1、高考作文名师课堂：如何使论据充实（附：技法点拨及范文点评） 技法点拨 “论据充实”专就议论文而言，指议论文中用来证明观点的理由和根据（即论据）丰 富而典型，论证全面而有力。考生要善于观察思考，勤于从生活、阅读中汲取新鲜的“营 养” ，不断丰富自己的素材库。要使作文“论据充实” ，考生应注意以下几点： 一、做到三个“力求” 论据是证明论点的基础（通常说的论据有两类，一是事实，一是道理） 。考生选取论据 要紧扣论点，为论点服务，做到观点与材料统一。论据要选得典型、充分。 1.力求事例充足 事实论据包括有代表性的事例、史实以及统计数字、自己的亲身经历和感受等。考生 要注意选作论据的事例，必须与论点有
2、本质的内在联系。所举的事例不管是名人的，还是 在生活中具有普遍意义的，都要真实，经得起推敲，绝不能为了证明观点而任意编造。为 了增加事例的丰富性，考生平时要重视积累。高考作文尽管范围宽广，但从大处来说无非 包括自我体验以及自己与他人、社会、自然等几个方面。如果考生在平时阅读中就针对这 些方面多思考，积累一些有用的材料，考场上就不愁无话可写。 2.力求分析透彻 作文论证过程不能只有事实论据的列举，而没有理论分析。如果只有一连串的例据， 没有深刻的分析，那么作文就成了简单的材料叠加。对论据意蕴的深刻揭示，不仅使作文 见地高超，不落俗套，更增加了论据的丰富性，使作文论据充实，论证有力。如高考作文 采
3、菊瓦尔登湖选段： 文化需要对比。中国文化是一种月亮的文化，它没有西方的热烈、浓郁，却有一种含 蓄沉寂的忧伤。从古至今，或思乡情深或壮志难酬，我们做的都只是金樽对月，只有月亮 才能打开中国人的忍与默，只有月亮才能“同销万古愁” 。而在西方，我们会努力去做个伊 卡洛斯，即使是消亡也选择一种悲壮的结局。西方文化带有一种浓烈的个人英雄主义，它 的来和去都很大声。就是在这样的对比下，中国文化的不同才更为彰显，才会更加迷人。 考生用对比的视角，揭示出中国文化的深沉与隐秘，在此基础上明確指出“就是在这 样的对比下，中国文化的不同才更为彰显，才会更加展现其迷人之处” ，从而使作文说理更 为深刻，底蕴愈加丰厚。
4、 3.力求引用丰富 为了增强作文的说服力和感染力，除事实论据外，作文的道理论据也要丰富有力。考 生可恰当引用名言警句，但要注意所引名言的基本思想要与论点相通，引用后能使作文的 观点更加令人信服。如高考作文文明的韧性中： 从中国人的思想上看，我们的祖先向来讲究“达则兼济天下，穷则独善其身” 。生逢治 世，会积极入世，惠济苍生;一旦生逢乱世或者遭遇不幸，往往是“邦无道则卷而怀之” ， 等待时机的到来。苏东坡一生不是被贬，就是在被贬的路上，然而他既能在在任时勇退徐 州大水，为民谋福利;也能在离任后盖两间雪堂， “倚杖听江声” “江海度余生” 。而范仲淹 则能“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”
5、 。 考生积淀丰富，才思敏捷，将古诗文名句熔于一炉。这些佳句的引用，大大增加了作 文的厚度。 二、学会恰当地使用材料 1.采用不同的分类标准选择论据 缺乏论据，论点就得不到证明。如果为了达到“丰富”的目的而堆砌材料，则会导致 行文拖沓，臃肿不堪。为避免这个问题，考生就要注意材料的分类标准。时间上从古到今， 或由今到古;地域上从中到外，或从外到中;观点上分正面论据或反面论据这样组合，会 使行文有序;论据分别从不同角度证明观点，材料自然丰富。 2.采用点面结合的方式列举材料 作文材料既要丰富，又不能一一展开阐述，怎么办呢？“点面结合”是常用的方式。 “点”即详细交代主要材料， “面”即概述次要材料
