物是相互依存的关系，从材料中看，鹿、狼和植物是相互依存的关系， 彼此相克相生，缺少任何一方，它们都难以生彼此相克相生，缺少任何一方，它们都难以生 存。存。 据此可立意为：生态平衡不可违。据此可立意为：生态平衡不可违。 从鹿和狼的关系看从鹿和狼的关系看，鹿没有了狼这样的鹿没有了狼这样的 天敌天敌，生活太安逸生活太安
39、逸、舒适舒适，于是体态愚于是体态愚 笨；后来又有了狼的介入笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼鹿因躲避狼 的捕食而奋力奔跑的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机终于又恢复了生机。 可见可见生于忧患生于忧患，死于安乐死于安乐。 辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相 互联系的。阅读材料时，如果善于分析互联系的。阅读材料时，如果善于分析 材料中诸事物的关系，即可找到立意的材料中诸事物的关系，即可找到立意的 依据。事物的关系主要有依存关系（如依据。事物的关系主要有依存关系（如 学与问）、主次关系（如奉献与索取）、学与问）、主次关系（如奉献与索取）、 取舍关系（如自卑与自强）和
40、条件关系取舍关系（如自卑与自强）和条件关系 （如继承与创新）。辨明这些关系，有（如继承与创新）。辨明这些关系，有 利于确立材料的立意。利于确立材料的立意。 【材料材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所武汉市的珞珈山，是武汉大学的所 在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱 花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着 和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武 汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的 导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？导师说：“他们为什
41、么要穿着和服去照像呢？ 我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去 同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言 以对。以对。 【分析分析】这则材料从导师的这则材料从导师的“苦笑苦笑”“”“无无 言以对言以对”来看来看，表现了导师对那些穿着和表现了导师对那些穿着和 服照像的青年人的不满和鄙视服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心导师的心 声体现了命题者的意图声体现了命题者的意图，也体现了材料的也体现了材料的 主旨主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年即批评那些穿和服照像的中国青年， 批评他们崇洋媚外批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落民族
42、尊严沦落，国家国家 观念淡薄观念淡薄。假如从反面立意假如从反面立意，指出指出“苦笑苦笑” 是思想封闭的表现是思想封闭的表现，由此而论证中国要走由此而论证中国要走 向世界向世界，要增进各国人民的友谊要增进各国人民的友谊，就必须就必须 解放思想解放思想。这个文意这个文意，虽然新虽然新，但不符合但不符合 材料的题旨和命题者的意图材料的题旨和命题者的意图。 有些作文材料有些作文材料，材料中的语句常常蕴材料中的语句常常蕴 含着命题者的褒贬情感含着命题者的褒贬情感，审题时学生审题时学生 必须充分捕捉这些语言信息必须充分捕捉这些语言信息，细致体细致体 会命题者的感情色彩会命题者的感情色彩，这样才能根据这样才
43、能根据 命题者的感情倾向确立最佳的立意角命题者的感情倾向确立最佳的立意角 度度。 审 题 方 法 五 ： 明 确 褒 贬 法 审 题 方 法 五 ： 明 确 褒 贬 法 开会迟到，是一个世界性难题。公司每次开开会迟到，是一个世界性难题。公司每次开 会，总有职员迟到。公司为此制定了种种奖会，总有职员迟到。公司为此制定了种种奖 罚措施，但是，开会迟到现象依然普遍。不罚措施，但是，开会迟到现象依然普遍。不 久，公司新来了一位办公室主任，公司会议久，公司新来了一位办公室主任，公司会议 多数由他主持。他发现，会议室平时有多余多数由他主持。他发现，会议室平时有多余 的凳子，每次开会，迟到者总不急不慢地进的
44、凳子，每次开会，迟到者总不急不慢地进 来就座。于是，有一次开会，时间一到，他来就座。于是，有一次开会，时间一到，他 就把会议室多余的凳子全部搬走。众多迟到就把会议室多余的凳子全部搬走。众多迟到 者像往常一样陆续走进会议室。他们环顾一者像往常一样陆续走进会议室。他们环顾一 圈发现：一个多余的凳子都没有。来晚的职圈发现：一个多余的凳子都没有。来晚的职 员只得站着开会。第二次开会，迟到者明显员只得站着开会。第二次开会，迟到者明显 比上次少了。第三次开会，竟没有人迟到。比上次少了。第三次开会，竟没有人迟到。 【分析分析】这则材料中共出现了两个“人这则材料中共出现了两个“人 物”物”新办公室主任和迟到者
