1、Lesson 24:Dannys Surprise Cake 课文标题：Lesson 24:Dannys Surprise Cake 单元名称：Li Ming Goes Home 教材版本：河北冀教版 英语（三年级起点） 六年级下册 授课年级：Grade 6 教学目标 知识与技能目标： 1. 能听、说、认读单词：last,special,heavy,slowly,look like,piece,cookies,sugar,party,begin,early,late,best,put,address,inside,letter 2. 正确理解课文，能回答关于故事的问题。 3. 能用自己的语言和
2、动作表演故事。 学习策略目标： 1. 能在小组中积极与他人合作，共同完成学习任务。 2. 能运用所学内容进行交流后总结并做展示。 情感态度目标： 1.通过学习故事，树立正确的人生观和价值观。 2.通过小组活动增强团队意识，感受学习英语的乐趣。 3.积极参与课堂活动并表达自己的感想。 文化意识目标： 在学习交流中，能注意到中西方文化的差异，写信的格式。由此应用到英语学习中。 第一课时：学生 按照以下步骤自学课文-不懂的单词做记号-画出不理解的单词和句子-利用优学派解 决单词和句型-小组交流-学生帮学生解决问题-教师帮学生解决问题-完成导学案 Lesson24 Dannys Surprise Ca
3、ke 导学案（6124） 课题：Dannys Surprise Cake课型:故事课 主备人：李娟年级：六年级 学习目标：1.我能听懂并理解这个简单的故事。 2. 我能回答关于这个故事的问题。 3. 我能分角色用自己的语言表演故事。 4.通过本课的学习，我能了解西方国家的学校教育、民族风情以及饮食文化，对比中西方之 间的差异。 重难点：分角色表演故事。 学习流程评价 自主 学习 1.谁是单词王。你能快速说出下列单词或短语的汉语意思吗？试一试，相信你是 最棒的！ 坐姿 纪律 last,special,heavy,slowly,look like,piece,cookies,sugar,party
4、,begin,early,late, best,put,address,inside,letter 2.你能写出下面句子的汉语意思吗？来试试吧！ Why does Danny get up early in the morning? _ Why does Danny walk slowly? _ What does Jenny bring? _ What do they find in the cake? _ 3.自读故事内容，理解故事大意。 认真度 完成度 合作 交流 4.你能将下列单词或短语默写下来吗？跟你的同伴互相听写一下吧。 last,special,heavy,slowly,look
5、 like,piece,cookies,sugar,party,begin,early,late ,best,put,address,inside,letter 5.仔细阅读小故事，小组下列问题。 What did Danny put in his cake for a surprise? _ What did Danny forget to put in his cake? _ Was that a surprise? _ What did Mr.Woods class send to Li Ming? _ What did Li Ming find in his cake? _ Do yo
6、u like this story?Why or why not? _ Whats the surprise in Dannys cake? _ 6.根据故事情节，小组内给故事排序。 （利用优学派下发练习题） ，小组成员根据排 序题讲述故事。 坐姿 纪律 认真度 合作 课堂 提升 7.同学们你们知道课文中出现的这些知识点吗？你能讲解出这些知识点吗？ be going to look like a piece of send sb sth 8.综合以上学习，小组内分配好角色，表演故事，老师期待你们的精彩表演哦。 纪律 认真度 合作 展示 反馈 第二课时展示 反馈： 通过这篇故事， 你们学到了什么
7、？你们了解西方文化吗？中西方差异在哪呢？ 完整度 质疑 补充 达标 检测 平板下发练习题，根据课文内容填空。优秀 优良 进步 第二课时教学设计 Step 1:热身（Warm-up） 师生问候打招呼，并进行口语对话。 T:Morning! Ss:Morning! T:How do you feel today? Ss:I feel happy. . . 设计目的：熟练掌握问候语，并用于日常交际中。 Step2:复习（Review） 1. 口语交流 Li Ming、Jenny、Danny 做过的事情，回忆单元课文内容。 T:Who can remember what Jenny、Danny and
8、the others did before Li Ming went home? Ss:They had a surprise party for him. T:What did Li Ming do ? Ss:Li Ming bought some gifts for everyone.Li Ming had a surprise for them, too. Step3:新课呈现（Presentation） 2. PPT 出示 Danny and a big cake，然后师生展开讨论。 T:Do you know who he is?Do you know whats this? Ss:
9、He is Danny.Its a big cake. . . 设计目的：讨论 Danny 和蛋糕，引入今天的故事。利用图片可以活跃课堂气氛，激发学生 的好奇心。 . 设计目的：通过自学，培养学生的自主学习能力，发现问题能力，观察能力，并养成勤动脑 勤思考的好习惯。 Step4:Wonderful moments(展示精彩瞬间） 分组展示学习成果，在第一环节展示时，体现了分层教学，谁是单词王是由潜能生完成的， 全班同学都能参与到分享与互助的乐趣当中。 翻译重点句子帮助学生理解课文是由潜能生完 成的。 设计目的：通过小小的展示台让每位学生有展示的机会，都参与到课堂，体会英语学习的乐 趣。 第二环
10、节展示，体现了优学派电子书包的应用。学生利用优学派自学课文，利用寻读技巧找 问题的答案，都能做到有感情的朗读课文，并能准确回答故事的问题。 第三环节展示，各组有各组的精彩。每组依次评分，公平合理。这一环节能体现小组合作学 习的效率。 排序题是在预习阶段利用优学派推送的一道题， 课上学生用投屏的方式解决了这 道题，核对了答案。达到了检测的目标。排序题经常用在故事课当中，用于帮助学生理解故 事。讲解知识点时都非常优秀，都能根据情景说例句。学生们的潜力无限，只要我们给他们 一个展示的舞台。他们定能还我们无限惊喜。 第四环节展示分角色表演故事。设计目的：通过展示，加深对课文的理解和整体认识。同学 们加上肢体动作，配合语言表演故事，形象生动，为大家再现故事情节。 Step5：巩固和拓展（Consolidation and Extension） 利用优学派推送提升题。根据课文内容填空。 设计目的：加深学生对故事的理解和整体认识。拓展到中西方文化的差异。让同学们畅所欲 言。 Step6:结束课堂教学 板书设计： Lesson 24:Dannys Surprise Cake 学生展板。
