科普版三年级下册英语-Lesson 6 Revision-ppt课件-(含教案)--(编号：30cea).zip

三年级起点下三年级起点下 Lesson 6 Part three 三年级起点 Lesson 6 hungry 饿的 hut 小草屋 Revision open 打开 door 门 little 小的 who 谁 grandma 奶奶 wait 等 A: I am a fox. Im hungry. Oh, its a hut. Little Chick is in it. Revision A: Open the door, Little Chick. B: Who is it? A: Its me, Grandma. B: Oh, Grandma. Please wait. Let me open the door. Revision C: Shh! Its not Grandma. Its a bad fox. B: A bad fox? Oh, yes, it is. A: Open the door. Open the door. C: We cant let him in. B: But how? C: Wait, I can help you C: Hello, Mrs Hen! Im Mr Dog. Let me open the door. A: Dog? Oh, no. Goodbye. BC: Ha-ha! Summary 本课重点: 复习本册书前 5 课的主题句和交际用语。 学习Read and act生词和句子，并练习、表演。 课题：课题： LessonLesson 6 6 RevisionRevision 教学内容：教学内容： 1复习 a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。 2学习 we. him. hungry 等 10 个要求掌握的单词。 教学目标：教学目标： 1掌握 a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。 学会 we. him 并掌握在句子中的用法。 2hungry. hut.little. open要求会读、会写、会用。 教学重点：教学重点： 理解掌握人称代词 we. him 并在实际情境中运用。 教学难点：教学难点： 在实际情境中运用词汇。 教具准备：教具准备： 1本课生词的单词卡片。 教学方法教学方法: : 对比训练法 教学过程教学过程: : 一热身复习（一热身复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision）: : 1、说一说，a. e. i. o. u 在闭音节中的发音，并板书在黑板 上。 2、学习 Lets read 教师用手势做出 fat、hand、leg 等样子，让孩子猜一猜，说一 说。 3、教师领读 Lets read 中的单词。 4、教师拿出带有 a. e. i. o. u 的单词卡片让学生读单词。 二呈现新课二呈现新课 : : 依据元音字母的发音规律讲解本课单词的发音要领。 1生听录音感悟单词的发音，并跟读单词 2生试读单词，教师纠正学生发音。生再听录音纠正自己发音。 学生分组读单词互相纠正发音并熟记单词. 三操练三操练: : 1同桌互读互背； 2出示单词卡片，让学生开火车背中文说英文； 3让学生看英文说中文。 四布置作业：四布置作业： 1读熟并记忆单词。 2单词书写三遍。 教学内容：教学内容： Lets act Grandma Fox 教学目标：教学目标： 1能听懂理解短文内容。 2能用短文内容进行对话表演. 教学重点：教学重点： 1Open the door. 2Who is it? Its me. 3Let me open the door. 教学难点：教学难点： 在实际情境中运用以上交际用语进行对话。 教具准备教具准备: : 1本课生词的单词卡片。 2配套的教学录音带。 3动物头饰 教学方法教学方法: : 对话训练、表演法 教学过程教学过程: : 一、一、 （Warm-up/RevisionWarm-up/Revision）: : 1学生齐读单词。 2教师读单词，学生写在本子上。 3look and say 教师拿出头饰让孩子猜一猜，说一说。 4choose and say 教师将头饰放在一个大盒子里，请孩子当面选择自己最喜欢的， 介绍给同学们，运用上节学过的句子。 Im a 二呈现新课（二呈现新课（PresentationPresentation）: : 1教师同时扮演狐狸、小鸡、小鸭把课文表演一遍并做讲解。 2学生听录音两遍，把关键词记录下来，对课文内容有大致了 解。 3教师引导学生分层次，分段落学习课文，记住关键句子： I am a fox Who is it? Its me, Grandma Let me open the door. Let me help you. 4生每三个人为一组，每一人表演一个角色。朗读课文，为表 演课文做好准备。 5生带上头饰分组到讲台上表演课文。 三操练反馈三操练反馈: : I am a . Who is it? Its , Grandma. Let open the door. Let me help . Goodbye. . 板书设计：板书设计： Lesson 6 Revision Grandma Fox I am a fox Who is it? Its me, Grandma Let me open the door. Let me help you. 教学反思：教学反思： 单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子 们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技 能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮 助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多 创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、 读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。