科普版三年级下册英语-Lesson 5 Let's run a race-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a348a).zip

Lesson 5 lets run a race. 小学英语科普版三年级下册 Can you read? ei gm game游戏，比赛游戏，比赛 lpei play玩耍玩耍 fn fun有趣的有趣的 ai fn fine好的，晴朗的好的，晴朗的 * * gamesunfunfine 太阳太阳 好的，好的， 晴朗的晴朗的 游戏游戏 比赛比赛 有趣的有趣的 考考你考考你 What a fine day! Lets play a game. OK! What a fine day! Lets run a race . Ok. What a fine day! Lets jump . Ok. . What a fine day! Lets swim. Ok. What a fine day! Lets walk. Ok. Run,Run, run,run, run,run, thethe duckduck cancan run.run. Run,Run, run,run, run,run, thethe catcat cancan run.run. Run,Run, run,run, run,run, thethe pigpig cancan run.run. ItIt isis funfun toto runrun inin thethe sun.sun. Lets sing summary playplay a a gamegame 做游戏做游戏 runrun a a racerace 赛跑赛跑 swimswim 游泳游泳 j jumpump 跳跳 walkwalk 走 小学三年级英语教学设计小学三年级英语教学设计 教学内容教学内容: 科普版小学英语三年级下册 Lesson 5 Lets run a race 第二课时 Let s learn、Lets sing、Listen and do 教学目标教学目标: 1，要求能熟练掌握词组play a game ， run a race ， jump， walk， swim.即能听懂、会说、会拼写并知道词义。 2，要求能听懂lets的指令动作，能根据指令做这些动作。 教学重点：教学重点： 能听懂lets的指令动作 教学难点：教学难点： 要求能熟练掌握即能听懂、会说、会拼写并知道词义。 教学用具教学用具： 卡片，录音机,多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一一 热身、复习热身、复习 (Warm-up/Revision)(Warm-up/Revision) 1、师生问候，生生问候:教师跟学生打招呼问候。 【设计意图：复习前面所学习的内容，让老师熟悉学生，而且拉近了师生间的 距离，营造了轻松愉快的教学氛围。】 2、复习 Lets talk:教师放录音，让学生看图听一两遍录音，然后先全班说 几遍，再叫一些学生站起来对话。 3、出示多媒体课件复习音标及单词。 【设计意图：通过复习英标，学习词组中出现的单词，让学生对后面所学的词 组和句子能更好的掌握】 二、二、呈现新课呈现新课 (Presentation)(Presentation) （1）出示课件，利用电脑中的头像引入本课。 【设计意图：借助学生喜爱的动画人物，让学生迅速的融入学习当中激发 学生学习的兴趣，同时也为下面的学习作铺垫。】 （2）出示课件，学习词组play a game，run a race教师带读词组，学生 跟读，并带到句子中：lets play a game。 （3）教师做动作，让学生猜猜是什么动作，学习jump walk swim. 在学习单词时用不同的操练方法学习，如分组读，个人读，教师问，学生答， 分组问答。 （4）在教学前几个单词的过程中，利用游戏How many fingers,how many times?来学习单词。教师出示几个手指，学生说几遍单词。 【设计意图：不同方式学习单词让学生的学习兴趣更浓厚，不会觉得学习 是枯燥的。让学生加强这几个词组的认识。】 （5）学生进行汇报，即时给予奖励。 （6）游戏：Whats missing ? 找出没了什么图片？巩固play a game ， run a race ， jump， walk， swim单词。 【设计意图：利用孩子们最喜欢的游戏来巩固所学习的词组和单词，让他 们在游戏中得到巩固】 （7）课件出示lets learn图画，让学生跟录音读单词。 【设计意图：进一步让学生模仿发音和语调，奠定良好语音语调的基础。 】 （8）学习listen and do，做动作。教师发出指令，学生执行指令。在此 次活动中，教师教 sit down和stand up 两个词组。 （9）学生听录音，边说边做listen and do部分中的活动。把前面学习的 五个新单词和融入到listen and do中，一起加强联系。 （10）导入Lets sing:教唱本课的歌曲“The duck can run”，教师先带 读歌词，并解释意思，2，教师放录音，学生跟唱，并进行表演唱。 【设计意图：歌曲不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态，而且拉近了师生间 的距离，营造了轻松愉快的教学氛围。】 （11）课件出示，总结并复习所学的单词。 【设计意图：考查学生对本节课所学内容的掌握程度。】 3 3、布置作业（、布置作业（HomeworkHomework） （1）读本课学习的单词，每个读五遍。 （2）跟同学口头练习listen and do 的内容。 板书设计板书设计 ： Lesson5Lesson5 Lets run a race letslets learnlearn WhatWhat a a finefine day.day. playplay a a gamegame LetsLets runrun a a racerace Ok.Ok. swimswim jumpjump swimswim 说课稿 尊敬的各位老师上午好： 今天我说课的内容是：科普版小学英语三年级下册 Lesson 5 Lets run a race 第二课时 Lets learn、Lets sing、Listen and do . 结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中 进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英 语的兴趣。 我从以下四个方面进行说课：说教材、说教法学法、说程序。下面先说一下 第一方面： 一、说教材 1.教材的地位及作用 本课重点围绕学生对几种动作的英语表达法开展多种教学活动，通过学习 句型 lets 让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。 2.教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机 结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。(小学阶段的英语课主要是激发 学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语 的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打 下基础。 知识目标：学习掌握单词掌握词组 play a game ， run a race ， jump， walk， swim.即能听懂、会说、会拼写并知道词义。并要求能听懂 lets的指令动作。 能力目标：（1） 掌握句型_lets (2)培养学生运用英语的能力; (3) 树立学生合作的意识; 情感目标: 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于 开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争 意识。 3.教学的重点与难点 教学重点：能听说单词学习掌握单词掌握词组 play a game ， run a race ， jump， walk， swim.即能听懂、会说、会拼写并知道词义。并要求能 听懂 lets的指令动作 4.教材处理 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际 情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生 学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学 生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。 二、说教法、学法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律， 我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。 兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用 全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到 产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己 的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以在调动学 生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动， 提高教学效果。 三三,说程序 合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特 点，我安排了以下几个教学环节： 第一环节：热身运动 T：Hello, hello, how are you? S：Im fine ,Im fine ,and hello to you. 第二环节：师生问候 （1）宣布本节课的学习方式:小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同 学的课堂表现为本组加星，课末评出 WINNER。 第三环节：启发诱导，教学新知 1.新课导入 我利用孩子们喜欢的动画课件，激发他们学习的兴趣。 2.教授新知 首先 词汇教学 我运用实物、图片、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作 或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习 中。之后，我还设计了两个游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参 与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻 松。 其次 句型教学 我根据本课单词的特点和所准备的课件和图片，采用了情景假设法：在带读 单词的同时，把单词和词组带到句子中，力争做到词不离句。 3.巩固新知 根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我教唱了一首简单的英文歌曲， 演唱时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了 教学效率。 4.小结 提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，派代表发言。我 采用的这个质疑法，不仅充分 体现了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳 小结能力和团结协作精神。 第四环节：板书设计 我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学 生一目了然。