1、Module /Topic 模块及话题模块及话题 Module3 Personal Information Unit 单元单元 Module3 Title 题目题目 Module3 Personal Information (Revision) Period 课时课时 1 Type of lesson 课型课型 Revision Objectives： 教学目标教学目标 1、Language knowledge 语言知识：语言知识： 1）复习 Module 3 的词汇； 2）掌握询问个人信息的相关句型； 3）掌握描述自己个人信息的相关句型。 2、Language skill 语言技能：语言技能
2、：能够熟练运用相关句型陈述自己的个人信息。 能够熟练运用相关句型提问他人的个人信息及回答。 3、Affect 情感态度：情感态度： 1）通过各种有意义的活动，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性； 2）通过唱演、小组合作等活动，在情景交际中培养学生解决问题的能力。 4、Learning Strategies 学习策略学习策略: 1) 通过听说写的操练，提升学生的语言综合运用能力； 2) 通过有效的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。 5、文化意识：、文化意识：了解中西方语言表达方式的不同，尊重英语国家语言的使用习惯。 Teaching Objects Analysis 教学对象分析教学对象分析
3、 三年级的学生的年龄在 9 岁左右，语言模仿能力强，有好奇心，好胜心强，爱表现。经过一个多学期的学习，学生的口头 表达能力有了一定的基础，但对句型的理解和运用有一定的难度，因此，本课将句型融入学生感兴趣的话题中进行学习，降低 学生的学习难度，提高开口说和读的能力。 Teaching Contents Analysis 教学内容分析教学内容分析 本节课的内容是广州市教科版三年级下册 Personal Information 的复习课。本模块主要学习与学生个人信息 相关的知识，重点学习数字及询问电话号码等信息的句型。在一年级口语和三年级 M1 学习的基础上，学生对 数字及表达个人信息的句型运用有了
4、初步的了解和运用。本课是 M3 的复习课，是本模块的重点知识，同时也 为下一模块名词复数的进一步学习做了很好的铺垫。 Language Focus 教学重点教学重点 Language difficult point 教学难点教学难点 （重）1、掌握数字单词及初步了解名词复数； 2、掌握表达和询问个人信息的句型； （难）3、数字单词的熟练运用； 4、询问个人信息句型在生活中的运用。 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体 自制课件 Preview learning 1.The students have reviewed the words
5、 of U5andU6. 2.The students have learned the dialogues of U5andU6. 3.Let students know their own phone numbers in free time . Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 LearningActivities 学生学习活动学生学习活动 Strategies and purpose 策略与设计意图策略与设计意图 I. Warming-upStep1: Fr
6、ee talk and introduce theStep1: Listen to the teacher and Free talk 及图片引出主线（故事）及图片引出主线（故事） teaching line: In the space, there is a planet called Number. In Number, there is a group of number babies and their Prince Benny. They sing and dance happily every day. Now lets sing a song with the babies. S
7、tep2: sing a song know the teaching line, then prepare to learn. Step2: Sing a song: numbers 承接故事承接故事，热身热身，激发学习兴趣激发学习兴趣，为下为下 面的学习做准备。面的学习做准备。 II. RevisionStep1: Lets count: T: Some number babies come to the earth today. Lets count and see how many numbers there are. Step2: Lets count down. T: Yes. T
8、here are 11 numbers here. Can you count down? Step3: Lets say: Numbers in the telephone Step4: Lets play a game: sharp eyes! Step5: Play a game: Help number babies go home (Lets spell) Step 1：Ps count the numbers from zero to ten.(整体活动整体活动) Step 2：Ps count down the numbers from ten to zero. (整体活动整体活
9、动) Step 3: Ps try toread therandomnumbers in the telephone(整体活动整体活动) Step4:Ps play the game(个体活动个体活动) Step5: Ps randomly spell the words about numbers 承接上一环节，在此基础上承接上一环节，在此基础上 通过数数活动通过数数活动 Lets count 及及 Lets count down 创设轻松愉快的环境创设轻松愉快的环境， 让学生快速复习数字单词动词让学生快速复习数字单词动词， 为为 下一个活动做铺垫。下一个活动做铺垫。 通过故事的形式让学生随
10、机读数字通过故事的形式让学生随机读数字， 训训 练学生对数字的反应练学生对数字的反应 游戏游戏 sharp eyes 主要主要强化对数字强化对数字 的熟练程度。的熟练程度。 游游戏戏 Help number babies go home 复习数字单词的拼写复习数字单词的拼写， 把枯燥的单把枯燥的单 词拼写融入有趣的游戏中词拼写融入有趣的游戏中， 加强记加强记 忆忆，提高兴趣提高兴趣，为下一步的学习打为下一步的学习打 下基础。下基础。 III. PracticeT: To thank you for your helping the babies,PrinceBennybringssome pr
11、esents for you. Now, lets have a look what presents they are Step1: Play a game: choose and get Step2: Look and say! Step3: Listening Exercise: Listen and match! T: Prince Benny brings some presents for Ben and his friends. He wants to call them. But his phone book is broken by the naughty number ba