45、。审题时，新办公室主任和迟到者。审题时， 学生可以舍弃迟到者这个次要人物，从新学生可以舍弃迟到者这个次要人物，从新 办公室主任入手确定如下立意。办公室主任入手确定如下立意。 （1）找准问题的关键，从根本上解决问）找准问题的关键，从根本上解决问 题。题。 （2）转换思路，柳暗花明。）转换思路，柳暗花明。 如果作文材料中的相关人物或事件有明显如果作文材料中的相关人物或事件有明显 的主次之分，审题时应从主要人物或事件的主次之分，审题时应从主要人物或事件 的角度立意。的角度立意。 审 题 方 法 六 ： 舍 次 求 主 法 审 题 方 法 六 ： 舍 次 求 主 法 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联
46、想， 写一篇不少于800字的文章。 行囊已经备好，开始一段新的旅程。 路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很 快用到了，有的暂时用不上，有的想用而 未曾准备，有的会一直伴随我们走向远 方 审 题 方 法 六 ： 化 实 为 虚 法 审 题 方 法 六 ： 化 实 为 虚 法 (1)行囊：旅行者出行时使用的行李袋。 对应人生：人生旅途中个人需要的储备库。 (2)备好行囊：行李袋中准备好了旅行中的各种东西。 对应人生：人生储备库中需要准备的诸如诚信、正直、责任、 执着等精神品质。 (3)旅程：旅行者的路途或行程；新的旅程，指即将开始、未 出发的旅程。 对应人生：新的人生征程。 参考立意： (1)“书
47、到用时方恨少”，要不断储备知识的行囊，才能少 走弯路。 (2)对“真、善、美”的追求，是人生旅途不可或缺的行囊； 诚信(或“乐观、恒心”等)是人生旅途的重要行囊，没有它， 就难以致远等。(3)要与时俱进，及时更新、补充人生行囊 中的装备。 当然，材料作文审题立意当然，材料作文审题立意 的方法还有很多，这些方法也的方法还有很多，这些方法也 不是孤立的，而是相互联系、不是孤立的，而是相互联系、 综合使用的。每则材料都可从综合使用的。每则材料都可从 多个角度分析立意，然后再选多个角度分析立意，然后再选 择最佳立意构思作文。择最佳立意构思作文。 小试牛刀小试牛刀 给以下材料作文立意给以下材料作文立意
48、1、【材料材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚一个小女孩迷上了小提琴，每晚 都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿” 的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气 之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。 突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得 真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了， 什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于 是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。是，小女孩
49、每天清晨都来树林里为老人拉琴。 每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢， 拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人 发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿” 了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时， 小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著 名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。 【分析分析】赞美的力量赞美的力量 2、 阅读下面的材料，根据自己的阅读下面的材料，根据自己的 联想和感悟
50、，写一篇不少于联想和感悟，写一篇不少于800字的文字的文 章。章。 追逐着鹿的猎人是看不见山的。追逐着鹿的猎人是看不见山的。 参考立意：参考立意： 慢慢走，欣赏啊；慢慢走，欣赏啊； 莫让名利遮望眼；莫让名利遮望眼； 放下名利，学会欣赏；放下名利，学会欣赏； 3、阅读下面的寓言，根据要求写一篇不、阅读下面的寓言，根据要求写一篇不 少于少于800字的文章。字的文章。 农夫有一片菜园，长势煞是喜人，但每农夫有一片菜园，长势煞是喜人，但每 到夏天，经常有麻雀乌鸦等一些害鸟前来偷到夏天，经常有麻雀乌鸦等一些害鸟前来偷 吃，导致产量大减。农夫忙于其他生计又无吃，导致产量大减。农夫忙于其他生计又无 暇顾及，
