1、LessonLesson1010coldcold 第一课时第一课时 教学内容： Lets read 和 Lets talk 的第一个情景 教学目标： 1知道元音字母 o 在开音节中的读音，并能拼读含字母 o 的开音节 单词。 2掌握 go、home、cold 三个生词。 3掌握以下句型：Its so cold！ youcold？ Yes，I am. 教学重点： 1、元音字母 O 在开音节中的读音。 2、Lets talk 的第一个情景 教学难点： 元音字母 O 在开音节中的读音。 教学易混点： 相对开音节和绝对开音节。 教学方法： 复习法、练习法、简笔画情景教学法、 角色表演法。 教具准备：
2、小黑板、录音机。 教学过程： 一.复习检查: 1.复习单词：复习已学过的单词，其中要求掌握的单词可由教师说英 文，让学生拼写英文并 写出中文意思。对要求会说的词，可由教师 说英文，让学生跟说并说出中文词义。 2.三分钟自由对话。 二.导入新课，出示课题：Lesson1010cold. (一)导入 Lets read. 1复习单词：复习 20 个辅音字母和 4 个字母组合在单词中的读音， 复习 5 个元音字母的名 2复习已学过的开音节词：教师出示 game，plate，she，we，fly， kite，hi，bike，like，line，why 等单词，让学生拼读并说出是相 对开音节还是绝对开音
3、节。 3复习字母 O 在开音节中的读音 （1）说明字母 在开音节中读字母名称音05u. （2）在黑板上写 go、no、home、Coke 等单词，让学生根据这些词 的结构判断是什么音节， 哪几个是相对开音节，哪几个是绝对开音 节 。 并 让 学 生 试 着 拼 读 一 下 ， 最 后 教 师 做 示 范 拼 读 ：go h05umCoke k05uk说明：有一些以 O 结尾的开音节词是 例外的，O 读05u而读作u:,如 dodu:,totu:,whohu: 等，要加以注意. (二)操练 1拼读 Lets read 个含字母 O 的开音节单 词：可先让学生判断 他们是相对开音节还是绝对开音节（
4、只有 go 一词是绝对开音节，其 余 均是相对开音节） 。然后让他们试着拼读，最后由教师领读，学生 跟读。拼读方法与上面相 同。在这 个（go，home，nose，close） 是本课要学的单词， 在拼读时要有意识记一下词义。 另外要注意close， nose 和 rose 个单词中的 s 均读浊音z， 可在下面 画线标明， close， nose，rose。 2拼读含元音字母 o 的开音节单词：教师出示 so， those，hope， whole，joke，smoke，note，hole，phone（ph 的音） ，code，rope， chose，mode，role，rode， tone，
5、vote 等单词，让学生判断是相 对开音节还是绝对 开音节，然后逐个拼读。 （三）导入 Let talk 1学习生词：教师出示表示“冷”和“热”的两幅简笔画，同时将 cold 和 hot 两词写在画 下，反复说“Its cold”和 hot”并做 表示冷和热的动作。2导入对话：可用看图听音导入法导入。 教师 出示简笔画，并放录音，让学生听两遍，边逐句放 录音，让学生逐 句复述并说一下中文意思。 （四）训练操作 1让学生听录音并逐句跟说几遍。 2让学生看关键词复述几遍。 3将全段连起来复述：先全班复述，再让各排复述 和让个别学生 复述。 4分成左右两部分，分别充当两个角色进行对话，再在各竖排间和
6、 同座同学间对话。 三效果测试: 练习册中的练习一 四布置作业： 1抄写 Lets read 两遍，并掌握 go，home 两个词。 2背诵并掌握 Lets talk 的第一个情景。 板书设计： go h05umCoke k05uk 第二课时第二课时 教学内容： Lets talk 的剩余部分和 Lets chant. 教学目标： 1掌握 nose，close，still 三个生词。 2听懂并知道“My nose running”的中文意思。 3复习并巩固元音字母 O 在开音节中的读音。 教学重点： 1.单词 still。 2.听懂和会说“My nose running” 教学难点: “My
7、nose running”句型 教学易混点: 相对开音节和绝对开音节. 教学方法: 复习法, 演示法, 简笔画情景教学 ,角色表演法。 教具准备： 小黑板、录音机。 教学过程： 一、复习检查: 1.复习生词和拼读： 复习上一课时拼读的含 O 音的开音节词 go， no， home，nose，close 可由教师读英文，让学生拼写出英文和写出中文 意思。 2.复习上一课时所学对话：教师可出示简笔画，并放一遍录音，然后 叫一些学生站起来复述 或进行对话。 二、导入新课: 学习生词和短句 (1)复习 nose，close 两个单词： 教师将这两个词写在黑板上指着 自己的鼻子说：“nose”，再做关门
