1、小学英语“3P”教学思路的引进与应用改革教学设计 Lesson13Lesson13 SummerSummer IsIs Coming!Coming!教学设计教学设计 一、一、教材分析：教材分析： 在本单元学习内容中，Li Ming、Jenny 和 Danny 将讨论他们的 暑假计划，尽情享受夏季的各种活动。本课为本单元的第一课，课题 为“Summer Is Coming!” 。本课将教授描述自然四季变化和夏季活动 的词汇及句型。 二、二、学情分析：学情分析： 在进行本节课学习之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去 时、一般现在时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。 在五年级下学期学
2、习的季节知识基础上， 能够熟练运用英语对四个季 节以及每个季节的气候特点进行描述与表达； 能够简单描述个人以及 家人的喜好。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰 富自己已有的知识体系。 三、教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 1.听说读写leaves,fan.。 2.会简单描述每一个季节树的不同特征， 并说出自己在不同的季 节喜欢什么活动 能力目标能力目标: : 提高看图说话、运用英语的能力。 情感目标情感目标: : 1、培养学生善于运用所学表达对自然界的所见所闻的能力。 2、激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识， 使学生乐于享受生活中美好的事物。 四、教学重点
3、：教学重点： 学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动， 在生活 情境中灵活运用并进行表达。 五、教学难点：五、教学难点： 学生通过本课的学习能描述四季的天气、景色及乐趣。 八、教学资源：八、教学资源： PPT 课件 九、教学过程：九、教学过程： StepStep 1 1 : : WarmingWarming upup First,I have a song for you,Lets sing together. 【设计意图设计意图】 ：用一首四季歌调动学生学习兴趣，营造英语学 习氛围，并快速带动学生进入本课谈论的主题，激活学生旧知， 为后面的教学环节做好铺垫。 StepStep 2
4、2 : : Leading-inLeading-in Free talk: T:Hows the weather today? S: T：Yes,Today is 27 degrees. The weather becomes hotter and hotter.Why? S: T:Youre right.Today we learn Lesson13:Summer Is Coming?【设计意图设计意图】 ：采用 Free talk 的方式，自然的创设语境，让 学生在交谈中初步感知课题，并在语境中复习词汇 sunny, hot. StepStep 3 3：PresentationPresen
5、tation 1、 T:Class,How many seasons are there in a year? S: T:What are they? S:They are spring, summer, autumn and winter. T: Wonderful! Lets try to chant! Spring ,spring, warm and rainy. Summer, summer, hot and sunny. Autumn,autumn, cool and windy. Winter, winter,cold and snowy. T : Okay! Great! Can
6、 you talk about the weather in different seasons now? Ss:In spring, its warm and rainy. In summer,its hot and sunny.In autumn, its cool and windy. In winter,its cold and snowy.【设计意图设计意图】 ：通过头脑风暴,让学生激活已有的关于季节、天 气的知识，练习简单的语言表达，为后面的整体知识输出做好铺垫。 2、Disguss in groups: T:What happens to the trees in differe
7、nt seasons? G1:In spring, trees have new leaves. G2:In summer, trees have green leaves. G3:In autumn, trees lose their leaves. G4:In winter, many trees dont have any leaves.【设计意设计意 图图】 ：通过学生与学生之间的交流达到理解课文这一目标，并且本环 节有助于锻炼学生的口语能力，也有助于学生养成善观察、勤动脑 的习惯。 3、a:Listen to the text,then read Part1. b:Lets list
8、enPart2 and answer the questions.【设计意设计意 图图】 ：帮助学生理解课文，并运用课文句型进行创造性运用。 StepStep 4:Practice4:Practice Talk about “What do you like to do in summer ”in your groups. 【设计意图设计意图】 ：小组合作环节的设计既调动了学生的学习积极性，又 为学生营造了一个和谐的课堂氛围，有助于学生进行语言的学习。 StepStep 5 5：ConsolidationConsolidation andand ExtensionExtension 1、Let
9、s chant,Lets relax 2、 The seasons are colourful. So we want to love nature.We should love plants and flowers.Our life is the same. Enjoy the seasons, enjoy our life.四季是多彩的，所以我们要热爱大自然，我们应该 爱护花草树木。我们的生活同样如此。享受四季，享受生活。 StepStep 6 6：HomeworkHomework 1、Write a composition with “Season fun”. 2、Complete th
10、e chart and talk thenwrite. seasonsweatherTreesLike to do spring summer autumn winter Its _in _.I can see_. I like to _.【设计意图设计意图】 ：学生通过操练不 断扎实知识点的运用，从而内化所学重点知识，以对话后填表格的形式培养学生 总结和提炼语言的能力。 板书设计：板书设计： LessonLesson1313SummerSummer IsIs Coming!Coming! springspringwarmwarmnewnew lealeavesves seasonseasons ssummersummerhothotgreengreen lealeavesvesfanfan autumnautumncoolcoolloselose theirtheir lealeavesves winterwintercoldcolddondont t havehave anyany lealeavesves I I likelike toto .He/SheHe/She likeslikes to.to.
