冀教版（三起）六下Unit 1 Sports-Unit 1 Review-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：c22d9).zip

冀教版小学英语冀教版小学英语 Book 8, Unit 1 Sports Again, Please！ Teaching goals：教学目标教学目标 一一. .知识与技能知识与技能 1.1.能用英语表达自己最喜欢的运动。能用英语表达自己最喜欢的运动。 2.2.能理解一般过去式和一般现在时的用法。能理解一般过去式和一般现在时的用法。 3.3.能书能书写自己参加的运动。写自己参加的运动。 二二. .情感态度价值观情感态度价值观 1.1.学生勇于表达，小组合作意识强烈。学生勇于表达，小组合作意识强烈。 2.2.分享运动的乐趣，感受运动的魅力。分享运动的乐趣，感受运动的魅力。 f_tball b_sk_tball p_ng-p_ng ru_ing oo i ea o nn Look and Say. Talk in group. Listening. The basketball is _. The ping-pong ball is _. heavy light (heavy, light) Lets do it . _ T-shirt is blue. _T-shirt is yellow. This That (This, These, That, Those) _ are basketball T-shirts. _ are football T-shirts. Those These (This, These, That, Those) We often _ (buy) ping- pong balls at the shop. buy There_ (be) a basketball game last Sunday. was Danny always _ (think) he can catch the ball, but he cant. thinks Lets read! do- go- see- buy- eat- teach- hit- think- didwent sawbought taught hit thought ate Read and say. went bought taught thought What can you find? I watched this game last year. There was a basketball game last Sunday. We often play ping-pong balls at school. Danny always thinks he can catch the ball. 1:1:一般现在时表示具有一般现在时表示具有通常性通常性、规律性规律性、习惯性习惯性的动作的动作 或状态。经常和表示频率的词连用。或状态。经常和表示频率的词连用。 2:2:一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态。一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态。 常和表示过去时间的词连用。动词用常和表示过去时间的词连用。动词用过去式过去式。 skate ski Tai Chi What other sports ? swim Players Writing：My Favorite Sport Whats your favorite sport? Why? Because When do you play? Where do you play? Whos your favorite player? I Focus 总结总结 Homework 1. Writing: My Favorite Sport . 写一写你最喜欢的运动。写一写你最喜欢的运动。 2. Do the exercise on your book. 做一做课本上的练习。做一做课本上的练习。 冀教版小学英语冀教版小学英语 Book 8, Unit 1 Sports THANKS！ WritingWriting：MyMy FavoriteFavorite SportSport _ 冀教版小学英语三年级起点冀教版小学英语三年级起点 BookBook 8 8 Unit1ReviewAgainUnit1ReviewAgain，PleasePlease！教学设计教学设计 教材分析教材分析 本课是六年级下册第一单元的复习课第一课时。第一单元围绕本课是六年级下册第一单元的复习课第一课时。第一单元围绕 “运动运动”话题展开，内容契合学生兴趣点，贴近学生的实际生活。话题展开，内容契合学生兴趣点，贴近学生的实际生活。 本课通过具体活动，帮助学生将所学知识归纳整合，能向他人表达本课通过具体活动，帮助学生将所学知识归纳整合，能向他人表达 自己喜好的运动。自己喜好的运动。 学情分析学情分析 本节课的教学对象为六年级的学生本节课的教学对象为六年级的学生, ,他们有思想他们有思想, ,更想去表达自更想去表达自 己。他们有了一定的词汇量己。他们有了一定的词汇量, ,多数以上的同学能够对词汇做到掌握扎多数以上的同学能够对词汇做到掌握扎 实实, ,但也有一部分学生在词汇运用方面来说有所欠缺但也有一部分学生在词汇运用方面来说有所欠缺, ,这就需要教师这就需要教师 在课堂教学中运用不同的方法、策略在课堂教学中运用不同的方法、策略, ,安排适合学生特点的任务与活安排适合学生特点的任务与活 动动, ,让学生将所学词汇、句型等语言知识活学活用。