1、第四十六课 走进思维世界 思想政治思想政治 选择性必修三 逻 辑 与 思 维 内 容 索 引 模块概览 网络构建 探究活动 落实素养 必备知识 关键能力 热点引路 知能训练 模块概览模块概览 网络构建网络构建 逻辑与思维的学习主线可以概括为树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运 用辩证思维方法、提高创新能力。逻辑学融合基础学科、工具学科和人文学科 三重性质,是人类思维大厦的基石。 思维的种类有很多,战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、 底线思维等,但这些思维都不是逻辑思维,只有人们在认识过程中借助概念、判 断、推理等思维的逻辑形式,遵循一定的逻辑规则和规律,运用简单的逻辑方法, 能动
2、地反映客观现实的理性认识过程才叫逻辑思维。准确地说,逻辑是关于思 维形式的科学。 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形式,而是对实践 中遵循逻辑思维的要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方法。 项 目 内 容 第一单元 绪论,思维、科学思维的含义和特征,逻辑思维的基本要求,学习 科学思维的意义 第二单元 逻辑思维的主要内容(概念、判断、推理) 第三单元 辩证思维(分析与综合、质量互变、辩证否定) 第四单元 创新思维(联想、发散、聚合、逆向、超前) 探究活动探究活动 落实素养落实素养 课课标标要求要求 描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和
3、特征;懂得正确思维的基本条件。 学习清单学习清单 1.描述与分类:思维风格具有差异性,思维有广义与狭义之分,思维的方式 具有多样性。思维形态的分类,思维的基本形态。 2.解释与论证:思维有共同特征,思维的意义,思维的作用。抽象思维和 形象思维的主要特征,抽象思维和形象思维的关系。 3.预测与选择:思维的类型。科学思维的基本条件。 4.辨析与评价:思维的作用。抽象思维和形象思维的关系。 核心素养核心素养 科学精神:把握思维的属性与特征。以概念为思维的基本单元为抽象思维, 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 必备知识必备知识 关键能力关键能力 考点一 考点二 考点三 精梳细理精
4、梳细理重基础重基础 考点一考点一 思维的含义与特征思维的含义与特征 一、思维的含义 1.思维有广义和狭义之分 (1)广义的思维与意识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联 系的反映,是认识的初级阶段。 (2)狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从 狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映。 考点一 考点二 考点三 【想一想】感性认识与理性认识存在什么关系? 2.战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等, 是对人类理性认识方式的高度概括,是人们认识事物本质、把握事物规律 的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方
5、法和工作方法。 提示 (1)区别:感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认 识的初级阶段;理性认识是对事物的本质及其规律的反映,是认识的高级阶 段。(2)联系:理性认识依赖于感性认识,感性认识有待发展成为理性认识, 二者均以实践为基础,又反作用于实践。 考点一 考点二 考点三 二、思维的特征 1.思维具有间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示 事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。 2.思维具有概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性, 抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。 考点一 考点二 考
6、点三 3.思维具有能动性 (1)思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。正确的思维 如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象。 (2)思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够 帮助人们在实践中实现预期的目的。 【想一想】借用所学“意识的能动性”理解“思维具有能动性”。 提示 意识的能动性包括意识能够能动地反映客观世界和能够能动地反作 用于客观世界。同样的,思维既是对客观事物的反映,又能反作用于实践。 考点一 考点二 考点三 微研深究微研深究明方法明方法 命题点一 思维的间接性和概括性 【例题】 天空中出现朝霞就会下雨,出现晚霞就会放晴。人们由此得 出“
7、朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的( ) A.间接性 B.抽象性 C.概括性 D.稳定性 答案 C 解析 之所以能得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论,是多次经历后的结 果,所以体现的是思维的概括性,C项符合题意。 考点一 考点二 考点三 解题指导 【命题点】本题考查对思维特征的辨别,考查科学精神的核心 素养。 考点一 考点二 考点三 命题点二 思维与实践的关系 【例题】 毛泽东同志说:任何英雄豪杰,他的思想、意见、计划、办法, 只能是客观世界的反映,其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中,或 者自己的科学实验中,他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的 作用,否则是一点
8、用处也没有的。这句话能够表明( ) 思维是对认识对象的能动性反映 思维在实践中产生和发展 英 雄的头脑是产生思维的基础 英雄的思维能帮助实践实现预期目的 A. B. C. D. 考点一 考点二 考点三 答案 A 解析 思维是在实践中产生和发展的,思维是对认识对象的能动性反映,同 时对认识对象具有能动的反作用。思维是对客观世界的反映,是在实践中 产生的,正确;实践是思维的基础,错误;正确的思维能够帮助人们在 实践中实现预期的目的,英雄的思维未必都是正确的,错误。故选A项。 解题指导 【命题点】本题考查思维的能动性,考查科学精神的核心素养。 考点一 考点二 考点三 精梳细理精梳细理重基础重基础 考
9、点二考点二 思维形态及其特征思维形态及其特征 一、思维的基本形态 1.出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分类 (1)从思维的方向看,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思 维。 (2)从思维对认识对象的思考角度看,有整体地认识对象的综合思维和分别地认 识对象的分析思维。 (3)从思维反映认识对象的方式看,有用联系、发展、全面的观点看待事物和思 考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上 学思维。 考点一 考点二 考点三 2.根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维 (1)含义:如果人的思维抽象和概括了事物的