12、bies. Can you help Prince to find their phone numbers? Step4: check the answers! T: Lets check the answers. You can say like this: Bens phone number is 87960233 Step5: ReadingExercise:Readand complete T: Prince Benny wants to be your friend. Please read thepassage and get his Step 1： 1. Ps choose a
13、box and get the presents (个人活动个人活动)and then they say the phrases, e.g., five dolls. Step 2. Ps look at the pictures and read the phrases together.(整体活动整体活动) Step 3&4:Ps listen to the tape and match the picture and the number!（整体活动整体活动） Then some Ps tell us their answers. (个人个人 活动活动) Step 5: Ps read
14、the passage and complete the table.（个体活动个体活动） 本环节的主要目的：通过说本环节的主要目的：通过说、 读的方式感知名词复数的一般构读的方式感知名词复数的一般构 成规律：名词词尾加成规律：名词词尾加 s 通过游戏加强对名词复数的通过游戏加强对名词复数的 理解，为下面的理解，为下面的 Ask and Answer 做好铺垫。做好铺垫。 练习练习 Listen and match 主要考查学生对数字构成的电话主要考查学生对数字构成的电话 号码的快速反应（听、辨、理解号码的快速反应（听、辨、理解） 阅读练习阅读练习引导学生在语篇环引导学生在语篇环 境中进一步理
15、解谈论境中进一步理解谈论个人信息的个人信息的 语句其所使用的环境语句其所使用的环境。 同时训练了同时训练了 学生的阅读技巧。学生的阅读技巧。 personal information. Step6: Check the answers. Step7: Do and report 1 T: Do you want to be Prince Bennys friends. Please tell him your personal information. T makes a model Step8: Do and report 2 group-work: tell others your per
16、sonal information Step6: Ps tell us the prince personal information.（个人活动个人活动） Step 7: Ps listen to the teachers personal information. AndthenPsfinishthe tables. （个人活动个人活动） Step 8: Ps work in group and tell the partnersyourpersonalinformation. Then some Ps report. （先整体活动后个人先整体活动后个人 展示展示） 师生以问答的形式检查阅
17、读师生以问答的形式检查阅读 答案答案， 让学生听老师对王子个人信让学生听老师对王子个人信 息的提问息的提问，重现句型重现句型，为下面询问为下面询问 同学的个人信息做铺垫。同学的个人信息做铺垫。 学生用已学句型向小组成员描学生用已学句型向小组成员描 述自己的个人信息述自己的个人信息,加强对句型的加强对句型的 巩固和运用。巩固和运用。 IV. Development Step1:Ask and answer T: Prince Benny wants to make more friends. Can you help him to ask your classmatespersonal info
18、rmation? T-Pmake a model Step2: Group work T: Please take out your pictures and talk about it in your group. Step3: Ps choose a number and ask the one some questions he likes Step 1: Ps listen to the teacher and get ready to work in group.(个人活动个人活动) Step 2 ： Ps ask and answer about personal informat
19、ion in group(四人小组四人小组 活动活动) Step 3:Some Ps ask the others his personal information in class.(个人活动个人活动) 主要目的主要目的：自主运用自主运用，把语言变成交流把语言变成交流 工具，服务于生活工具，服务于生活 Step1: 引导学生使用句型获得自己引导学生使用句型获得自己 想要的他人的个人信息想要的他人的个人信息 Step2 ：利用已完成的自己的个人信：利用已完成的自己的个人信 息表息表，主动与人交流主动与人交流，把所学运用于生把所学运用于生 活活，提高口头表达能力的同时提高口头表达能力的同时，加深
20、语加深语 言知识的巩固言知识的巩固 Step 3: 大胆展示，实现语言知识到语言技能大胆展示，实现语言知识到语言技能 的转变的转变 V. Summary Step1：Sum-up Guide the Ps to sum up what they have learnt today Step 2：Homework 1、Recite the words about numbers 2、Tell your parents your personal information. 3、If you can, make a phone book. (选做选做) Step 1: Ps sum up Ps ha
21、ve known what they have learnt today Step 2：Ps get ready to do homework Step 1: 这是这是“language focus”环节环节， 学生回到对于语言形式的关注学生回到对于语言形式的关注， 总结归总结归 纳纳个人信息相关个人信息相关句式的使用环境句式的使用环境， 以以达达 到最终的复习目的到最终的复习目的。 Step2:能利用课后作业，把今天课堂能利用课后作业，把今天课堂 上的学习运用于实践上的学习运用于实践， 提高语言的综合提高语言的综合 运用能力。运用能力。 Designingon the board 板书板书 Module 3 Personal Information How old are you? I am 9. Bens / My telephone number is 98765432. May I have your telephone / QQ number? Yes, it is 13645875612. G1G2G3G4 zero one two three four five sixseven eight nine ten Numbers 3 pens 5 dolls.
