1、1 1 祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国 第一课时第一课时 单元概述单元概述 1.1. 借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等文体特借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等文体特 征，发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美。征，发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美。 2.2. 把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴 含的哲理。含的哲理。 3.3. 进行拓展阅读和尝试创作诗歌，激发学生对语言进行拓展阅读和尝试创作诗歌，激发学生对语言 文字的热爱。文字的热爱。 1.1.通过有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的内容，通过有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的内容， 感受诗歌的韵律
2、和节奏。感受诗歌的韵律和节奏。 2.2.把握诗中出现的大量意象把握诗中出现的大量意象, ,分析诗人的情感分析诗人的情感 脉络。脉络。 学习目标学习目标 字词注音字词注音 疲疲惫惫（ ） 熏熏黑（黑（ ） 隧隧洞（洞（ ） 蜗蜗行（行（ ） 干干瘪瘪（ ） 淤淤滩（滩（ ） 驳驳船（船（ ） 纤纤绳（绳（ ） 簇簇新（新（ ） 胚胚芽（芽（ ） 笑笑涡涡（ ） 绯绯红（红（ ） 喷喷薄薄（ ） 迷迷惘惘（ ） 富富饶饶（ ） bibixnxnsusu wwyybibi qinqinbbcc wwpipi bb fifi wn wn roro 自由诵读，体会诗歌韵律自由诵读，体会诗歌韵律 词语解释
3、词语解释 蜗行蜗行 淤滩淤滩 簇新簇新 绯红绯红 喷薄喷薄 迷惘迷惘 伤痕累累伤痕累累 形容水涌起或太阳上升的样子。形容水涌起或太阳上升的样子。 极新，全新。极新，全新。 淤泥形成的滩地。淤泥形成的滩地。 形容像蜗牛一样慢慢爬行。形容像蜗牛一样慢慢爬行。 鲜红。鲜红。 指物体受到损害后损害后留下的痕指物体受到损害后损害后留下的痕 迹很多，也比喻精神上的创伤大。迹很多，也比喻精神上的创伤大。 由于分辨不清而困惑，不知怎么办。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 有感情地朗读课文，有感情地朗读课文， 注意朗读的节奏。注意朗读的节奏。 指导品读，理解诗歌意象指导品读，理解诗歌意象 1.1.找一找第一小节
4、中诗人创造了哪些意象？它们之间有什么找一找第一小节中诗人创造了哪些意象？它们之间有什么 联系？联系？ 老水车老水车 矿灯矿灯 稻穗稻穗 路基路基 驳船驳船 破旧，数百年来纺着疲惫的歌破旧，数百年来纺着疲惫的歌 熏黑，在历史的隧洞蜗行摸索熏黑，在历史的隧洞蜗行摸索 干瘪干瘪 失修失修 在淤滩上在淤滩上 赏析第一诗节赏析第一诗节自由诵读，体会诗歌韵律自由诵读，体会诗歌韵律 破旧的老水车破旧的老水车 熏黑的矿灯熏黑的矿灯 干瘪的稻穗干瘪的稻穗 失修的路基失修的路基 淤滩上的驳船淤滩上的驳船 这些意象象征了祖国落这些意象象征了祖国落 后的经济、文化和多年蒙受后的经济、文化和多年蒙受 的苦难，同时也展现
5、了在灾的苦难，同时也展现了在灾 难中艰难挣扎、缓慢前行的难中艰难挣扎、缓慢前行的 祖国的形象。祖国的形象。 2.2.水车、矿灯、稻穗、路基、驳船、纤绳的修饰语水车、矿灯、稻穗、路基、驳船、纤绳的修饰语 可以去掉吗？可以去掉吗？ 不能。不能。“破旧破旧”“”“熏黑熏黑”“”“干瘪干瘪”“”“失修失修”等，给人贫困落等，给人贫困落 后的感觉；后的感觉；“数百年来数百年来”“”“历史的隧洞历史的隧洞”表明经历过漫长岁表明经历过漫长岁 月；月；“驳船驳船”在在“淤滩上淤滩上”，纤绳，纤绳“深深勒进你的肩膊深深勒进你的肩膊”， 显示前行之艰难。显示前行之艰难。 这些词语，委婉曲折地回溯了中国数百年来落后
