1、 9 9 那个星期天那个星期天 难点名称：比较匆匆和那个星期天在表达情感 的方式上的异同点。 部编版六年级下下册第三单元 目录目录 CONTENTS 小结课堂练习导入知识讲解 导入 3 大家好，很高兴认同学们。今天天气太热了，你能用语言把此刻的 心情表达出来吗?请听课件中的小动物是怎么表达的？ 今天真热啊，我心里感觉火辣辣的，口里今天真热啊，我心里感觉火辣辣的，口里 直喘气，简直是热死我了直喘气，简直是热死我了！ 太阳火辣辣地烤着大地，地面又滚又烫。 小草的叶子都被嗮蔫了，皱巴巴的，像奶奶布 满皱纹的脸；大树也耷拉着脑袋，显得无精打 采；平时调皮的大黄狗，现在乖乖地趴在树阴 下面，伸出舌头，呼
2、哧呼哧地散发着热量；人 们热得不想去上班、上学，只想在空调里看电 视、玩电脑、睡觉、吃棒冰。 你喜欢谁说的话呢？为什么？这两种说法有什么异同之处吗？ 4 直接抒情 借景或借事（情 景交融 今天我们就来学习那个星期天，体会作者 用了怎样的描写方法，表达了作者怎样的心情 呢？ 默默 读读 课课 文文 默读默读那个星期天，找出那个星期天，找出关键关键语句，语句， 反复品读，思考这些语句抒发了作者的心反复品读，思考这些语句抒发了作者的心理理 是怎样变化呢？又采是怎样变化呢？又采用了怎样的用了怎样的表达表达方式呢？方式呢？ 难点突破 1 1、我还记得我的第一次盼望。那是一我还记得我的第一次盼望。那是一
3、个个星期天星期天，从，从早晨早晨到到下午下午，一直到，一直到天色昏天色昏 暗暗下去。下去。 交代具体的时间点，显得时间过得特交代具体的时间点，显得时间过得特 别漫长，突出了等待过程的煎熬和别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我我” 的期盼之深切。的期盼之深切。 关键语句品读 关键语句品读 2、我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天 看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地 上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 这是什么描写？你能体会到作者什么心情呢？ 通过“我”的动作来写“我”焦急又 兴奋、无聊和孤独的心情。 关键语句品读 3、我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳
4、，看着光线，我 一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光 线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈， 我一声不吭，忽然有点儿明白了。 学生自主交流：我明白了什么？这段话写出了什么的变化？ 总结：我明白希望完全落空了，通过对周 围景物的描写，表现“我”的怅然失落的心 情。 4、我还没有她的腿高，那两条不停顿 的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来， 它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在 它们中间把它们碰倒。 （句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？ 这样写让读者感到身临其境，通过描写动作表现 了母亲马不停蹄的劳碌情景。） 关键语句品读 兴奋兴奋 期待期待 焦
5、急焦急 ，无无 奈奈 失望失望 ，委委 屈屈绝绝 望望 那个星期天 匆匆相同之处不同之处 语句 1 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着 天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院 子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的 蚁穴。 这是什么描写？你能体会到作者什么心情呢？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再 青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去 不复返呢？ 语句 2 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着 光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡 沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下 去沉郁下去，越来越
6、远越来越缥缈，我一声不吭，忽 然有点儿明白了。 学生自主交流：这段话写出了什么的变化？ 洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去； 伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去； 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我 身上跨过，从我脚边飞去了。 语句 3 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从 早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜 去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子 滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 7 我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在 我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我 身上，我
7、好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾， 被初阳蒸融了，我留着些什么呢？ 匆匆匆匆和和那个星期天那个星期天都表达了都表达了 作者真实的情感，这两篇课文在表达情感作者真实的情感，这两篇课文在表达情感 的方式上，有哪些相同点和不同点？的方式上，有哪些相同点和不同点？ 相同点：相同点：情景交融，在写景时融入情景交融，在写景时融入 自己的情感；自己的情感；运用心理描写，直接表达运用心理描写，直接表达 自己内心的情感。自己内心的情感。 不同点：不同点：匆匆匆匆化抽象的时间为燕化抽象的时间为燕 子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太 阳
8、的西移等具体现象，并综合运用比喻、阳的西移等具体现象，并综合运用比喻、 设问、反问和排比等修辞手法，表达自己设问、反问和排比等修辞手法，表达自己 对时光匆匆的无奈和惋惜。对时光匆匆的无奈和惋惜。 那个星期天那个星期天运用语言描写、动作描运用语言描写、动作描 写、环境描写、心理描写等多种描写方写、环境描写、心理描写等多种描写方 式，表达或烘托了式，表达或烘托了“我我”无聊、孤独乃无聊、孤独乃 至绝望的情感，从孩童的视角看人、想至绝望的情感，从孩童的视角看人、想 事，真实地展露出孩童的情感。事，真实地展露出孩童的情感。 那个星期天 匆匆相同之处不同之处 语句 1 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲
9、回来。我看着 天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院 子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的 蚁穴。 这是什么描写？你能体会到作者什么心情呢？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再 青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去 不复返呢？ 情景交融， 在写景时融入 自己的情感； 运用心理描 写，直接表达 自己内心的情 感。 匆匆化抽象的时间 为燕子的来去、杨柳的 荣枯、桃花的开落、太 阳的西移等具体现象， 并综合运用比喻、设问、 反问和排比等修辞手法， 表达自己对时光匆匆的 无奈和惋惜。那个星 期天运用语言描写、 动作描写、环境描写、 心理
10、描写等多种描写方 式，表达或烘托了“我” 无聊、孤独乃至绝望的 情感，从孩童的视角看 人、想事，真实地展露 出孩童的情感。 语句 2 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着 光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡 沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下 去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽 然有点儿明白了。 学生自主交流：这段话写出了什么的变化？ 洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去； 伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去； 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我 身上跨过，从我脚边飞去了。 语句 3 我
11、还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从 早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜 去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子 滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 7 我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在 我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我 身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾， 被初阳蒸融了，我留着些什么呢？ 1、我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。 我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起， 噢，对不起”（借动作和语言描写，侧面描写表现出“我”当时的失望委屈。） 2
12、、男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上 眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 (情融于事：通过写“我”的动作（“蹲”“依偎”“闭上眼睛”）和环境描写，表现了“我”内心的 绝望无奈和极度委屈) 3、聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （用反问句直接抒情） 4、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了； 我留着些什么痕迹呢？用联想比喻的手法。写出日子也是如此稍纵即逝，因而更显得宝贵， 更值得珍惜。 写出下列句子所运用的描写方法 16 难点巩固 【情景交融】情景交融】 同学们，我们今天学习了作家运描写环境、动作、 语言、心理活动等方法及情景交融的表达方式，感受 到他们真实自然地表达对社会、人生、生活的情感， 用朴实无华的语言，让读者感同身受。今后我们写文 章时，可以直接抒情，也可以间接抒情法，借事抒情， 借景抒情，以及用情景交融的方法，把自己的真情实 感表达出来。 小结 再见
