1、第一课时第一课时思维的含义与特征思维的含义与特征 一、选择题 1在一列火车的一个车厢里有 3 个人，他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上 来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问：“您能告诉我这种 鱼的名称吗？它在生物学上的类别及有哪些特征？”日本人接着问： “请问这种鱼我们国家 能不能引进？根据日本的气候、 水温、 水质， 这种鱼能不能生长？”轮到中国人来问了： “这 种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃？”这表明() A思维是人所特有的属性 B不同的思维主体存在着思维方式的差别 C思维方式有优劣之分 D德国人、日本人和中国人的思维风格都包含着思维的共同特征 2“人的感官
2、是人认识外界事物的天然界限”，而思维却可以帮助人们突破这一天然 的界限。这种观点表明思维具有() A间接性B概括性 C目的性D预见性 3自然界中存在各种各样的鸟，它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会不会 飞等方面都有着很大的差异，但我们总能找出鸟的共同本质特征。于是，我们给鸟下了这样 一个定义：鸟是有羽毛、会下蛋的动物。这主要表明() A思维是关于事物的本质及其规律的正确认识 B人们可以直接感知事物的本质和规律 C思维具有间接性 D思维具有概括性 4中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中 国特色社会主义不断前进。这说明() 实践是由思维派生的思维对实践具
3、有决定作用 思维对实践具有指导作用思维要和实践相结合 AB CD 5我们平时看到的树，总是有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、 落叶或常青等个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植 物。这反映出思维具有_特征。() A间接性B能动性 C概括性D主观性 6郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后， 胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手 中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”，从科学思维角度看，这是因为 () 前者是感性的， 后者是概括的前者是直接反映， 后者是间接能动的
4、反映前者 是局限性，后者是无限性前者是肤浅的，后者是深刻的 AB CD 7关于思维的形成，下列观点正确的是() A思维是人所特有的属性，是人脑的机能 B有些较高级的动物尽管没有人脑，但也有思维 C人之外的动物可以形成思维，但不能离开认识对象 D形成思维离不开人脑这一生理基础，但可以离开认识对象 8在古画鉴定方面，我国有一位著名的鉴定大师，人称“徐半尺”，意思是说他每次 鉴定，将画轴展开半尺就可以鉴定出真伪。看半尺就能辨别真伪，它体现() A古画鉴定只需展开半尺 B生活的积累是古画鉴定的基础 C理性认识高于感性认识 D思维具有间接性特征 二、非选择题 9. 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎
5、春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 谈一谈毛泽东的这首词体现了思维的哪些特征。 第二课时第二课时思维形态及其特征思维形态及其特征 一、选择题 1漫画趁年轻从思维的角度说明了() A思维立场不同，人们对同一事物的认识也各不相同 B思维的能动性受到主客观条件制约 C思维风格不同，思维结果也不同 D思维具有概括性的特点 2马克思在论述政治经济学的方法时说过，具体之所以具体，因为它是许多规定的综 合，因而是多样性的统一，因此它在思维中表现为综合的过程，表现为结果而不是起点，虽 然它是现实的起点，因而也是直观和表象的起点。在第一条道路上，完整的表
6、象蒸发为抽象 的规定；在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。其中“具体的再现” 中的“具体”是指() A理性具体B感性具体 C思维抽象D理性抽象 3当代哲学和科学都在努力地探索思维的本质和规律。哲学对思维的研究已得出了一 系列科学的结论，这些观点有() 思维是物质运动的最高级形态思维是人脑对客观事物的正确反映思维是大 脑的机能思维是人类认识的高级阶段，是对客观事物间接性、概括性、能动性的反映 AB CD 4判断一个同学的学习情况要综合各方面考虑，抓住主要的、能够说明问题的方面， 而对有些个别现象如学习成绩偶有下降或上升，要舍弃，不予考虑。这是() A思维具有概括性的具体表现 B
7、由此及彼 C由表及里 D科学理论能够指导实践的具体表现 5小孩子通过数手指的方式来计算，他们运用的思维是() A动作思维B形象思维 C逻辑思维D抽象思维 6“所有的液体都是有弹性的。水是液体，所以水是有弹性的。”这属于抽象思维形 式的() A概念B判断 C推理D归纳 7任何判断都必须用语句表达。下列语句中，不能够准确表达判断的是() A苏轼是伟大的诗人 B飞机 C天空格外的蓝，白云格外的白 D奇数是不能被 2 整除的数 8马克思从分析商品开始，认识到商品的价值是由劳动创造的，是其本质属性，进而 分析货币，研究了资本主义的生产过程、流通过程和资本主义的生产总过程，写出了资本 论一书，从而建立起一
8、个再现资本主义社会的严密的科学体系。上述材料对我们实现从思 维抽象上升到思维具体正确的做法() 要选择一个合适的上升起点 确定逻辑中介 正确地运用从思维抽象上升到思维具体的方法 把握客观对象的整体及其发展规律 AB CD 二、非选择题 9中药是全人类的宝贵文化遗产，然而由于物质成分复杂，物质基础和作用机理尚不 明确，难以被国际医药界接受。不少专家认为，只有用现代科学的理论和方法深入研究中药 的物质组成和结构，并在此基础上从组成、结构和功能的关系角度究其作用机理，才能实现 中药现代化和国际化。 上述材料体现了思维的哪些特征？ 1解析：本题考查学生的比较分析能力。由材料可知，对于同一种鱼，中国人、
