1、Lesson 3 Is that a pig? 教学设计教学设计 一一 教学内容教学内容 teaching contents Lesson 3 Is that a pig?第二课时 lets learn.交际功 能性句型 Is this /that a bear? Yes , it is./No, it isnt.的问 答，以及动物单词的复习与学习。 二二 教学目标教学目标 teaching aims: 1. 知识目标knowledge aims : a.animal words 动物类 单词的复习与学习。 b.sentence patterns ： Is this /that a bear?
2、 Yes , it Is this /that a bear? 2. 能力目标 ability aims:a. 会用所学句式问答 b. build confidences 树立 学生大胆开口说英语的信心。 3.情感目标 moral aims: a. foster Ss consciousness of cooperation and competition.培养学生竞争合作意 识 . 目的目的 Purpose: 复习旧知，巩固新知。以前所学的动 物单词，和 be 动词 Is 引导的一般疑问的问答，直 观的展现在孩子们面前，与今天这课的主题句型直 接对接。孩子们爱表演，同时也充分激发了他们的 学
3、习兴趣和热情，课堂氛围很愉悦。 Step 2 Presentation(课堂呈现) 1. Lead-in: a.T用PPT创设情境“动物园一日游” go to the zoo,让孩子们参观动物园，认识动物。 T ：Whats this/that? Ss :Its a /an . 引出新的动物单词 elephant, tiger, deer.并且 把动物卡片贴在黑板上，通过 magic fingers 游戏对 单词纠音。 列出语法点：A.a + 辅 an +元 B. this 指近处物体 that 指远处物体 Purpose:通过情境的创设自然而然的复习了以前所 学的动物单词，引出新的动物单词。
4、在情境中又自 然的通过所学句型再一次强调了语法点：指示代词 的使用， 以及冠词 a/an 的区别。 学习过程自然顺畅。 孩子们也乐于开口。 b.T make Ss 上台挑选动物卡片，并逐个回答。 T：Are you a .? Ss: Yes , I am./No, Im not. 熟悉 b 动 词 are 引导的一般疑问句的问答。 c.T 让离老师近的一些同学摘下头饰， T:Is this a cat/.? S: Yes, it is./No,it isnt. T 再让离老师远的一些同学摘下头饰 T:Is this a cat/.? B.make them love animals.爱护动物，
5、拥有一颗善良 的心。 三三 教学重难点教学重难点( teaching key我设 计了游戏，任务型活动让他们熟悉操练句型。 a.listen to the tape,纠音，语音语调。 b.Game1 snowball,读熟练这个句型。 c.Game2 听音找头饰。 d.group work,分组接龙问答。 Step 4 Consolidation and extension:（巩固输出） 这一环节就是知识的输出，让学生在学完以后能运 用句型自然交流，主要通过设置任务让大家合作完 成，体验成功感。 a.draw and guess(画一画，猜一猜)每组同学都先画 出一个自己想要画的动物的一部分，
6、互相猜，运用 句型 Is this/that a/an .?通过 Yes, it is./No, it isnt.来 判断猜对还是猜错。 b. 上台对话展示，并且与所画动物合照。 Purpose: T adopt Task-based teaching methods check out their knowledge and efficiency。 培养学生生 的动手能力，由自己设计自发询问，孩子们兴趣 更浓厚，同时与动物合照也培养了他们从小要拥 有一颗善良的心，爱护小动物 love animals. Step 5 summary and homework 让 Ss 自己归纳总结今天所学的语法知识点与句型。 让学生在家用所学句型询问物体以及回答。 六六 blackboard design
