1、Lesson 11 What Do They Eat? 一一.教学目标：教学目标： 知识与能力：掌握单词 banana , meat 的拼读。学生能了 解字母 s,z,x,o 在单词中的发音极其规则。 过程与方法：设计请客的情景展开教学。 情感、态度与价值观：让学生体会学英语的乐趣。 二二.教学重难点：运用句型教学重难点：运用句型 What do they eat? _ eat_来讨论动物的食物。 三三.教具准备教具准备：bananas、grass、meat、fish 的词卡及动物的卡片。 四四.教学过程：教学过程： （一）、开始上课与复习（一）、开始上课与复习 1、Greeting. T:
2、Hello class! Ss: Hello Miss Wang. T: Are you ready for English class? Ss: Yes. T: Ok, lets go. 2、出示动物图片复习学过的动物名称和上节课学过的数词的单词卡片。 设计意图：复习学过的内容，为本节课的学习做准备。 （二）、新授（二）、新授 1、设置情景：今天，老师邀请了小猴子弟弟、牛伯伯、可爱的小猫、老虎大王会餐，嘉 宾门都到齐后请小熊开始给每个来宾分配午餐，把 bananas 放到了小猫面前，把 grass 放到 了老虎面前，把 meat 放到牛前面，把 fish 放到了猴子的面前。可四位客人都没有吃
3、，而是 皱起了眉头。（在黑板上画一个足够大的 table ）把四个动物的卡片贴在饭桌的周围，像上 面的对应关系在饭桌上贴上食物。) 2、 以这种情景展开本课教学并提问学生：为什么动物们不吃东西？学生会说小熊把食物分 错了！接下来教师和同学展开讨论： Teacher: Does a cow eat meat? Class: No. Teacher: What does a cow eat? Class: Grass. Teacher: Yes. A cow eats grass. Say it, please. Class: A cow eats grass. 依次完成其他动物的讨论。 设计意图
4、： 用情景开展教学可以吸引学生的注意， 激发学生的学习兴趣， 而且比较形象生动， 有利于达到较好的教学效果。 （三）、练习（三）、练习 让学生认真听，努力思考，然后回答问题。引导学生进行如下讨论： 教师：What does a cow eat? 全班：Grass 或 A cow eats grass. 教师：What do they eat?_ eat_ horse,sheep,elephant.cow 尽量多的讨论各种动物吃什么。 设计意图：在讨论中熟悉、使用本课所学的知识，但不能只局限于课本上的四种动物，要让 学生也描述出其他动物的食物。 （四）、Letters and sounds 练习单词的读音部分练习单词的读音部分。 （五）、（五）、 Class closing 五：板书设计五：板书设计 : Lesson 11 What Do They Eat? banana , meat What do they eat? _ eat_
