1、1 五年级英语下册五年级英语下册 Book 6 Module 3 Invitations Unit 6 See you at the party 第第 5 课时教学设计课时教学设计 单元总体设计：单元总体设计： 一、一、教材分析教材分析 Module 3 的话题是 Invitations，主要学习邀请用语，以及如何写邀请信。此话题与学生的 生活息息相关，五年级的学生对此应该会较为乐于学习和表达 Unit 5 重点学习邀请用语， Would you like to.? /Lets meet.。在教学过程，结合四年级下册的时间表达法以及本学期 M2 的日期的表达来运用句型; Unit 6 重点学习
2、如何写邀请信，结合第五课 Lets talk 所学内容， 让 学生了解邀请信的五要素（Who, where, when, what, what else） ，并能将所学知识在生活实际 中运用。 二、学情分析二、学情分析 到了五年级下学期,学生已经有了一定的英语知识的积累,也具备了一定的英语思维的能 力。加上学生对于本 module 贴近生活化的话题充满求知欲，教师比较容易激发起学生的学习 积极性。但由于所教班级学生的抽象思维能力不强，因此教师在教学中要多从学生的生活中 找素材，要注意帮助学生建立学习内容与生活的联系，在课堂上采取情景教学法，充分利用 歌曲、图片、声音、实物等教学媒体帮助学生理解
3、和运用知识，同时,让他们学会合作学习， 积累更多的英语知识，进一步巩固听、说、读、写的综合语言能力。 三、三、单元目标单元目标 (一）一）语言知识与技能目标语言知识与技能目标 1. 掌握单词及句子的轻重音的读法，单词在不同类型的句子中的语调； 2. 能“四会”掌握单词：invitation, hey, guy, nothing, why, plan, would, Would you like?sound, gate, cool, Oh dear! problem, film, match, centre, supermarket, Id like toinvite, special, sur
4、prise, begin, p.m., arrive, call 3. 能在实际生活情景中运用以下句型: 邀请用语(1) Would you like to? Do you want to? Shall we ?及其回答 Id like to 4. 能用正确的语音语调流利地朗读课文对话。 5. 在实际生活中使用邀请用语写邀请信。 （二）学习策略目标：（二）学习策略目标： 1. 积极与他人合作，共同完成学习任务。 2. 积极运用所学英语进行表达和交流。 3. 注意通过多媒体丰富自己学习。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1. 能体会学习英语的乐趣，乐于感知并尝试使用英语。 2. 积极参与各
5、种课堂活动，在小组中能与其他同学积极配合和合作，互相帮助，共同完成任 务。 （四）文化意识目标（四）文化意识目标 了解英语国家写邀请函的方式，在邀请函中用礼貌用语进行邀请。 2 四、四、单元教学课时安排：单元教学课时安排： 教学 课时 课 型 教学内容教学目标 第 一 课时 新 授 课 1.Rhyme time：Come to tea 2.词汇： invitation,hey,guy,nothing,why,plan,would, Wouldyoulike?sound,gate,cool,Oh dear!problem,film,match,centre,supermarket, 3.句型：W
6、ould you like to? 4.Unit5 Lets talk 1.能初步朗读 Rhyme time. 2.能“三会”或“四会”掌握词汇. invitation,hey,guy,nothing,why,plan ,would,Would you like? sound,gate,cool,Oh,dear!problem, film,match,centre,supermarket。 3. 初 步 运 用 句 型 Would you like to? 4.能理解课文，正确地朗读课文。 第 二 课时 巩 固 课 1. 巩固 Unit 5 Lets talk 词汇及句型，学习词条。 2.巩固
7、第五课课文。 3.完成 Fun with language1.2.3.4 (1).Fun with language1：Listen and numb er. (2). Fun with language2:Look and write. (3). Fun with language3:Ask and write. (4). Fun with language4:Play a game. 4.完成 Activity Book:Unit5 Ex1.2.3 1 巩固第五课词汇及句型， 进一步 学习第五课词条。 2巩固第五课课文，能正确、流利 地朗读课文。 3运用所学知识，学习 Fun with l