10、共同属性,通过语词巩固下来, 形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维。如果人的思 维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就 属于形象思维。 (2)地位:抽象思维和形象思维是思维的基本形态。 考点一 考点二 考点三 二、思维基本形态的特征 1.抽象思维和形象思维的区别 (1)抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。抽 象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的指导性和思维表达的严谨 性。 (2)形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识 对象,触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、
11、运 行方式的想象性和思维表达的情感性。 2.抽象思维和形象思维的联系 在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅 相成的关系。 考点一 考点二 考点三 易混易错 1.狭义的思维与认识同义。 提示。狭义的思维与理性认识同义。 2.理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。 提示。正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。 3.思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。 提示。思维本身不能把观念的存在变为现实的存在,因此不具有直接现 实性。实践具有直接现实性。 考点一 考点二 考点三 4.形象思维是以概念作为思维的基本单元的。 提示。形象思维是以感性形象作为思维
12、的基本单元的,抽象思维则是以 概念作为思维的基本单元。 5.抽象思维以概念、判断、推理和想象等反映认识对象。 提示。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识。 考点一 考点二 考点三 微研深究微研深究明方法明方法 命题点 抽象思维与形象思维 【例题】 宋朝文学家欧阳修得到一幅古画,画面是一丛牡丹,牡丹花下还卧着一 只栩栩如生的猫。宰相吴正肃看后说:“这是一只正午的猫。”他是这样解释 的:“一是花瓣分披,色泽浓艳而干燥,正是中午时候牡丹的样子;二是猫的眼睛细 长如线,正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹,花瓣应是收缩而湿润,猫的眼 睛就是圆的了。”对此材料理解正确的是( ) 画家的思维属于形象思维,
13、基本与事物的本质无关 吴正肃的分析属于抽 象思维,运用了判断和推理等方式 形象思维可以脱离抽象思维,但抽象思维 离不开形象思维 抽象思维与形象思维相辅相成,各有其独特的功用 A. B. C. D. 考点一 考点二 考点三 答案 D 解析 首先应明确形象思维与抽象思维的区别和联系。形象思维也是能够 触及事物的本质和规律的,错误;通过材料中吴正肃对其判断的分析,可 以看出是正确的;在实际思维活动中,抽象思维与形象思维各有其独特的 功用,同时二者具有相辅相成的关系,故错误,正确。 解题指导 【命题点】本题考查形象思维与抽象思维的关系。 热点引路热点引路 知能训练知能训练 背景材料背景材料 习近平新时
14、代中国特色社会主义思想学习纲要中说道:党的十八大以来,以 习近平同志为主要代表的中国共产党人,顺应时代发展,从理论和实践结合上系 统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国 特色社会主义这个重大时代课题,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。 习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小 平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国 化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论 体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动 指南,必须长期坚持并不断发展。 思维解码思维
15、解码 (1)任何思维都是对认识对象的反映。习近平新时代中国特色社会主义思 想是对重大时代课题的系统和科学的回答。 (2)思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。习近平新时代中 国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的 行动指南。 备考猜练备考猜练 1.诗词欣赏 卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 谈一谈毛泽东同志的这首词体现了思维的哪些特征。 答案 (1)思维具有间接性的特征。它是指思维能够凭借获得的感性材料、 已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,
16、从而实现对 未知事物的认识。通过飞雪和红梅,预示着春天的到来,表明思维具有间接 性的特征。 (2)思维具有概括性的特征。它是指思维能够从多种事物各种各样的属性 中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握 一类事物的共同本质。通过红梅的“俏”和“报”把中国共产党人积极进取、 永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度 的概括,体现了思维的概括性。 解析 间接性和概括性是思维的主要特征。思维的间接性、概括性体现了 思维的能动性,正是由于思维的能动性,人才能透过事物的现象间接地揭示 事物的本质和规律,才能舍去表面的、非本质的东西,概括出事物的共同本 质。
17、2.中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思 想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想等重大战略思 想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、 毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心 血,是马克思主义中国化的最新成果,是党最宝贵的政治和精神财富,是全 国各族人民团结奋斗的共同思想基础。改革开放以来我们取得一切成绩 和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了 中国特色社会主义理论体系。 从科学思维的角度,说明中国特色社会主义理论体系的“科学性”。 答案 (1)科学思维是符合认识规律,遵循逻辑
18、规则、能够达到正确认识结 果的思维。内容真实和形式正确是科学思维的基本条件。中国特色社会 主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,是与客观实际相符合的科 学理论。它是完整和严密的科学理论体系,是辩证思维和思维创新的成果。 (2)科学思维追求认识的客观性。科学思维的结论具有可检验性、预见性 和普适性。中国特色社会主义理论体系立足社会主义初级阶段基本国情, 源于中国特色社会主义伟大实践,是经过实践检验并在实践中不断发展着 的科学理论,是建设中国特色社会主义必须坚持和贯彻的指导思想和重大 战略思想。 (3)科学思维指导人在实践中实现预期的目的,促进事物的发展。改革开放 以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色 社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。它将指导和推动我们 进一步取得全面建成小康社会和建设和谐社会的胜利。 解析 题目针对马克思主义中国化的成果历程,考查学生对科学思维特点 的认识,要从科学思维的含义、客观性等不同角度展开分析。