9、德国 人和日本人提出了不同的问题，反映了人们思维方式的差异，故答案为 B 项。A、C 两项与 题目无关；材料中没有体现共同特征，而是体现的差异，故 D 项错误。 答案：B 2解析：题干中的观点表明人的思维能够突破感官的局限。而人们之所以能够突破这 一局限，理解那些不能亲自感知的东西，就在于思维具有间接性，即能够凭借获得的感性材 料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，从而实现对未知事物的 认识。 答案：A 3解析：材料中关于鸟的概念是概括分析、把握本质的体现，这表明思维能够从多种 事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性， 把握一类事物
10、的共同本质，体现了思维具有概括性的特征，故答案为 D 项。 答案：D 4解析：思维在实践中产生，同时又反作用于实践，正确的思维如实地反映了认识对 象，能够指导人们在实践中实现预期的目的。材料中党的解放思想、实事求是的思想路线是 在改革开放中形成的，同时又推动了我国的改革开放进程，符合题意。思维是由实践派 生的，而不是实践是由思维派生的，错误；思维对实践具有反作用，但不能决定实践， 错误。 答案：B 5解析：“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即思维的概括性。 答案：C 6 解析： 本题考查现象与本质的关系。 解题关键是根据思维的特征理解从“眼中之竹” 到“胸中之竹”所体现出来的道理。
11、 “眼中之竹”是对事物的直观反映， 是表面的、 肤浅的， “胸中之竹”是在对事物经过艺术加工的基础上的能动性、 创造性的反映， 抓住了事物的基 本特征，是深刻的，因此，正确；画竹看竹是以美学知识去欣赏、感知它，获取美的感 觉，这种美的感觉就是“画意”，也就是郑板桥的“胸中之竹”，属于形象思维，故不准 确；错误，任何认识都是对事物某一方面、某一层次的反映，都要受各种因素的影响。 答案：D 7解析：思维的形成既是人所特有的属性，也是人脑的机能，同时也不能离开认识对 象，故 B、C、D 三项表述不正确。 答案：A 8解析：看半尺就能辨别真伪，说明人的思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验 和知识，透
12、过事物的现象，揭示事物的本质和规律，从而实现对未知事物的认识，体现了思 维具有间接性特征。 答案：D 9解析：间接性和概括性是思维的主要特征。思维的间接性、概括性体现了思维的能 动性，正是由于思维的能动性，人才能透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能 舍去表面的、非本质的东西，概括出事物的共同本质。 答案：思维具有间接性的特征。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和 知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。毛泽东通过飞雪 和红梅，预示着春天的到来，表明思维具有间接性的特征。 思维具有概括性的特征。 它是指思维能够从多种事物各种各样的属性中， 舍去表面的
13、、 非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。毛泽东通过 红梅的“俏”和“报”把共产党人积极进取、 永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、 默 默奉献的精神进行了高度的概括，体现了思维的概括性。 1解析：A 表述错误，思维立场不同，人们对同一事物的认识可能有所不同；B 不合 题意，思维的能动性受到主客观条件制约，但漫画没有涉及思维的能动性；C 符合题意，不 同的人对“趁年轻”的不同认识，说明思维风格不同，思维结果也不同；思维的概括性强调 的是总结，但漫画没有涉及总结，D 不合题意。 答案：C 2解析：此题考查科学思维方式，考查学生调动和运用知识的能力。解题时要准确解
14、 读材料并获取有效信息。在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现，其中 “具体的再现”中的“具体”是指理性具体，故 A 正确，BCD 错误。故选 A。 答案：A 3解析：符合题意，哲学对思维的研究已得出了一系列科学的结论，这些观点有 思维是物质运动的最高级形态； 思维是人类认识的高级阶段， 是对客观事物间接性、 概括性、 能动性的反映；错误，思维是人脑对客观事物的反映，这种反映可能是正确的，也可能是 错误的；错误，思维是人脑的机能。 答案：A 4解析：本题主要考查思维的特征。判断一个同学的学习情况，综合各方面的材料， 舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、本质的属性，把握这类事物的
15、共同本质，是思维 具有概括性的表现。 答案：A 5答案：B 6解析：引言从若干已知的事物情况认识未知的事物情况，或者说明事物情况出现的 原因，属于推理，故答案选 C 项。 答案：C 7答案：B8.答案：A 9解析：本题考查思维的间接性和概括性特点，考查获取和解读信息的能力、调动和 运用知识分析和说明问题的能力。实现中药现代化和国际化，是一个透过事物现象，揭示事 物本质和规律的过程；也是去粗取精、去伪存真，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握 一类事物共同的本质的过程，体现了思维具有间接性和概括性特征。 答案：(1)思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物 的本质和规律也不可能直接感知到。 科学家利用现代科学的理论和方法， 深入研究中药的物 质组成和结构， 并在此基础上从组成、 结构和功能的关系角度研究其作用机理， 从而更深刻、 更正确、更全面地揭示事物的本质和规律。 (2)思维具有概括性。中药材具有各种各样的属性，科学家利用现代科学的理论和方法， 深入研究中药的物质组成和结构，从中舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的本 质的属性，把握一类事物的共同本质和规律。