融合知识性和趣让学生将所学词汇、句型等语言知识活学活用。融合知识性和趣 味性、综合性与挑战性于一体的活动能比较有效地激发学生的学习味性、综合性与挑战性于一体的活动能比较有效地激发学生的学习 兴趣。加强情感教育的同时兴趣。加强情感教育的同时, ,又要引导学生组织、运用语言。又要引导学生组织、运用语言。 教学目标教学目标 1 1知识与技能知识与技能: : （1 1） 能用英语表达自己最喜欢的运动。能用英语表达自己最喜欢的运动。 （2 2）能理解一般过去式和一般现在时的用法。）能理解一般过去式和一般现在时的用法。 （3 3）能书写自己参加的运动。）能书写自己参加的运动。 2 2过程与方法过程与方法: : （1 1）任务型教学）任务型教学: :高年级学生适合在任务中去发现问题、解决高年级学生适合在任务中去发现问题、解决 问题问题, ,提高他们自己主动学习的能力提高他们自己主动学习的能力, ,更能培养学生理解能力。更能培养学生理解能力。 （2 2）小组合作）小组合作: :学生通过小组合作沟通与交流完成课堂任务学生通过小组合作沟通与交流完成课堂任务, ,小小 组合作的形式能够让学生充分发挥自己的语言能力组合作的形式能够让学生充分发挥自己的语言能力, ,全面关注学生的全面关注学生的 参与度。参与度。 （3 3）启发式教学、情境教学、任务型教学模式的运用）启发式教学、情境教学、任务型教学模式的运用: : 3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观: : （1 1）学生勇于表达，小组合作意识强烈。）学生勇于表达，小组合作意识强烈。 （2 2）分享运动的乐趣，感受运动的魅力。）分享运动的乐趣，感受运动的魅力。 重点难点重点难点 1.1.教学重点教学重点: : 知识与技能知识与技能: : （1 1） 能用英语表达自己最喜欢的运动。能用英语表达自己最喜欢的运动。 （2 2）能理解一般过去式和一般现在时的用法。）能理解一般过去式和一般现在时的用法。 （3 3）能书写自己参加的运动。）能书写自己参加的运动。 2 2教学难点教学难点: : 情感态度与价值观情感态度与价值观: : （1 1）学生勇于表达，小组合作意识强烈。）学生勇于表达，小组合作意识强烈。 （2 2）分享运动的乐趣，感受运动的魅力。）分享运动的乐趣，感受运动的魅力。 教学过程教学过程 Step1.Step1. ClassClass opening.opening. 1.Greetings1.Greetings andand ReviewReview T T：（手拿实物：篮球）：（手拿实物：篮球）GoodGood afternoonafternoon，boysboys andand girls.Whatsgirls.Whats this?this? SS:SS: Basketball.TBasketball.T：DoDo youyou likelike basketball?basketball? SS:SS: Yes,IYes,I dodo T:T: I I likelike basketballbasketball ,too,too 【设计意图设计意图】篮球等实物教学，学生快答。活跃课堂氛围，为进行篮球等实物教学，学生快答。活跃课堂氛围，为进行 本课话题本课话题运动，做准备。运动，做准备。 Step2.NewStep2.New conceptsconcepts 1.T:Now1.T:Now letslets learnlearn UnitUnit 1 1 Again,Please!aboutAgain,Please!about sports.Pleasesports.Please looklook atat thethe teachingteaching goals.Pleasegoals.Please readread themthem together.together. 【设计意图设计意图】学生齐读本课教学目标，明确本课要完成的任务。学生齐读本课教学目标，明确本课要完成的任务。 2.2. GameGame ：LookLook andand say.say. T:T: First,First, letslets playplay a a game.game. PleasePlease looklook andand say.say. EveryEvery groupgroup cancan getget stars.stars. 【设计意图设计意图】PPT】PPT 快速闪现运动图片，学生快速抢答。复习本单元快速闪现运动图片，学生快速抢答。复习本单元 重点单词，活跃课堂氛围，为进行本课话题重点单词，活跃课堂氛围，为进行本课话题运动，做准备。分组运动，做准备。分组 计分，计所得星星数可以激励小组团队合作意识。计分，计所得星星数可以激励小组团队合作意识。 T:T: Great!Great! TodayToday wewe willwill continuecontinue toto talktalk aboutabout sports.sports. 3.Talk3.Talk andand say.Worksay.Work inin groups.groups. SSSS talktalk aboutabout thethe picturespictures andand saysay thethe sentencessentences 【设计意图设计意图】学生练习由说单词图片自然过渡到句子图片，逐步加学生练习由说单词图片自然过渡到句子图片，逐步加 深，为下面听力活动做准备。深，为下面听力活动做准备。 