1、Lesson 8Whoishe? 教学设计思路：教学设计思路： 本节课我的教学内容是 Who is he？我的教学依据是教 材和课程标准。教学流程如下：在正式上课之前一起唱 ABC 歌，复习，进行分组区分人称代词 he 和 she。然后给学生展 示本节课的学习目标。上课后学习新单词，再和学生一起进 行基本句型的学习，为后面的人物角色扮演做准备。接下来， 进行人物角色扮演的对话练习，同学们兴致都很高。随后设 计了一个互动环节，男女生对答，对所学句型、单词进行巩 固。接着游戏环节，提高学生的课堂学习兴趣。最后请学生 说一说本节课的学习收获，并进行课堂练习，布置课后作业。 教学内容：教学内容：Let
2、slearn 教学目标教学目标：1.掌握单词 teacher, father, mother, brother ,sister 等名词 。 2.熟练运用Who is he/she? He /She is进行对话。 教学重点：教学重点：熟练运用Who is he/she? He /She is进 行对话。 教学难点：教学难点：1. 句型Who is he/she? He /She is中人 称的替换。 2. 单词 teacher, father, mother, brother ,sister 等 的正确发音。 教学准备：教学准备：课件，单词卡片，人物图片。 教学过程：教学过程： Step IW
3、arm up and lead in A. Greeting. B.齐唱歌曲 ABC. C.分男、女组，区分人称代词 he、she。 Step II出示 learning aims. Step IIILearn new words. teacher, father, mother, brother ,sister Step IVPresentation 1.设疑自探：师出示课件 lets learn 问学生：“This boy is ?”“Tom” 2. 老师扮演 Tom，学生根据课件出示的句型可以问老 师图片上人物， 引出句子 Who ishe/she? He /She is 学读并操练句子
4、。 3. Practice.两人一组练习主题句。 4. Lets show. 教师提问几组学生上台展示. 5. Lets chant. Boys ask, girls answer. And then change the roles. -He, he, who is he?-Father, father, he is my- father. -She, she, who is she? -Mother, mother, she is my- mother. -He, he, who is he?-Brother, brother, he is my- brother. -She, she,
5、who is she? -Sister, sister, she is my- sister. -She, she, who is she?- Teacher, teacher, she is my- teacher. 6.Game time 箱子里有十张图片， 里面都有不同的内容， 有的是炸弹， 有的是苹果，有的是问答任务。男女生组轮流派一名学生上 来抽奖，抽到炸弹本组扣一个笑脸，抽到苹果图本组加一个 笑脸，抽到任务图，你问对方组齐答，问对答对都可加笑脸。 Step VSummary 说一说这节课你学会了什么？ Step VIExercise Step VIIHomework 对爸爸妈妈说声：Father and mother, I love you. 熟记本课所学单词和句型。 利用照片及所学句型向更多同学介绍自己的家人。 板书设计板书设计: Lesson 8Whoishe? Who is she?teacher She is my mother sister Who is he?father He is mybrother
