1、课课 题题Module 4 Travel Unit 7 We will go by train学学 科科英语 执教执教班班 级级五年 3 班 一、一、教材分析教材分析 在模块二已学习过一般将来时 plan，本模块的话题是“Travel” ，重点学习与“旅游”相关的 词 汇，并结合交通工具类、季节类和特征及时间表达等词汇进行组合记忆。在学习过程中尽量与实际 联系起来，在情景中学习、巩固、归纳出计划并学会用英语谈论与书写出游计划。 二、学情分析：二、学情分析： 到了本学期，学生已经学历两年半的英语了，学生有了一定的听、说、读、写能力，但读、写 能力还是相对弱些，因此阅读能力的培养和写作能力的提升是
2、非常必要。学生有一定的语言知识， 但对于把这些知识系统化还是有点儿欠缺。在两年半的英语学习中，学生已养成有效小组合作，所 以利用小组的力量，大家共同提升就会更有效。这样学生的综合运用语言能力就能更扎实。 三、教学目标：三、教学目标： 目标是否达成目标是否达成 1.Language Knowledge 语言知识 (1) 能正确理解和使用下列句型： How /When/ What will you ? (2) 能正确使用一般将来时的特殊疑问句 是是 2 Language skill 语言技能： a.能听、说、读本课的新单词和句型，能在老师设置的 情境下理解单词和句子意思。 b. 知道有关计划安排的
3、用语及应答； c. 能运用给所学知识就话题进行交流。 是是 3Affect 情感态度： 自信表现自己的能力， 能积极运用英语进行交流是是 4. Learning Strategies 学习策略：1.能积极运用古英语进行交流； 2. 通过小组合作的形式，互相帮助学习，培养合作 精神和训练并提高口语水平。 是是 5. Culture Awareness 文化意识： 享受大自然，享受生活。是是 四、教学重难点：四、教学重难点： 重点： 能听懂、会说、认读并运用句型对他人进行时间、地点、交通方式、做什么提问，并能 根据实际情况作出相应的回答。 难点： 1、能正确使用一般将来时的特殊疑问句； 2、 能谈
4、论旅游计划。 五、运用多媒体情况五、运用多媒体情况： （在下面打（在下面打） 教学光盘PPT视频音频电子白板实物投影其 他 六、教学过程设计六、教学过程设计： （见下表）（见下表） 第二课时第二课时 环环 节节内容与目标内容与目标策略与活动（）策略与活动（）个性化补充个性化补充 Warming up 边看视频边唱 歌曲， 重温重点疑 问句及答句。 边看变唱视频歌曲，通过歌曲激发 学习兴趣，快速进入嘘唏状态，顺 势复习一般将来时的特殊疑问句及 其问答。 Pre-writing 1、复习课文，理 解课文、回答问 题； 2、复述课文。 1、读问题并根据课文内容回答； 2、复述课文； While -w
5、riting 1、进入老师设置 的情境中， 逐一复 习人物、地点、交 通工具，训练听、 说能力； 2、完成听力连线 题， 进行整体综合 听力训练， 并了解 掌握情况； 3-6、通过多种方 式呈现 Ben 的旅 游计划， 如看景点 介绍视频得到旅 游目的地、 看图猜 交通工具、 完成听 力题得知去那里 的活动安排等， 让 学生熟悉 Plan， 并 降低对长文段的 畏难感， 学起来更 轻松、 提高成功体 验， 并在这个过程 中逐步完善自己 的出游计划； 7、整体呈现 Ben 的旅游计划， 整体 感知。 1、以 May Day is coming.情景中 引入并逐一复习人物、 地点及交通 工具， 为
6、下面的听力训练做分解呈 现， 降低学习难度， 提高成功体验； 2、听力联系，做课本 P40 练习并抽 查答案； 3、看图猜 Ben 将要去哪儿旅行，并 通过观看景点介绍视频得到最终 答案，确认是否猜对了地点，增强 趣味性，加深印象；并设想如果自 己也能去旅行， 将去哪儿呢？完成 worksheet 中的 form 1； 4、看交通工具图，用猜的方式重温 交通工具的回答方式及对应单词， 并补全个人交通出游方式； 5、同上方式重温了 When will he leave? 及其答句； 6、 用听的方式，根据听到的内容 选出 Ben 在上海这几天打算做的 事、想去玩的地方，并补全个人出 游表格； 7
7、、整体呈现 Ben 的旅游计划。 Post-writing 1、找出 Ben 旅游 计划的关键点并 整理出思维导图 帮助记忆； 2、小组合作完成 旅游计划， 培养合 作和提高说的能 力； 3、个人分别在小 组中、 班里谈谈自 己的旅游计划， 提 高说和听的能力； 4、仿写短文，灵 活运用本节课所 学知识进行话题 写作并展示， 提高 写和阅读能力。 1、根据 Ben 的这篇旅游计划，小组 讨论，如何写 Travel plan，并在 范文中找出对应的关键点，同时用 思维导图辅助记忆； 2、 小组合作完成一份旅游计划并口 头复述； 3、 在老师设置的情境中，个人在 小组中、班里谈谈自己的出游计划 （可参照 worksheet 中个人填写部 分） ， 并在小组和全班的帮助下完善 计划； 4、写个人出游计划并展示。 Summary Sum up说说自己在本课学到的知识，提高 概括能力，并梳理知识点，渗透情 感教育。 Homework homework巩固本节课所学内容
