执教了这节课后， 自己的感觉就是整堂课的设计内容安排上前松后紧， 应再调整时间的分配。 通过和校领导、英语组的教师的研讨，我进行了认真思考： 一、 充分考虑学生的知识水平和认知能力， 做到收放自如。 比如， 在教学本节课的 first ， second ，third tenth 之后,可放手让学生完成 11 至 19 的序数词的变化练习. 总结出示歌谣 之后,让学生自己写出 twenty 的变化形式.这些都是他们能力范围之内的,所以在课堂上我也 努力这样做的,只是实际操作中效果还欠佳些. 二、 重视情境的创设， 给孩子们真实的语言环境。 中低年级的英语教学提倡形象直观性， 主张在真实的语言环境中培养学生的英语语言技能。 所以在我们的课堂教学设计上要充分考 虑到这一点。在这节课开课伊始，我设计了学生比赛数数的游戏，目的是想通过数的速度快 慢来呈现 first， second ，third的整体感知，但可能由于学生对游戏规则理解的不明确， 出现了同步数的状况。 从而对于新知的呈现也就不那么尽如人意了。 今后在这样的情景创设 上应考虑周到，尽量做到真实，不能牵强的为创设情境而预设。 在新课程理念下的英语教学，还处于探索阶段。作为英语教师，我会认真理解新课标的 核心思想，不断审视自己的教学设计，在积极反思中提升自己，同时也为学生提供良好的英 语学习氛围。
