1、Lesson 24 Dannys Surprise Cake 教学设计 冀教版 六年级下册 教材分析教材分析 第 24 课是以单元主题 “Li Ming Comes Home”为线索 的故事课，本课讲述了丹尼的班级在上学的最后一天准备举 行聚会，丹尼给同学们带来了惊喜，同时，伍德先生把丹尼 的这份惊喜寄给了已回国的李明。本课以故事插图和文字相 结合的方式来帮助学生回顾本单元所学词汇及句型。 学情分析学情分析 本课的教学对象是六年级学生,他们已经具备了简单的 英语说、写的输出能力。但学生英语表达能力水平不一，复 述故事对学生来讲是有挑战性的，想要激发学生的积极性， 就必须降低语言复述的难度，先通
2、过听读课文 2 遍，对故事 有一个大致的了解；然后教师用问题引出故事的线索，并通 过填空对故事进行理解，最后教师让学生用一句简单的话对 故事进行提炼，并在此基础上让学生参照图片及板书进行复 述。对于基础较好的学生，教师采取鼓励的方式，激发他们 用自己的语言进行复述故事片段。 教学目标教学目标 1.知识与技能目标 能听懂和理解这个简单的故事。 能就故事进行提问和回答。 能用自己的语言复述或表演故事。 2.情感态度目标 鼓励学生阅读英语故事，让学生懂得珍惜同学间、朋友 间的美好情谊，进一步提高学生学习英语的积极性。 3.学习策略目标 让学生听读、填空、总结；在教师的帮助下简单复述故 事。 教学重点
3、、难点 在复述故事时，鼓励学生运用自己的语言进行简单的故 事概括。 教具准备 多媒体课件 教学过程 Step 1: Revision and warm-up 1. Greetings ( 课堂礼貌用语，天气用语问候。) 【设计意图：以师生间的日常问候开始，准备上课。 】 2. Review: T: Li Ming had a surprise for Danny and Jennywhen he left for China. What surprise did Li Ming give for Danny and Jenny? S: A Chinese kite for Danny and
4、a little, red dragon for Jenny. T: They had a surprise party for Li Ming, too. What did they make for Li Ming? S: They made a beautiful cake and nine cookies.(课件 出示图片) T: Do you think Danny will make a surprise for Li Ming， too? why? S: Yes. Because 【设计意图：回忆上节课所学, 并导入本课主题。 】 T: Ok, today is the last
5、 day of school. Do you know what is the last day of school? S:上学的最后一天、放假前一天。 T:Dannys class is going to have a party. Now open your books, lesson 24 Dannys surprise cake. What happens? Lets listen. Step 2: Presentation 1. Listen to the video twice. (提出要求，认真听，第 一遍理解课文意思，第二遍听语音、语调及句子断句。) 【设计意图:初识课文】 2
6、. Talk about these pictures(幻灯片呈现问题) 【学生带着问题，根据意群默读课文，对故事进行理解。 】 Picture 1-3: Q: What is Danny going to do? SS: He is going to make a cake. Q: What is Danny do on the cake? SS: He makes a special picture on it. Q: What does Mr. Wood bring? Who brings these cookies？ Do you like these cookies? Are the
7、y special? S1: Jenny brings these cookies. S2: Yes, because every cookie looks like a student in the class. Fill in the blanks. 让学生用一句话来描述每幅图片的意思，师板书动词短语。 Picture 4-6: Q: Is the cake good to eat? Why? What is in Dannys cake? Now, do you think Dannys cake is special? S1: No, it isnt. Because Danny fo
8、rgot the sugar! S2: Every piece of cake has a dollar in it. (教师引导学生说出答案。) SS: Yes. (教师板书：a piece ofsugara dollar,引导学生单词 发音及词义) Fill in the blanks. 让学生用一句话来描述每幅图片的意思，师板书动词短语。 Picture 7-8: Q: Who sends the surprise cake to Li Ming? SS: Mr. Wood. Q: What does Li Ming find in the box? What else? S1: He
9、finds a piece of very old, very dry cake! S2: He also finds a letter. S3: Li Ming finds a dollar in the old, dry cake. （教师板书： a week laterletterinside,引导学生理 解词义） Fill in the blanks. 让学生用一句话来描述每幅图片的意思，师板书动词短语。 【设计意图: 教师以问题形式呈现文中线索，学生迅速锁定 图片及段落，以寻读的方式获取信息，并用简单的语言回答 问题。教师此时运用板书对每幅图片给予短语提示，为复述 做准备。 】 Step 3: Practice Ask students to retell story 【设计意图: 查学生对故事的理解程度，鼓励学生用自己的 语言描述故事。 】 Step 4: Homework 如果你是李明，请给丹尼回一封邮件，告诉丹尼你收到的惊 喜。 【设计意图：充分发挥学生的创造性，并锻炼学生的写 作能力。 】
