1、人教版道德与法治班级生活有规则第二人教版道德与法治班级生活有规则第二课时教学设计课时教学设计 课题 班级生活有规则 单元 二单元 学科 道德与法 治 年级 二年级 学习 目标 1知晓生活处处有规则，学校生活离不开规则。 2树立规则意识，知道规则的重要性。 3通过文明棋，学会遵守班级生活规则。 重点 知晓遵守规则的重要性。 难点 主动自觉的遵守班级生活规则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：小朋友，大家现在还记得我们上节课提出的班 级约定吗？（学生回答） 回忆一下我们的班级规则约定吧。 出示图片：课堂约定 铃声响，进教室，学习用品摆放好。课堂上，专心 听，小手放好
2、不玩耍。有问题，小手举，老师问题 认真听。答问题，声音响，认真书写作业棒。 出示图片：卫生约定 不要随手乱丢垃圾。及时清理自己的抽屉。 用过的物品放回原位。下课后主动整理课桌。 出示图片：文明约定 进校离校打招呼，相互问候有礼貌。 出示图片：活动约定 出操集队快静齐，动作规范做好操。 课间休息不吵闹， 安全责任记心间。 学生并回答问题 通 过 一 问 一 答 的 方 式，重温规 则内容，为 下 面 新 内 容 的 讲 解 做好铺垫。 讲授新课 一、文明棋 1.大家又一次熟悉了我们制定的班级公约。 那么老师问你们一个问题，你们喜欢下棋吗？ 我们来把各项“约定” ，做成文明棋，大家一起玩， 好吗？
3、（板书：制作文明棋） （学生回答） 分组活动：以小组为单位讨论制作文明棋。 学生代表展示本小组的“文明棋” 。 提问：你为什么选择这些内容补充文明棋？ （如：懂礼貌进 1 格、课间追逐打闹停 1 次、上课 讲话退 2 格、帮助同学进 3 格、乱扔垃圾退 1 格等 等） （学生讨论，并回答这样选择的理由） 视频： 专心听讲 2.文明棋做好了，和同学一起玩一玩你们亲手制作 的文明棋吧！在玩的过程中，看一看制定的新规则 是否合理？ 情境回答：有个同学在下文明棋的过程中，不止一 次的回到了起点，小朋友们帮他想想，他为什么又 回到起点了呢？他下次应该怎么做呢？ 说一说：和同学下文明棋怎样才能最先到达终点
4、？ （学生参与讨论，如遵守规则会前进地更快） 小结：遵守规则，我们进步会更快。让我们从我做 起，争做守规则的文明人。 二、下棋心得 小朋友们制作了文明棋，并和同学们一起参与了下 棋。你和同学一起下文明棋时心情如何？ 一、学生参与交流、 并回答相关问题。 观看视频专心听 讲 二、 学生观看图片并 回答相关问题。 一、让学生 参 与 制 作 文明棋，熟 悉 各 项 规 则，并在下 棋 中 明 白 守 规 则 进 步快，遵守 规 则 很 重 要。 二、通过游 戏的形式， 让 学 生 把 情境材料一：小明在下棋时，屡次被暂停在某点不 能前进，心情有些失落。小花说出了自己的惨痛经 历来安慰他。“你这不算
5、什么，有一次，我的棋子 4 次走到写有电池随手丢， 污染环境那格， 4 次回到 了起点。用旧的电池不能乱丢，我永远记在了心 里。” 提问：当你在下棋过程中受挫时，是否失落过呢？ 之后你又是怎么做的呢？ 情境材料二：有个小朋友以前做作业爱拖拉，少不 了挨批评，但是棋盘上写着“做作业拖拉，退后 2 步” ，这让她意识到自己的做法是不对的，就改掉 了这个毛病。现在除了做作业不拖拉，做其它事情 也不拖拉了。 提问：小朋友通过下棋认识到到自己的错误并且改 掉了坏毛病，通过下文明棋，你又收获了什么？ （学生回答） 视频我会守规则 小结：文明棋作用大，我们应该经常下一下！ 时刻提醒自己做个遵守规则的好学生！ 规 则 牢 记 于心，养成 自 觉 遵 守 规 则 的 好 习惯。 课堂小结 这堂课通过文明棋的游戏，我们明白了遵守规则的 重要性，知道了遵守规则会让我们进步更快。 板书 制作文明棋
