1、Lesson 4 Where is my doll? Lets learn 教学设计教学设计 、教学内容、教学内容： 九年义务教育小学教科书小学英语（科普版）三年级下 册 Lesson4 Where is my doll? Lets learn. 、教学目标、教学目标： 1、 知识目标： 能听懂会说 Where is my doll? Its in the box. 重点句型，并能准确运用。 2、能力目标：能够将本课所学内容运用于实际生活中。 3、情感目标：能够积极参与课堂活动，能与他人合作 完成学习任务，感受学习英语的乐趣。 、教学重难点：、教学重难点： 学生能运用 Where is my
2、doll? Its in the box.和他人进行 交流。 、教具准备：、教具准备： 多媒体、盒子、文具、娃娃、图片。 、教学过程：、教学过程： Step1Warming up 1. T： Now, class begins，stand up, please. Hello, boys and girls. Nice to meet you. OK! Sit down, please. T： Now, Look at the screen, lets sing a song, On in under by OK? Great! Show me your hands. Begin! （带学生唱歌
3、，边唱歌边带学生用手势表示方位介词。 ） （设计意图：在课堂开始时，老师带学生唱表示方位的 介词歌，既活跃气氛，又让学生用手势迅速回忆表示方位的 介词，以便引出课题。 ） Step2Presentation 1、引出课题： T：Now, today, lets learn Lesson 4Where is my doll?Lets Learn. Now, show me your fingers, lets write it. (教师领生写课题) Follow me.领生读 2 遍。 2、出示学习目标一 Learn aim 1:I can read the sentences by liste
4、ning and practice. 3、呈现并操练主题句。 T：Look, this is my bag. whats in it? Please take out one thing. （师出示袋子让学生从里面拿东西） Yes, its a box. Follow me, box.（师领生读单词） 然后将盒子图贴于黑板上。再让学生从袋子里拿出娃娃 图，将娃娃图也贴于黑板上。 T：Look, where is my doll? Yes, its in the box.(师领生指图读 句子。) OK! Show me your fingers, lets write it together.
5、师边领读边板书同时领生写。 操练：师领读，生跟读 2 遍。 生齐读，Now, lets read it together. 男 女 生 互 问 互 答 ， Girls ask, boys answer. Exchange. 再依次让学生从袋子中拿出书桌、书、椅子、书包、文 具盒、钢笔图贴于黑板上，引导学生看图问答。 （设计意图：先将本课主题句利用图片直观出示出来， 通过学生分层次练习， 解决本课重难点句型 Where is my doll? Its in the box.的掌握。 ） Step3Practice 小组练习并展示学习目标一。 T：Now, open your books, ple
6、ase read after the tape.(师放录音, 生跟读。) 师手拿娃娃和文具等给学生示范练习。 Now, practice in pairs then in groups. 同桌人练习，叫几组同学起身展示，在操练展示过程中 老师及时评价。 （设计意图：根据教材内容，听说先行，设计了多层次 多形式的训练，避免了机械地枯燥乏味的操练，在操练过程 中及时给予评价，增强了小组凝聚力，巩固了本课所学知 识。 ） Step4Extention 出示学习目标二： Learn aim 2: I can talk about where things are. T：Now, Look, this
7、is my room. Whats in it ?look.(师出示房间 图，并将一些物品摆放进房间。) Now, give you some pictures, Lets design your room in groups. Ask and answer. Where is my bag? Its on the chair. You can put it anywhere on the picture. 给每个小组发房间图和物品贴画，让学生自己摆放自己 小组房间的物品，并在小组内就物品摆放的位置进行问答。 OK! Are you ready? Lets show. Begin. 小组设计房
8、间并展示。 （设计意图： 学生根据老师的示范设计房间， 创编对话， 将本课内容运用到实际生活中，从而提高学生的综合语言运 用能力。 ） Step5 Listen and choose 给学生出示听力选择题，测试本节课内容的掌握。 Step6 Homework T：Now, today, we have a good time. Homework, talk about your room with your friends, OK? OK! Great! Class is over! Goodbye, class. （设计意图：通过学生和朋友谈论自己房间物品的摆放， 使学生将所学内容运用到生活中。 ） 板书设计板书设计
