1、Teaching Design of Unit 8 Apples are good for us(Fun with Language) (Grade 3 Book 2) 教学设计教学设计 教学年级：三年级教学年级：三年级 课题名称：课题名称：UnitUnit 8 8 ApplesApples areare goodgood forfor usus (Fun(Fun withwith Language)Language) 一、一、 教学内容教学内容分析分析 本节课主要复习水果的单词及区别运用名词的单复数。通过教学 中的各种活动，让学生学会用What fruit is in the bag? A/
2、An/Two/Some.表达某地有某物； Whatfruitdoyoulike?Ilikesomeapples.Wh at about you?来表达对物品的喜好。本课的内容贴近生活，因此本 课的学习主要从生活中找素材，帮助学生建立学习内容与生活的联 系。 二、二、教学对象教学对象分析分析 三年级的学生有较强的英语学习兴趣， 本课的话题与学生的生活 息息相关，能引起学生的共鸣。课堂上教师借助情景教学法和形成性 评价的手段来提高学习效率， 通过大量的语言输入激发学生的学习兴 趣。 三、教学目标、教学目标 （一）语言知识目标（一）语言知识目标 1、会听、说、读以下单词：strawberry, pe
3、ach, pineapple, watermelon, hami melon, star fruit。 2、学生能说出含有名词复数的简单句子， 学生能运用下面的 句子于实际交际中 。 What fruit is in the bag? A/AnTwo/Some apples. What fruit do you like? I like pears. What about you? 3、能用正确的语音、语调朗读句子，语音清晰，语调自然。 （二二）语言技能目标：语言技能目标：培养学生连续说话的语言能力。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1、在学习中体现学习英语的乐趣，增强学习自信心，体验成
4、 功的快乐。 2、保持乐于模仿、敢于开口和积极参与的学习态度。 3、能在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 （四）学习策略目标（四）学习策略目标 1、善于观察身边的事物。 2、能够借助图片、肢体语言理解语义。 3、积极与他人合作，共同完成学习任务。 四、教学重点四、教学重点 1、对名词单复数的理解和运用。 2、在交际中运用句型，完成老师所布置的任务。 五、五、教学难点教学难点 能在情境中正确运用所学句型，并完成学习任务。 六六、教学准备、教学准备 图片、课件、水果、水果贴纸、购物袋和练习纸。 七、教学过程七、教学过程 （一）（一）Warming up 1.Sing the song
5、“An apple a day”. （设计意图：设计意图：通过欢快的音乐和律动激发学生的学习热情，让学 生快速进入英语课堂教学气氛中,由歌词引出本课的标题。 ） 2.Show the topic after singing. （设计意图：设计意图：揭示并带读课题，指出多吃水果有好处，引导学生 养成良好的饮食习惯。 ） （二）（二）Presentation & Practice 1.Play a game “Sharp Eyes”. （设计意图：设计意图：利用学生喜闻乐见的游戏形式来复习水果的单词以 及名词的单复数，以激发学生的学习兴趣；运用简单的思维导图 重现水果和颜色的单词；并初步呈现新句型
6、“What is in the ?” 及其回答。 ） 2.Do Exercise 1 on Page 46. （设计意图：设计意图：通过完成练习检查学生对名词单复数的掌握情况。 ） 3. Guessing game. （设计意图设计意图：用猜测袋中的物品的游戏呈现并练习新句型“What fruit is in the bag?”及其回答。 ） 4.Do Exercise 2 on worksheet “ Listen and write”. （设计意图：设计意图：通过听力练习检查学生对水果和数量的表达的掌握 程度。 ） 5. Present and practice the new words
7、 and new drills, What fruit do you like? I like some apples. What about you? I like . （设计意图设计意图： 通过重现水果店的方式呈现并操练新单词和新句型。 ） （三）（三）Consolidation and Development 1. Lets chant. （设计意图：设计意图：学生在朗读小诗的过程中，既感到轻松愉快，又从 整体上重现今天所学的重点句型，加深记忆。 ） 2. Do Exercise 3 “Make a survey”. （设计意图：设计意图：在小组活动中巩固和运用所学句型，学以致用，在 真
8、实的情境中表达自己对水果的喜好，培养学生的口头交际能 力。 ） 3. Lets write. （设计意图设计意图： 完成写话的小任务， 培养学生综合运用语言的能力。 ） （四（四）Homework. 1、完成练习纸 3.Lets write, 并与父母或同学分享。 2、听录音 Unit 8，预习。 八、八、板书设计板书设计 教学反思：教学反思： 由于本课的话题与学生的生活息息相关，通过一节课的学习，发 现学生有浓厚的英语学习兴趣，能积极参与教师创设的各项教学活 动。运用真实的情景教学，学习效率高，大部分孩子掌握本课的教学 目标。学生能说出含有名词复数的简单句子， 能运用所教的句型于 实际交际中 ，能在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 在教学环节的设计上，仍需增加更多新颖和有亮点的活动和游 戏。要及时对学生进行评价，需要更丰富的评价语言，教学环节的过 渡应该更自然、流畅。 Unit 8Apples are good for us What fruit is in the bag? A/An Two/Three/Somes. What fruit do you like? I likes. What about you? I likes. Fun with language Fruit Shop
