1、【教学目标教学目标： 】 知识目标：1、能够四会掌握单词 bed ,box ,with ,my ,doll ,where. 2、能够理解本课重点句型。 能力目标：能够熟练的运用本课的句型来进行会话练习，并能够进行 举一反三。 情感目标：通过学习位置的表达方式和情景设计，学生可以在生活中 运用课堂上的知识。 【教学重难点教学重难点】 重点： 学生熟练掌握单词的读音拼写， 以及能用句子来进行会话交际。 难点：学生能熟练运用句子来对物体位置进行描述。 【学情分析学情分析】 生对本课的单词掌握好之后，对基本句型的灵活运用还有所欠缺，所 以要加大对句子运用的操练。 【自主学习自主学习】 一、自学单词：d
2、oll, bed, see, she, with. 二、试读文本内容，不会读的词句用“?”标出,并注意 with 中 th 字 母组合的发音。 【知识链接知识链接】 and 和 with 的区别： 意义上,两个是一样的， 但是语法上,and 连接的词属于并列成分,A and B 中,A B 是平行的。 而 with 和后面的词构成“介词+宾语”的结构 A with B 中,A B 是不 平行的,A 是主要成分,with B 则是个附属成分 【学习流程学习流程】 一、文本再现 1、复习单词，师出示卡片，学生认读。 2、利用实物操练上节课学过的句子。 二、文本新授 1、单词：再次复习单词 bed
3、,box ,doll 等本课中的单词。 2、 导入对话： 用实物导入， 将洋娃娃放进盒子里， 再放在讲台上， 椅子充当床，先让学生听录音 2 遍，后师自问自答，边做动作，将对 话表演一遍。 3、师边表演边将关键词写在黑板上。 4、师让学生跟说几遍，然后让学生看着关键词尝试复述 2 遍，然 后整体朗读。 5、师利用动物图片导入剩余对话，师进行自问自答的表演，边演 边写出关键词。 三、文本再构 Where is my _? Is it on the _? Look!its _ the box? Oh,yes.Thank _. I cant _ Miss Fox. _ is she? Is she _ Mr Dog? Look! She is _Mr Frog. 【检测提升检测提升】 说出下列句子的英语 1、我的洋娃娃在哪里？ 2、它在盒子里吗？ 3、狐狸小姐在哪里？ 4、她和狗先生在一起吗？ 5、他和猫小姐在一起。