8、和开门的动作，并说“close door.” (2)复习单词 still 和短句“My nose running.” A.出示简笔画，然后放录音，先放一遍，从头到尾听一下，第二遍放 的时候，听到 still 一下，教师重复 still 并将词义写在黑板上， 让学生判断是开音节还是闭音节，然后拼读一下。 B.再放录音，放到“My nose cold”并装出很冷的样子，接着拿出 手帕边做擦鼻子的动作边说：“My nose running”2.导入对话。 教 师 出 示 简 笔 画 ， 放 两 遍 录 音 ， 同 时 写 上 关 键 词,still/Yes,nose/close/Thank,让同学们
9、逐句听音 并翻译中文意 思. 三.训练操作: 1.逐句放录音，让学生逐句复述。 2.给学生一分钟时间自己将小段连起来复述，然后集体复述两遍。 3.全班分成两部分，分别担任两个角色进行对话。 4.各竖排间和同座间进行对话。 四.效果测试: 若干对学生站起来对话。 五.学习 Lets chant: 巩固 O 在开音节单词中的读音。歌谣中的生词 row、 boat 和 over 可 以先教一下。 六.布置作业: 抄写并掌握：Lets talk 七.板书设计： nose 鼻子 My nose runningclose 我在流鼻涕 still 仍然 第三课时第三课时 教学内容： Lets learn.
10、Letsing 和 Ask answer. 教学目标： 1.能听懂和指认： cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7 个 表示天气的生词。 2.掌握“Is sunny？”“No，itisnt.Its rainy.”几个句型。 3.进一步复习巩固元音字母 O 的发音。 教学重点： 1.掌握本课主题句型。 2.Lets learn. 教学难点： Ask answer .教学方法： 1.复习法。 2.图片导入法。 教具准备： 单词图片，录音机，小黑板。 教学过程： 一.复习检查: 1.复习单词：复习以前学过的单词，其中要求掌握的单词可由教师说 英文，让学生拼写出
11、英 文并写出中文意思。对只要求会听说的词， 可由教师说英文，让学生跟说并说出中文意思。 2.复习 Lets talk：教师出示简笔画，让学生看图听一二遍录音， 然后全班一起说两遍，再 叫若干对学生站起来对话。 二.入 Letslearn: 1.学习生词（表示天气的） A.复习 cold，hot，fine 三个单词。 B.从“活动材料中”取出 sunny，cloudy，rainy 和 windy 几个单词 的简笔画，让学生边听读 单词边画和涂色，画好后，将它们剪下来 制成卡片。 C.教师举图并说 cold，sunny，cloudy 等，反复说多遍，学生能基 本熟练后，由教师发指令， sunny.
12、”“Itshot.”“Its rainy.” 等,让学生举手中的卡片，做动作反应。 D.学生能熟练反应后，教师举图片，让学生说英文。 2.导入主题句型:(自问自答导入) A.举表示 hot 的图,并自问自答:“Is hot?”“Yes,it B.举表示 rainy 在的图，并自问自答：“Is rainy.”说过后解释一 下，这里的 it 表示天气。 三训练操作: 1.师生问答，教师举一个图并提问，由全班一起回答。如教师举表 示 cloudy cloudy?”学生答：“Yes,itis.”教师举表示 rainy rainy.” 2.全班分左右两部分，教师举图，左边学生问，右边学生答，如教师 举表
13、示 cold 的图，并说 hot,则左边学生问：“Is cold.”教师举 表示 windy 的图并说 windy,则左边学生问：“Is windy？”右边学 生答：“Yes,it is.”练几遍后，两边 换过来。 3.各竖排间进行同样操练。 4.同座同学用手中的卡片互相提问和回答。 四Lets sing： 听录音学唱，进一步练习05u 的发音 五Ask answer： 1教师就当天的天气提问，让全班学生答，如当天是晴天，且很热， 教师可问：“Is sunny/fine?”对前三个问题学生要答：“No， itisnt.”对后边的两个问题学生要答：”Yes,it 2教师举图片问：“Isit67?”让全班学生作答. 全班左边和 右边的学生依次到讲台前，一人举图片问， 另一人回答。 六效果测试： 做练习册中的练习二至练习四 七布置作业： 1.抄写本课单词两边 2.抄写 Lets learn 中的主题句型一遍。 板书设计： old? hot? fine? sunny?clondy? rainy? windy? 肯定回答： Yes,it is.否定回答
