1、_ _五五_年级英语教学设计年级英语教学设计 执教教师执教教师_何树连何树连_ Title 题目题目 Unit 8 Bens first tip to Beijing 1st Analysis of the teaching Content 教学内容分析教学内容分析 本模块的话题是有关旅游(Travel)方面的专题，教学内容以谈论旅游为主，这个主题非常贴近学生的生活，并且与 M2 Plans 的话题可以很好的 结合起来学，语言重点是一般将来时及描述旅行的方式。本节课是 U8 的第一课时，主要是在 Unit 7 的基础上进一步描述旅行计划及过程，教学内 容是 lets read。 Analysi
2、s of the Students 教学对象分析教学对象分析 五年级学生对自己生活中的“旅行”话题应该会感兴趣。对本课内容中旅行的城市“北京”会有一定的认识，甚至部份学生可能去过北京旅游。 大部分学生应该知道北京部分著名的旅游景点但不能用英语表述，所以通过本课的学习培养学生把学到知识与生活实际结合起来，把学到知识运 用到现实生活中去。 Objectives： 教学目标教学目标 1、语言知识目标 1） 、能听说读单词：trip, hotel, palace, around, lake, street; 能听说读词组：the Great Wall, the Summer Palace。 2） 、能
3、流利朗读课文并看时间轴复述。 2、语言技能目标 1） 、能在阅读课文过程中提取关键信息完任阅读任务； 2） 、能流利朗读课文； 3） 、能在时间轴的帮助下，复述 Ben 的北京旅游； 3、学习策略目标 1） 、.培养团队的合作精神，课堂上能让学生集中精力听教师的讲解，观察教师的示范，聆听教师的要求，理解教师的语言。 2） 、.能积极用英语完成“任务” ，主动用英语与人交际，加强交流。 4、情感态度目标 1） 在听歌曲、学唱歌的过程中体验英语学习的欢乐。 2） 联系课文，学生能在生活中为自己的旅游做英语计划，养成良好的生活习惯。 Key points & Difficulties 教学重、难点教
4、学重、难点 教学重点教学重点： 1、感知本课的单词。 2、理解课文，能朗读课文。 教学难点教学难点： 在时间轴的帮助下复述课文。 Teaching preparations 教学准备教学准备 PPT、金太阳软件、English book、文字卡片 Teaching Procedures 教学过程教学过程Teaching Activity 教师活动教师活动Learning Activity 学生活动学生活动 Purpose 设计意图设计意图 I、Pre-reading: Warming-up 1.Lets Sing “Lets travel. ”Sing “Lets travel. ” 歌曲热身
5、，激发兴趣,并引出新 词 trip 及课题。 阅读前， 师生对话复习巩固关于 旅游的句型， 并学习一些北京的 风景点为新课学习以及阅读后 的拓展设计做好准备。 2. Free talk: Can you tell me some interesting places in Beijing? Where can we travel in Beijing? Free talk: 3.Lets learn. Lets talk. Learn and talk. 1、Lets listen to Bens trip, and then answer two questions : 1)How does
6、 Ben feel? 2) When will he leave Beijing? listen and t answer. 整体呈现： 先听整篇课文录音再 回答两个问题，引入时间轴板 书。 II、 While-reading: Presentation & Practice 分段呈现：限时阅读第一段，完 成 3 道选择题， 来检测学生是否 能通过阅读从文中获取合理信 息。 再通过板书 keywords 及 PPT 的 图呈现引导学生复述本段内容。 分段呈现： 以自己喜欢的方式朗 读第二段， 完成图与短语的连线 匹配， 检测学生是否能通过阅读 从文中获取合理信息。 再通过板 书 keyword
7、s 及 PPT 的图呈现引 导学生复述本段内容。 分段呈现：小组内朗读第三段， 完成判断句子是否正确的练习 来检测学生是否能通过阅读从 文中获取合理信息。 再通过板书 keywords 及 PPT 的图呈现引导 学生复述本段内容。 结合动画视频， 及录音来帮助学 生理解课文也提高了学生读的 兴趣。.通过跟读模仿，孩子的 语言更纯正。 2 2、Read Part1. Lets choose. A. Check the answers. B. Lets try to say. Read Part1. Lets choose. 3、Read Part2. Lets match. A. Check t
8、he answers. B. Lets try to say. Read Part2. Lets match. 4、Read Part3. Lets correct. A. Check the answers. B. Lets try to say. 4、Read Part3. Lets correct. . 5、Watch a cartoon，整体感知课文；跟录音读，培养正 确语音语调；小组自由朗读；看 PPT 上的课文朗读，老 师对停顿，重读，连读等作一些简单的读法指导。 Watch a cartoon，跟录音读。 、.post-reading: Consolidation& develo
9、pment 1. 学生以自己喜欢的方式自由朗读课文。学生以自己喜欢的方式自由朗读课文。 帮助学生巩固课文的朗读。 通过练习和背诵帮助学生加强 对课文的巩固和记忆。 通过设计并介绍自己的北京之 行， 引导学生巩固运用所学知识 进行表达。 2、学生看着 PPT 一些词用图替代的课文朗读。学生看着 PPT 一些词用图替代的课文朗读。 3、 根据板书重点词和短语及时间轴图例让学生尝试复述 或背诵课文。 根据板书重点词和短语及时间轴图例让学生尝试复述 或背诵课文。 4、.老师介绍自己的五一北京之行，请学生在课后设计 自己的五一北京之行， 并在小组内介绍其中一天的行程。 学生设计自己的五一北京之行。 IV
10、.Summing-up 归纳本课中的 Ben 的活动内容。齐读 Ben 的活动内容。重温知识，巩固强化。 Homework 家庭作业家庭作业 1. Answer questions (P45) 2.Listen, read and retell the text. 3、 Finish your plan of your trip to Beijing. Blackboard design 板书设计板书设计 课后课后反思反思 1、学生对本节课的活动内容很感兴趣，学起来也比较轻松，大部分学生能达到预期的学习目标，歌曲和游戏都能吸引学生的注意力，学生在 自然轻松的氛围中感受到英语学习的乐趣。 2、在 Warm-up 的 Free talk 环节让学生与同桌自由操练应该会更好；以及在 development 的让孩子制作自己的五一之旅，先让孩子们口头表达 后再写应该会更好。