6、。由“点”到“面” ， “点”的论据避免 了材料的空泛，具有典范可感性;“面”的材料扩充了论据的容量，有效浓缩了作文篇幅。 文题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。 家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。 在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。 对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇作文，谈谈自己的看法。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 试题分析 材料由三个层面组成，第一个是个人层面，说明每个人都有自己的人生坐
7、标和对未来 的美好期望;第二个是家庭和社会层面，说明家庭对个人有预期，个人在社会上也会担当不 同的角色;第三个是影响与结果层面，即落差与错位，也就是说个人的坐标与家庭、社会的 期许不一致或产生冲突，造成落差或错位，对此，考生要写出自己的体验与思考。 考生在写作时，要注意整体意识，不能只顾一个层面而忽视其他两个层面，而是要把 三个层面的内容有机勾连并衔接起来，选好观点，找到一个合适的切口，从自己的心灵出 发，立足真实生活，抒写真情实感，表达真知灼见。同时，考生还要善于用辩证的观点看 待问题，注意挖掘多重层次，写出深度和广度。只要扣住材料，联系实际，言之成理，深 入分析，作文就会出彩。 例文示范
8、理智对待落差 一考生 在这个大千世界，我们每个人都有对自己的定位和对未来的美好期望，然而，家庭和 社会可能让我们的定位发生偏移。面对这些错位而导致的落差，我们应该理智对待。只有 这样，才能肩负起时代赋予我们的重任。 在家庭和社会赋予我们的新定位面前，许多人不屑一顾。正因如此，当他们出于无奈 被迫接受时便会感到加倍痛苦。苏东坡曾言： “人生如逆旅，我亦是行人。 ”在时代的变迁 中，定位的变化常有，而生于社会中的我们，学会接受落差不失为一种明智之举。当然， 所谓接受不是一味吞咽，而要像吃鱼须吐刺一般，谨慎选择，理智对待。 丹麦哲学家克尔凯郭尔说过： “人活着不是为了拖动锁链，而是为了张开双翼。 ”
9、生活 为我们缠上锁链，带上枷锁，但我们在向着远方前行时，不能像老牛拉车一般拖着枷锁行 走，而是要让它成为我们身体的一部分，与我们同向共行。鲁迅先生曾立志要当一名医生， 可当时的社会现实却让他改变了志向，他毅然决然地放弃了医学，投身于文坛。面对时代 和社会赋予他的新定位，他选择正视、接受，并为之不懈奋斗，最终成为文坛大家。 今年春节以来，面对严峻的疫情，多少“逆行者”舍弃安逸的生活，奋不顾身前往疫 情一线进行援助。身患渐冻症的张定宇院长本可以安心养病，但他在责任面前，果断选择 了积极抗疫。在安心养病与艰难抗疫的落差下，他对自己的选择从不后悔，因为他想要跑 得更快，战胜时间，战胜疫情，他的奉献精神
10、让我们由衷地敬佩。还有许许多多奋战于疫 情一线的医护人员，同样令人肃然起敬。他们有的是刚刚结婚的新人，却松开了挽着爱人 的手;有的刚刚做了母亲，却放下了怀里哭啼的婴孩;有的是病榻前的孝子，却告别了病床上 的父母这些无私而又无畏的人，在疫情带来的人生落差中，他们选择理性对待，默默肩 负起社会责任。他们是真正的勇士！ 哪有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行。面对时代的召唤，面对祖国的期 盼，我们身为时代新人，在家庭与社会赋予我们的新定位和错位落差面前，更应理智面对， 勇担重责。 点评 文中所举事例非常有概括性，内涵丰赡，简洁凝练。鲁迅和张定宇的事例，寥寥几句， 却凸显了人物精神特征，揭示出他们理性对待落差，勇于肩负社会责任的深刻内涵。考生 把叙和议很好地结合在一起，富有针对性。另外，考生能联系实际，关注当下，充分结合 社会现实，阐明理智对待落差的重要性和必要性，同时又聚焦社会热点，描绘了无数“逆 行者”的感人事迹，材料新颖而丰富，使得作文论据充实，论证有力。
