1、1 Designer Content英语绘本英语绘本 The farmer and the cucumbersPeriod1st DateApril 20th研讨方向研讨方向绘本阅读绘本阅读教学教学 Main Point Analysis 教材分析：教材分析： The farmer has some cucumbers. He wants to be a rich man. He thinks “After I pick all of them, I will.”What will the farmer do with the cucumbers? Can the farmer be a ri
2、ch man at last? Why? What do you learn from the story? 学情分析学情分析 Learning Analysis 五年级学生已经有一定的语言积累和思维能力，有较强的求知欲，学生喜欢绘本阅读，但缺乏绘本的阅读技 巧，需要教师在课堂上的引导。 Objectives： 教学目标教学目标 语言能力语言能力： 1.能正确读出新单词。 2. 能根据图片和上下文理解故事大意。 学习能力：学习能力： 能正确理解阅读文本内容，在阅读过程中培养扫读、根据上下文语境猜测新词含义和概括文章主旨大意等微技能。 思维品质：思维品质： 1. 能在小组活动中，积极表达自己的想
3、法。 2. 能对绘本中某些细节进行挖掘，发挥自己的想象，积极思考。 文化品格：文化品格： 用实际行动一步步实现自己的梦想。 2 Focus&Difficulties Analysis 教学重难点分析：教学重难点分析： 重点：1.能会读、理解本课的新词。 2. 能复述绘本主要大意。 难点：1.能对故事中某些细节，表达自己的想法。 TeachingAids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 PPT、黑板、图片、词卡 Teaching Procedures 教学过程或环节教学过程或环节 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步
4、骤 Learning activities 学生学习活动 Purpose 设计意图 Pre-reading 1.Sing a song.Sing a song.热身，营造轻松的学习氛围。为引 入故事而铺垫。 2.Look and say. .Look and say.铺设故事主线，吸引学生的阅读兴 趣。 3.askandanswer.Ifyouarethe farmer,what will the farmer do with the cucumbers? Answer the questions. After I pick all of them, I will. 根据故事主线让学生表达，发
5、展学 生的思维能力。 1stReading: Watch the video. Answer: What will the farmer buy?通过观看视频学生初步整体感知 文本。 2ndReading: Why does the farmer want to buy these things? Can these things help him to be a rich man? Read Page 4-14 （1）Read and underline. （2） Write down the new words on the blackboard. （3）Share ideas in gr
6、oups and stick the answer. （4）Check the answer. 学生细读文本，渗透阅读策略的指 导，理解文本信息。在自主阅读和 同伴分享中发展学生的阅读、口头 表达能力，同时也发展学生提取信 息和整合信息的思维能力。 3 While-reading Find and underline. Group work : read and stick the answer on the form. 3rdReading:Read aloud. Let s act like the farmer together and tell “How to be a rich ma
7、n?” Retell the important part of the story. 回顾绘本最重要的部分，并检查学 生对绘本的理解情况。 Post- reading 1. Answer my questions: Is it a good idea? Will the farmer be rich at last? Share your ideas.让学生表达自己的观点，为揭示故 事寓意做铺垫。 2. Look and say.Page 15 The end of the story. Guess the end of the story.通过扮演，感受主人翁一无所有的 心情。 3. Le
8、ts think. Page 16 (1)Why do you learn from the story? (2)What will the farmer do from now on? 1.Choose and answer. 2.Say something more of the story. 通过绘本，对学生进行文化品格的 教育。 4. Give the name of the story. Give the name of the story. 解读封面 Homework 1. Tell the story to your family . 2. Share your ideas with them. 4
