1、LessonLesson 8 8WhoWho isis he?he? 一、内容 科普版三年级下册的第八课，Who is he?Lets learn 二、教学目标 1、知识目标： 单词：brother,sister,father,he,mother who,she 会认读。 句型：综合运用 Who is he /she ?He/she is 句型进行实际交流。来 源:zzs&%tep#*.com 2、能力目标： 让学生在亲自体验、实践参与、合作交流、完成任务活动感受成功的同时提高学 生的语言实际运用能力。 3、情感态度、价值观： 鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每
2、个学 生都享受成功的快乐。 三、教学重点、难点中国#教育*出版网& 1、教学重点:运用 Who is he /she ?He/she is 介绍自己的家人并将句 型运用于日常生活。来源:中国教育*%&出版网 2、教学难点:如何运用所学知识将自己的家人介绍给大家。 四、教学过程 I、Warm up.中&国教育出版网* T: Lets see who is the best. I say the sentences and you do the action. Are you ready?www%.zzs*t# Ss:Ready. T: This is a pencil(pen,eraser,ru
3、ler,book). T: You are so good. Look,this is a beautiful stiker.It will be given to the best students in this lesson.Do you want to get it,come on！ III、New lesson. T:Guess,Who is he ?He is ?(通过电脑显示一张遮住脸的教师教师的照片。) Ss： （Guess） （调动学生参与积极性） T：Yes，youre so smart. T:讲授句型：Who is he /she ?He/she is .(板书，鼓励学生
4、参与板书拼写) 使用多种形式，结合 TPR 操练句型. Whowhowho is he ? T:出示 Tutu 背影图片，使用句型 Who is he ?询问。 S: Tutu. T: Yes, he is Tutu. (板书，鼓励学生参与板书拼写) Step2:巩固练习 教师出示明星图片，询问学生来源*:zzs#t% T：Who is he ?www#.&zzste* Ss: heis(Zhou Jielun/ Cai Yilun) 教师询问身边同学是谁，全班学生为教师做介绍。中#国教育出&%版网 T: Who is she ? Ss: she is Donald. 学生向老师介绍自己的朋友
5、 S1:This is my friend S2:This is my friend. Step3:Listen to the tape T：同学们，你们向老师介绍了自己的好朋友，老师也想向你们介绍我的好朋 友， 你们想认识他是谁吗？出示 Tom 的背影图片。来源:中#&%国教育出版网 T：Who is he? Ss: He is Tom T：Yes, this is my friend,Tom 今天呀， Tom邀请了小兰到他的家里做客， 那 ToM向我们介绍了几位家庭成员呢？ 我们来听听故事吧！ 讲授：myfather/mother/sister/brother /teacher.www.z
6、zstep&.*com 结合句型：he is 做扩展练习。 跟读录音 播放课件，同时闪现 8 张照片，让学生在指定时间内快速认清每张照片上的人 物是谁？中#国教%育出&版网 (图 1)T：Who is he ?S1: He is liuxiang. (图 2)Ss：Who is she ? S1： He is my PE teather. T: OK,拿出你的照片，合同桌之间，相互的介绍一下你的家庭成员 T:我们要珍惜自己的家人， 爱我们身边的同学， 这样才能体会到生活的美好。 OK? S: OK! T: Great! Step4：作业（Homework） T：Todays homework.来源&:zz#step.*com 把你的家庭照片贴在作业本上，课后向老师和同学们介绍一下你的家人！Its time to say Good-bye!Bye-bye! 板书设计： Lesson4 Who is he ?HeisTom. Who is she?She issister.中&国 Who is he ?He isfather 中*国&