8、anguage。 4.运用所学知识，完成活动手册的 练习。 第 三 课时 练 习 课 1.巩固 Unit 5 单词和课文 2. 能在听说读写中运用 U5 日常交际用语 3 操练本单元的句型完成 Activity Book 3、 4、5、6 4. Sound Family 1、能熟练运用本课已学的单词, 完成各项听说读写的练习， 能有 感情的朗读或表演课文。 2、能熟练运用本单元的知识进行 交际应用。 3、能运用本单元的知识， 完成活动 手册练习。 4、能用正确朗读单词的重音， 用正 确的语调朗读句子 3 第 四 课时 新 授 课 1.词汇：Idlike toinvite,special,sur
9、prise,begin,p.m.,arrive, call 2.句型：I would like to 3.Unit 6 Lets read. 1.“三会”或“四会”掌握单词 Id like toinvite,special,surprise,begi n,p.m.,arrive,call 2. 初步理解和运用本课句型。 3.能初步理解课文，正确地朗读课 文。 . 第 五 课时 巩 固 课 1.巩固单词、句型和课文。 2.学习 Fun with language1.2.4 （1）Fun with language1：Listen and tick or cross. （2） Fun with l
10、anguage2:Read and write. （3）Fun with language4:Do the project. 2、三会掌握单词 competition 和词组 look forward to 1 巩固第六课单词句型和课文， 能 在实际生活中灵活运用单词和句 型，能正确、流利地朗读课文。 2运用所学知识，完成 Fun with language。 3初步理解写邀请卡的注意事项， 并学写邀请卡。 第 六 课时 练 习 课 1.进一步巩固单词、句型和课文 2.学习 Fun with language3: write and say 和 Story time&Did you know?
11、 3 进一步理解邀请卡的写法，了解西方国 家的不同形式的聚会。 4.完成 Activity Book:Unit6 Ex1.2.3.4.5.6. 1.综合运用本单元的单词和句型。 2. 运 用 所 学 知 识 完 成 Fun with language 3 和 Story time&Did you know？ 3、能运用本课已学过的单词和句 型， 完成Activity Book的对应练习。 第 七 课时 复 习 课 1.复习 U5&U6 的单词、句型和课文。听写 Module3 的单词，归纳 Module3 的句型。 2.归纳写邀请卡的方法和注意事项。 3.阅读训练及写话练习。 1.综合运用 U
12、5&U6 的单词、 句型和 课文。 2.归纳写邀请卡的方法和注意事 项。 3、 能熟练、 灵活地运用本单元的单 词、句型和语法于各项听说读写综 合练习中。 4.拓展阅读能力和训练学生的写话 能力。 4 第第五五课时课时 教学内容：教学内容： 1.巩固 Unit 6 See you at the party 单词、句型和课文。 2.学习 Fun with language1.2.4 3.初步理解写邀请卡的注意事项并试写邀请卡。 教学目标教学目标 （一一）语言知识语言知识与技能与技能目标目标 1、巩固 Unit 6 单词，能在实际生活中灵活运用单词 invite, special, surpris
13、e, begin, p.m., arrive, call 2、三会掌握单词 competition 和词组 look forward to 3、巩固 Unit 6 句型，能在实际生活情景中运用以下句型: 1）Id like to invite you to a birthday party. 2）The party will be at the school meeting room next Saturday. 3) If you can come, please call me. 4、巩固 Unit 6 的课文对话，能用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。 5、在实际生活中使用邀
14、请用语写邀请信。 （二）学习策略目标：（二）学习策略目标： 1.借助情景和游戏，课件的形式巩固单词和句型。 2.在开展各项活动中，在老师的指引下积极参与，积极思考和运用语言交际。 （三三）情感态度目标）情感态度目标 (1) 在学生小组合作交流中，培养孩子合作意识和协作精神，能够相互配合完成课堂活动。 (2) 培养学生关心他人、互相关爱的情感，并通过游戏活动，增进学生间的友谊，同时使英 语学习更加贴近学生的实际生活。 （四）文化意识目标（四）文化意识目标 了解英语国家写邀请函的方式，在邀请函中用礼貌用语进行邀请。 教学重点教学重点 5 1.巩固本单元的单词、词组和句型 2.巩固和运用所学句式写邀