6、的这些词语，委婉曲折地回溯了中国数百年来落后的 历史，以及它所受的苦难与艰辛。历史，以及它所受的苦难与艰辛。 3.3.赏析赏析“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲歌我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲歌”。 以以“我我”向向“你你”（祖国）的倾诉，表达（祖国）的倾诉，表达“我我”和祖国和祖国 生死相依、血肉相连的情感生死相依、血肉相连的情感。同时用。同时用“老水车老水车”虽然虽然 “疲惫疲惫”，却，却“纺纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持个不停，在艰苦的条件下依然坚持 运转这一意向，概括出运转这一意向，概括出祖国虽长期处于贫困、落后的状祖国虽长期处于贫困、落后的状 态，但依然顽强支撑
7、着运转态，但依然顽强支撑着运转的特点。的特点。 第一人称第一人称 1949 1949年中华人民共和国建立，到年中华人民共和国建立，到19761976年年“文革文革”结束，结束， 已近三十年时间，中国社会虽然在政治上发生了翻天覆地已近三十年时间，中国社会虽然在政治上发生了翻天覆地 的变化，国防、重工业等领域也面貌一新，但社会经济发的变化，国防、重工业等领域也面貌一新，但社会经济发 展水平仍然落后，尤其是广大农村和重体力劳动行业，生展水平仍然落后，尤其是广大农村和重体力劳动行业，生 产手段、劳动条件、劳动收益并没有很大的变化。这一组产手段、劳动条件、劳动收益并没有很大的变化。这一组 意象表现了祖国
8、长期处于贫穷和落后的状态。意象表现了祖国长期处于贫穷和落后的状态。 4.4.社会背景介绍社会背景介绍 破旧的老水车，象征的是落后的农业；熏黑的矿灯，象破旧的老水车，象征的是落后的农业；熏黑的矿灯，象 征着凋敝的工业；干瘪的稻穗，象征着人民的饥饿；失修的征着凋敝的工业；干瘪的稻穗，象征着人民的饥饿；失修的 路基、淤滩上的驳船，象征着社会的闭塞。路基、淤滩上的驳船，象征着社会的闭塞。 第一节主要写祖国母亲贫穷落后的历史和种种沉重的负第一节主要写祖国母亲贫穷落后的历史和种种沉重的负 累，作者以诸多落后以及沉重的意象表达了自己深沉、悲痛累，作者以诸多落后以及沉重的意象表达了自己深沉、悲痛 的感情。的感
9、情。 5.5.第一诗节综述第一诗节综述 我我/ /是你河边上破旧的是你河边上破旧的/ /老水车，老水车， 数百年来数百年来/ /纺着疲惫的歌；纺着疲惫的歌； 我我/ /是你额上熏黑的是你额上熏黑的/ /矿灯，矿灯， 照你照你/ /在历史的隧洞里在历史的隧洞里/ /蜗行摸索；蜗行摸索； 我我/ /是干瘪的稻穗；是失修的路基；是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船 把纤绳深深把纤绳深深 勒进你的勒进你的/ /肩膊；肩膊； 祖国啊！祖国啊！ 感情：悲哀感情：悲哀 痛苦痛苦 语气：舒缓语气：舒缓 低沉低沉 整节诗朗读时应当语速缓慢整节诗朗读时应当语速缓慢, ,语调低沉。为了表现诗语
10、调低沉。为了表现诗 人沉重、伤痛的情感，人沉重、伤痛的情感，“破旧破旧”、“疲惫疲惫”、“熏黑熏黑” 等修饰词采用重读更为适宜；由于等修饰词采用重读更为适宜；由于“蜗行蜗行- - 摸索摸索”象征象征 着旧中国工业发展的缓慢停滞，所以此处选择拖长音节着旧中国工业发展的缓慢停滞，所以此处选择拖长音节 法更为形象；而最后的法更为形象；而最后的“祖祖- -国国- -啊啊”三个字在沉重和痛三个字在沉重和痛 苦中凝结了诗人对祖国无比深沉的情感，则可以将轻读苦中凝结了诗人对祖国无比深沉的情感，则可以将轻读 和拖长音节的方法结合起来。和拖长音节的方法结合起来。 6.6.第一诗节朗读指导第一诗节朗读指导 运用学习第一节的方法，即：运用学习第一节的方法，即： （1 1）读品意象，找出意象并体会意象的丰富内涵。）读品意象，找出意象并体会意象的丰富内涵。 （2 2）读出情感，把握诗人的思想感情。）读出情感，把握诗人的思想感情。 （3 3）读出效果，运用诗歌朗读的技巧，有感情地朗）读出效果，运用诗歌朗读的技巧，有感情地朗 读出来。读出来。 学生分组讨论、朗读、品鉴。学生分组讨论、朗读、品鉴。 相互评读，理解情感脉络相互评读，理解情感脉络 学习范读，感受表达之美学习范读，感受表达之美