4.Listening.4.Listening. ListenListen andand dodo it.it. T:T: PartPart 1 1 andand PartPart 2.2. 学生回答，说原因。学生回答，说原因。 【设计意图设计意图】运用云畅言，声音和画面清晰，学生集中精力，提高运用云畅言，声音和画面清晰，学生集中精力，提高 学生的专注力。当答案为错误时，让学生来解释并改成正确的表达。学生的专注力。当答案为错误时，让学生来解释并改成正确的表达。 训练学生主动捕捉关键信息的能力。复习关于各种运动的简单表达。训练学生主动捕捉关键信息的能力。复习关于各种运动的简单表达。 5.Practises5.Practises （1 1） LetsLets dodo it.it. （2 2） LetsLets read.read. （3 3） ReadRead andand say.(1)say.(1)和（和（3 3）快速抢答，）快速抢答， （2 2）开火车快速答。）开火车快速答。 【设计意图设计意图】开展各种答题竞赛，全班分为八组，三项活动进行。开展各种答题竞赛，全班分为八组，三项活动进行。 竞赛既能表现出学生对体育的了解和关注，也能快速将零散的知识竞赛既能表现出学生对体育的了解和关注，也能快速将零散的知识 点有趣的串联起来。通过竞赛鼓励学生积极思考，踊跃回答。为下点有趣的串联起来。通过竞赛鼓励学生积极思考，踊跃回答。为下 面一般现在时和一般过去式复习作铺垫。面一般现在时和一般过去式复习作铺垫。 6 6Review.Review.一般现在时和一般过去式一般现在时和一般过去式 WorkWork inin groups.SSsaygroups.SSsay thethe differences.differences. SS:SS:前两个句子是一般现在时，后两个句子是一般过去时。前两个句子是一般现在时，后两个句子是一般过去时。 一般过一般过 去时动词用过去式，一般现在时动词用现在式。去时动词用过去式，一般现在时动词用现在式。 。 。 。注意动词单三形。注意动词单三形 式应用。式应用。 【设计意图设计意图】小组合作找出句子规律，启发学生通过观察和比较，小组合作找出句子规律，启发学生通过观察和比较， 归纳出一般现在时和一般过去时的特点。既开动了学生的思维能力，归纳出一般现在时和一般过去时的特点。既开动了学生的思维能力， 同时也便于学生复习和记忆。为本课作业做准备。同时也便于学生复习和记忆。为本课作业做准备。 7 7.Practises.Practises （1 1）WhatWhat otherother sportssports ? ? （2 2） playersplayers 学生自由回答。学生自由回答。 【设计意图设计意图】课外补充，为学生说话提供材料。鼓励学生大胆回答，课外补充，为学生说话提供材料。鼓励学生大胆回答， 为学生写作铺垫。为学生写作铺垫。 8.Writing:My8.Writing:My FavouriteFavourite SportsSports 5 5 个个“W”:What,Why“W”:What,Why ,When,Where,Who.,When,Where,Who. （1 1）老师先做示范，学生独立完成，给充足时间，教师巡视指导。）老师先做示范，学生独立完成，给充足时间，教师巡视指导。 教师在黑板上贴卡片和贴词条，作为板书。教师在黑板上贴卡片和贴词条，作为板书。 （2 2）LetsLets show.show.学生大胆展示自己写的小作文，并且大胆展示运学生大胆展示自己写的小作文，并且大胆展示运 动带来的乐趣和魅力。篮球等实物又一次发挥它的魅力。动带来的乐趣和魅力。篮球等实物又一次发挥它的魅力。 【设计意图设计意图】鼓励学生大胆书写，引导学生写作思考。教师示范，鼓励学生大胆书写，引导学生写作思考。教师示范， 提示五个提示五个“W”“W” 。学生根据板书，完成作文。大胆展示作文和分享运。学生根据板书，完成作文。大胆展示作文和分享运 动带来的乐趣和魅力。动带来的乐趣和魅力。 9 9FocusFocus TalkTalk inin groups.Thengroups.Then answeranswer thethe question.question. 学生自由回答。学生自由回答。 【设计意图设计意图】鼓励学生大胆总结自己所学，引导学生独立思考。可鼓励学生大胆总结自己所学，引导学生独立思考。可 以通过小组合作，加深对本课知识认识。以通过小组合作，加深对本课知识认识。 10.Groups10.Groups stars.stars. GroupGroup sevenseven isis thethe first.first. 【设计意图设计意图】鼓励学生大自己计分评价，培养学生勇于表达，强烈鼓励学生大自己计分评价，培养学生勇于表达，强烈 小组合作意识，在本课分享运动的乐趣。小组合作意识，在本课分享运动的乐趣。 HomeworkHomework 1.1. Writing:Writing: MyMy FavoriteFavorite SportSport . . 写一写你最喜欢的运动。写一写你最喜欢的运动。 2.2. DoDo thethe exerciseexercise onon youryour book.book. 做一做课本上的练习。做一做课本上的练习。 ClassClass closingclosing 板书设计板书设计 UnitUnit 1 1 Again,PleaseAgain,Please！ MyFavouriteSportMyFavouriteSport WhatWhat？ WhyWhy？ WhenWhen？ WhereWhere？ WhoWho