15、请卡。 教学教学难点难点 1. 在实际生活中，运用本课的词汇及句型。 2. 写邀请卡 教学媒体教学媒体 教学课件、金太阳光盘、投影仪 教学过程：教学过程： 一、热身与准备 1.Free talk 1)What is the date today? 2)What day is it today? 3)When is your birthday? 4)Are you going to have a party? ( (设计意图设计意图: :这个环节用这个环节用 PPTPPT 逐个句型呈现逐个句型呈现, ,目的是复习已经学习过的句型目的是复习已经学习过的句型, ,同时复习日期和星期的表达同时复习日期
16、和星期的表达, ,为为 后续的学习做准备。后续的学习做准备。) ) 2. Sing a song. “Come to the party today” ( (设计意图设计意图: :目的在于活跃课堂气氛的同时目的在于活跃课堂气氛的同时, ,为揭示本课课题做准备。为揭示本课课题做准备。) ) 2.引出课题，宣讲评价机制，小组积分制，胜出组得奖, 并学习 competition。 二、回顾与检测 1.挑战一：Review and retell 1)游戏 Sharp eyes：回顾 U6 的单词 invite, special, surprise, begin, p.m., arrive, call。
17、 2)读新单词归纳词性。 ( (设计意图设计意图: :这个环节用这个环节用 PPTPPT 呈现呈现, ,目的是复习与记忆所学词汇目的是复习与记忆所学词汇, ,激起学生的兴趣激起学生的兴趣。) ) 3)完成句子填空练习，并板书重点句型。 ( (设计意图设计意图: :让学生以较短的时间回顾重点句型，为写邀请信的训练打下基础让学生以较短的时间回顾重点句型，为写邀请信的训练打下基础。) ) 4）分组读课文后，根据思维导图提示复述课文。 ( (设计意图设计意图: :让学生以较短的时间回顾课文，为写邀请信的训练打下基础让学生以较短的时间回顾课文，为写邀请信的训练打下基础。) ) 6 2.挑战二：Liste
18、n and do 1)学习Fun with language1：Listen and tick or cross. 创设情境-Janet invites Ben to visit the city museum. ( (设计意图设计意图: :让学生提前了解让学生提前了解 thethe citycity museum,museum, artart show.show.，为听力训练打下背景基础，为听力训练打下背景基础。) ) 2) 全班齐读题目，让学生了解听力大意。 3)3) ( (设计意图设计意图: :让学生提前了解邀请的内容，时间，地点，为让学生提前了解邀请的内容，时间，地点，为 TickTi
19、ck oror crosscross 打下基础打下基础。) ) 3)Check the answers. (个人回答问题) ( (设计意图设计意图: :了解做题的情况，检测学生完成听力的程度。了解做题的情况，检测学生完成听力的程度。) ) 3.挑战三：Read and write 1)阅读 P34，2. Read and write. 用 John 做例子，示范在阅读过程中注意的地方。 （做题把关键句划出来，并注意转换人称。 ） 2）分组完成题目，小组内讨论后，进行个人回答。 3）再读邀请函，找出邀请函所用的期盼语，并学习 look forward to： If you can come, I
20、 will be very happy. If you can come, please call me. Look forward to seeing you. Hope to see you soon. ( (设计意图设计意图：在阅读中，继续巩固邀请函的注意事项，为写邀请信打下基础。：在阅读中，继续巩固邀请函的注意事项，为写邀请信打下基础。) ) 三、小结与归纳 利用思维导图回顾：How to write an invitation ? 四、巩固与拓展 挑战四：Make (a card) and write. Do the project: Write to invite your cla
21、ssmate to your birthday party. 制作一张邀请卡，邀请同学 参加你的生日派对。 1)展示学生所做的邀请卡。 2)教师举例后，小组讨论后，按自己的实际情况写邀请函。 3)用投影仪展示学生所写的邀请函，并把邀请函送给自己的同学。 ( (设计意图设计意图：运用所学内容，尝试写邀请函。：运用所学内容，尝试写邀请函。) ) 五、评价与反馈 对本节课的学习进行评价，并评出优胜小组，进行奖励。 六、作业与延伸 1. 听读第六课课文三次，并背诵。 7 2. 完成并送邀请卡给你的同学，下节课展示你收到的卡片。 3.完成活动手册 P25-27,第三、四、五大题。 4.预习 Story time 和 Did you know。了解大意，并利用字典查阅不懂的单词。 （六）板书设计（六）板书设计 To whom Who invite What else When Where What Invitation Id like to invite you to a birthday party. The party will be at the school meeting room next Saturday. If you can come, please call me.
