1、初一道德与法治 第 1 页 共 5 页 七年级下册七年级下册道德与法治道德与法治练习卷（第二单元）练习卷（第二单元） 班级：班级：姓名：姓名： 一 选择题 1.一次作文课上,老师表扬了紫萱,这使她坚定了长大后要当作家的目标。她经常请教语文 老师有关写作的问题,课下积极写作投稿,文章在很多刊物上都得到了发表。这说明() 青春期的情绪富有激情和热情 情绪对我们的影响是积极的 善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩 青春期的情绪具有闭锁性的特点 A. B. C. D. 2.小强成绩优异，乐于帮助他人又很幽默风趣，是师生眼中的“开心果” 。但是在某次考 试中他却发挥失常了。他很伤心，一段
2、时间内就像变了一个人似的，不爱交流，还经常莫 名地发脾气。这说明（） 青春期一定会无助抑郁 青春期的情绪具有波动性 小强小题大做，内心太脆弱了 青春期的情绪受多方面因素的影响，经常会发生变化 A.B. C. D. 3.看到孩子们结伴过马路， 司机提前减速礼让斑马线， 孩子们对司机叔叔的善举心怀感恩， 纷纷鞠躬表示感谢。司机和孩子们的文明行为体现出来的（） 温暖感动着我们。 A.信任感B.胜利感C.道德感D.羞耻感 4.成语“通情达理”是说只有“通情”才能“达理” ，只有在情感上互相沟通，道理才能 深入人心。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章” 。这些都告诉我们（） A丰富、深刻的情感有助于全
3、面地观察事物、探索未知 B情感是复杂的，无法透过情感看人的态度和观念 初一道德与法治 第 2 页 共 5 页 C要多读书，只有读书才可以获得知识、收获美好情感 D情感是伴随着情绪反应逐渐积累产生和发展的 5.以下行为属于创设美好情感体验的活动是（） 假期去博物馆做志愿者通过自己的努力，攻克数学难题 看电影时大声与朋友交流电影内容和同学一起去网吧打游戏 通宵看科幻小说与同学一起去郊外踏青 ABCD 6.2019年3月5日，杭州公交车司机柴师傅把车上的伞借给了一名抱着孩子的乘客。没想到 这名乘客特意定制了100把橙色爱心伞送过来表达谢意，回馈社会，得到了广大市民朋友 的点赞认可。从1把伞到100把
4、伞的故事告诉我们（） 关心传递着美好情感，传递生命正能量 关心有利于社会和谐，使我们不断获得美好的情感体验 关心他人就一定能获得物质上和精神上的回报 要学会感恩，增强责任感，积极承担社会责任 ABCD 7.朗读者是中央电视台推出的大型文化情感类节目，选用精美的文字，用最平实的情 感读出文字背后的价值，展现有血有肉的真实人物情感。节目中，听众不由自主地进入节 目意境，或喜或悲，情绪表现十分明显，这说明（） A. 人与人之间的情绪会相互感染B. 情绪的表达需要恰当的方式 8、最近，小正同学遇到了一些烦恼，下面是他调控情绪的做法，不可取的是（） A. 与同桌发生争吵时，在心里告诫自己“千万要冷静”
5、B. 与好朋友发生误会时，用机智诙谐的语言打破僵局，平息怒气 C. 考试失利了，认真总结教训，努力改进学习方法，争取下次考好 D. 别人惹恼了自己时，随便找一个东西把它打碎，发泄心中的怒气 初一道德与法治 第 3 页 共 5 页 二，非选择题 1.阅读材料，分析问题。 情景一：初二某班在期末考试时，甲同学在考数学时，因紧张过度导致许多原本会做的题 目做不出来，结果，交卷的钟声响了，她竟还有两个大题没有做完，她生气的把试卷撕了， 并哭着离开了考场。 情景二： 乙同学在考本属自己强项的英语时考砸了， 他难过得流下了眼泪。 试卷发下来后， 他冷静地分析了自己考试考砸的原因，认认真真地把试卷改正了一遍
