1、Lesson 3Is that a pig? （Lets learn） 教学目标： 1、 知识与技能： 能理解和掌握句型 “Is thisthat ? Yes, it is.No, it isnt. ” ， 并能用替换词造句和运用。 2.过程与方法：利用简笔画、头饰和图片让学生们操练本节句型。 3.情感态度与价值观：对学生听说运用能力的培养和训练。 教学重难点： 1、指示代词 this 和 that 的正确区分。 2、把本课“Is thisthat?”运用生活中并会 Yes, it is.No, it isnt 来回答。 教学准备：单词卡片 动物头饰及图片 一些水果和文具 教学过程： Step
2、 1Warm -up （1）Greetings: T: Hello, boys and girls. Nice to meet you! Are you ready? Yes, Lets begin our new class! 然后师生对话交流 (2)Lets move: (TS)Act as a catdogfoxpanda. 呈现图片：Look, Whats this? Whats that?（分别拿出猫，狗,狐狸，熊 猫，的照片，引导学生理解 this 和 that 的区别。 ） (3)TS 创设情境的导入：Lesson 3 Is that a pig?（板书） Step 2Prese
3、ntation 一、A. 学习句型“Is this ？” “Yes, it is.” Boys and girls, please look and guess, Whats this?师出示简笔画熊，TS 问 答引入 Is this a bear? Yes, it is.(教师适时板书在黑板上)并领读。然后 TS，S 半 S 半，BsGs 进行训练句子，直到熟练掌握此句型。接着师画出老虎，自问 自答：Whats this? Its a tiger. Is this a tiger?然后 TS，S 半S 半，BsGs 进 行训练句子。 B.学习句型“Is that ？” “Yes, it is
4、.” (1)Look, Whats that? 出示简笔画大象， 学习单词 “elephant”,导出 Is that an elephant?领读几遍后引导学生肯定回答，然后画出鹿，出示单词卡片“deer” ， 再训练句型“Is that ？Yes, it is. （采用 TS，S 半S 半，BsGs 等进行操练） C.学习句型“Is this ？” “No, it isnt.” 师画出兔子， 学习单词 “rabbit” ， 指着问Is this a ?引出否定回答No, it isnt. （适时将 No, it isnt.板书在黑板上。接着采用 TS，S 半S 半，BsGs 对否 定回答进
5、行操练） D学习句型“Is that ？” “No, it isnt.” 师分别指着大象和鹿的图像问 Is that ， 引出否定回答 No, it isnt. （采用 T S，S 半S 半，BsGs 进行操练） 二Drill。 (1)、打开书，同桌练习对话。 （2） 、(TS) Is thisthat a beartigerrabbitdeer an elephant? Yes, it is. No, it isnt. (3)、(S1S) Who wants to be a little teacher? （4） 、用头饰进行练习 教师先示范，然后学生一人问，其余回答练习。 Step 3Le
6、ts chant. Now, Lets have a chant. Bear, Bear, Is this a bear?Yes, Yes, Yes, it is. Bear, Bear, Is this a bear?No, No, No, it isnt. Deer, Deer, Is that a dear?Yes, Yes, Yes, it is. Deer, Deer, Is that a deer?No, No, No, it isnt. Can you? OK, Lets chant together. Step 4Play a game Boys and girls, Now
7、lets play a guessing game. OK?（老师先出示图片， 学生 A 看完图片后，需要用自己的动作把这个单词表演出来，让学生 B 用 本课句型”Is that”提问进行猜测。 ） Step 5Practice （1） 、 （师拿出文具类，水果类等实物）TS 进行问答示范。 （2） 、Group works. （3） 、G1 G2 G3 G4 展示。 Step 6Sing a song Step 7Homework Todays homework 1、 Say this chant with your friends or your parents. 2、 Make a di
8、alogue use“Is thisthat? So much for this lesson, class is over, goodbye! Design of the blackboard: Lesson 3Is that a pig? Is this a dear? Is that an elephant? Yes, it is. No, it isnt. 教学反思： 本课的教学目标是让学生都能听说认读本课词汇，正确区分 this、that 的用法；核心内容是“动物” ，要求学生在实际的情境中会用“Isthis/that a/an Yes, it is./No,it isnt.”句型进
9、行回答，能进行流利的口语表达。帮助学 生树立良好的学习英语的信心，引导学生积极与他人合作。 一、教学设计和教学方法 根据小学英语新课标精神，要发挥学生学习的主体性，调动孩子积极参 与课堂活动，因此在教学设计和教学方法的选择上，我突出以学生为主体的 教学活动方式，营造探究性和任务型的学习氛围，体现了新课标的教育教学 理念。在教学中，我通过教学卡片、头饰、简笔画、课件等创设真实的学习 情境，运用游戏、合作、歌曲等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学。 在教学过程中，我努力创设一种轻松、愉快的课堂气氛，通过多种手段激发 学生的学习兴趣，利用多媒体，评价及丰富的操练游戏活动来充分调动学生 的学习积极性
10、。 二、成功之处 本节课的学习内容是动物，所以动物单词的复习是个很重要的环节，我 首先设置一个师生同做的活动， 让学生跟着老师边说边做， 让孩子们动起来， 激发他们的学习兴趣，然后通过图片让孩子们复习动物，这样既复习了单词 和句型，又为后面的学习做好了铺垫。 三年级的学生年龄小，敢于表现，对新鲜的事务感兴趣。本节课我通过 画简笔画，让孩子猜一猜，激发兴趣，通过形象的体态语，让孩子们动起来， 整堂课的学习积极性较高。此外，在本堂课，我坚持大量的操练巩固，通过 个别读、小组读、合作读，小小老师、chant、歌曲等多种操练形式，同时借 助肢体语言、图片、卡片等形式，使整堂课教学富有活力，使学生体验到
11、学 习的快乐，积极参与到英语课堂教学中。 猜动物游戏和带动物头饰环节，对孩子们来说更有趣，更加激发了他们 的热情，主动参与到活动中，在玩中学，在乐中学，巩固了本节课的重点， 收到良好的效果。 三、不足之处 反思使人进步，只有不断反思，才能不断成长。教学没有最好，只有更 好。本节课还存在很多不足，比如我的有些指令不是很清晰，孩子们听得不 是很明白，不知道怎么办；评价的方式还不够多样化等。 这节课使我体会到，作为一名教师，我们要真正关注到每个孩子，采用 灵活多样的教学方法，积极创设真实情景，使每个孩子都投入到课堂上，做 课堂的真正小主人。我还要继续努力，积极钻研教材，改进教学方法，提高 教学技能， 让自己成为一名优秀的小学英语教师， 打造更加精彩的英语课堂。