6、，并把错题整理在错 题本上，以便以后复习巩固。 （1）上述情景中的两位同学分别产生了什么样的情绪反应？ （2）他们各自会产生怎样的行为后果？ 2. 读情境，回答问题 情境一:明明不小心崴了脚,肿得厉害,班主任及时把他送到了医院。 情境二:在学校组织的辩论赛中,明明所在班的辩论队取得了冠军。 情境三:因为放学回家后玩游戏时间太长,作业完成得不认真,第二天明明遭到了老师 的批评。 情境四:明明从电视新闻中看到“中国完全自主研制的新型万吨级驱逐舰首舰下水”, 非常自豪。 结合上述情境,运用所学知识,思考下列问题 (1) 在上述情境中明明分别有什么样的情感体验? 请分析产生这种情感的原因。 （2）在生
7、活中，你还有哪些类似的情感体验？请举出事例具体说明。 初一道德与法治 第 4 页 共 5 页 3.2019 年 3 月 22 日下午，在意大利众议院，习近平主席同众议长菲科举行会见。临近结 束时， “70 后”的菲科突然抛出了这句话。 “您当选中国国家主席的时候，是一种什么样的 心情？”听到众人的笑声，菲科补充道： “因为我本人当选众议长已经很激动了，而中国 这么大，您作为世界上如此重要国家的一位领袖，您是怎么想的？”习近平主席的目光沉 静而充满力量，他说，这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人 民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。 如何理解“我将无我，
8、不负人民” ，这句话表达的情感？ 作为青少年，我们应该如何 传递美好情感？ 4.阅读材料，分析问题。 下面是小丽的“微日记”片段，记录着她成长的点滴，与你分享。 片段一：学校 2020 年的元旦迎新汇演选拔开始了。老师和同学们推荐我代表班级演出， 我真是异常的兴奋和自豪，我一定好好努力，为班级奏响最华美的乐章。 片段二： 今天节目开始最后一次彩排， 我感到前所未有的紧张。 其他班的节目实在太强了， 站在空旷、绚丽的舞台上，我竟然又一次唱跑调了，我真害怕自己不能坚持到最后 片段三：噩梦发生了，今天的迎新表演我彻底演砸了，我又一次唱跑调了，之后竟然忘词 了！我辜负了同学老师的期望，我给班级丢脸了。
9、 片段四：班上的同学们都跑来安慰我，我觉得心里有股暖流涌动。虽然这次因为我而把节 目演砸了，但是我一定会克服困难，继续努力！ （1）在片段一至四中，小丽先后经历了哪几种基本情绪？ （2）请你从调控情绪的角度给片段三中的小丽提两点合理的方法。 初一道德与法治 第 5 页 共 5 页 七下道德与法治第二单元答案七下道德与法治第二单元答案 1.A2.C3.C4.A5.B；6.D； 7.A8.D 1（1）甲同学是过度紧张、愤怒的情绪；乙同学适当难过伤心，调整后冷静的 情绪。 （2）过度紧张愤怒的情绪会使人无精打采、萎靡不振，有时会因为过于激动， 做出一些令自己后悔甚至违法的事情，会对身心健康产生不良影
10、响；适度的情 绪表达会使人精神焕发、思维敏捷，体力充沛，有益于促进我们身心健康。 2.(1)情境一:感激、感动。因为在伤痛时得到了老师的关爱。 情境二:高兴、自豪。因为这是班级共同的荣誉,是大家共同努力的结果。 情境三:羞愧、 难过。 因为缺乏自制力,没有完成好作业,没有做到对自己负 责。 情境四:骄傲、自豪。因为祖国科技的发展和进步是我们共同的心愿。 (2)略。 3.(1) “我将无我，不负人民”这一简洁、睿智的回答，是浓浓的爱国热情， 是朴实的为民情怀， 彰显了一种博大胸怀， 体现出大国领袖为中国人民谋幸福、 为中华民族谋复兴，甘于奉献、勇于担当、矢志不渝的思想境界和责任担当。 （2）作为青少年，在情感体验中，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我 们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递 美好的情感，传递生命正能量。 4.（1）喜、惧、哀。 （2）小丽遭遇挫折后，在适当的场合哭（或写日记倾诉）是一种合理宣泄；可 以安慰自己，这次没有表现好是我自己心理压力太大了，下次我一定能做得更 好，这是一种改变认识评价的方式。
