1、1 五年级第二学期五年级第二学期Module 4 safety Unit 9 Be careful教学设计教学设计 【本模块教学总目标】【本模块教学总目标】 （一）语言知识目标： 1、能听说认读拼写本课新单词 safety,careful, kid, hurt, must, sharp, cut, yourself, watch out, fall, down, dry, bad, fan, feed, dangerous，safe，cross，traffic，light， crossing，road， stair，money，candy，stranger， trouble， hour， wi
2、thout 2、能掌握短语：be careful，get hurt，cut yourself， fall down，in trouble 3、能掌握以下日常用语：Come on. Be careful. Watch out. Great work. Safety first. 2、能掌握句型“Dont”,“Do” ， “You may/will” 。 （二）语言技能目标： 1. 能用“Dont/shouldnt /mustnt”对不安全行为进行规劝、 “Do/should/must”进 行警示. 2.用“You may/will”陈述行为后果。 3能用正确的语音语调朗读对话，在朗读中正确使用连
3、读。 4.能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关安全的文段。 （四）学习策略目标： 1、联系生活实际，帮助学生理解课文。 2、在情境中熟悉课文内容，提高说的能力。 2、通过小组合作的方式，以强带弱，提高课堂效率。 （五）教学策略 语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通尽可能用各种教学方法， 结合教材和学 生的特点，利用卡通图片，联系生活实际等教学方法，激发学生学习的兴趣，提高课堂 效率。 （六）教学重难点： 1、能熟练拼写本课的新单词 2、能正确使用句型 Dont/shouldnt /mustnt，Do/should/mustYou may/will 3、能用连贯的话对危险行为进行规劝。 （七
4、）教学具准备： 1、教师准备光碟和课件 （八）课时划分 2 课 时 教学内容 教学目标 第 一 课 时 Unit9 Lets talk 1、能听、说、认读单词 safety, careful, kid, hurt, must, sharp, cut, yourself, watch out, fall, down, dry 2、能初步运用“Dont”对不安全行为进行规劝、 用“You may/will”陈述行为后果。 3、能用正确的语音语调朗读对话，在朗读中正确使 用连读。 第 二 课 时 Unit9 词 条 与Fun with Language 1、能听说读以下词汇并知道它们的意义 bad,
5、 fan, feed, dangerous 2、能用连贯的话对不安全行为进行规劝并陈述后果。 3、能正确使用“Dont” 、 “Do”进行警示和规劝 并制定班规。 第 三 课 时 Unit9 sound family 1、 综合运用 “Dont” 对不安全行为进行规劝， 用 “You may/will”陈述行为后果。 2、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关安全 的文段。 第 四 课 Unit10 Lets read 1、能听说以下词汇和词组并知道它们的意义： 词 汇 ： safe, cross, traffic,ligt,crossing, road, 3 时 stair,money,ca
6、ndy,stanger,trouble, hour, without 短语：cross the road， play in the street， in trouble 2、 能在情景活动中意识到不同场所存在的安全问 题，并灵活运用“Dont” 、 “Do”进行警示和规劝。 3、能在听说读的活动中正确理解 if 的用法。 4、能流利朗读课文，简单复述。 第 五 课 时 Unit10Rhyme & Fun with Language 1、能流利复述课文内容。 2、能正确完成 dont 与 shouldnt 的转换。 3、知道 must/mustnt、dont、should/shouldnt 的
7、区别。 4 能用 Dont/Doshould/shouldntmust/mustnt 制定家规 第 六 课 时 Unit10Storytime and Exercises 1、 能正确认识不同场所的标志图并说出这些图片的意 思。 2、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关安全 的文段。 Unit 9Be careful 第一课时第一课时 【教学目标】【教学目标】 1、能听、说、读、初步拼写以下词汇：safety, careful, kid, hurt, must, sharp, cut, yourself, watch out, fall, down 2、能听、说、读以下词组：be caref
8、ul, get hurt, cut yourself, watch out, fall down, 4 Great work. Safety first. 3、能正确理解、初步运用以下句型： “Dont”,“You may/will” 4、能用正确的语音语调朗读对话，在朗读中正确使用连读 【任务分析】【任务分析】 （一（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果并确定学习结果 类型。类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造 字母、音标 单词、词组 目标 1、 2 句子
9、 目标1、 2、 3、4 目标 3 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 表达技巧 学习策略 （二）使能目标分析（二）使能目标分析 5 学生能能用正确的语音语调朗读对话，在朗读中正确使用连读 （三）起点能力分析（三）起点能力分析 五年级学生属于高年级阶段，经过三年的英语学习，学生有一定的基础，但是学习 兴趣有所下降，所以教师要联系生活实际，增加课堂趣味性和挑战性来激发学生的学习 兴趣，帮助提高课堂效率，利用情景设置激发学生想象力，让学生更加投入英语学习。 【教学重点】【教学重点】 1、能听说认读本课的新单词 2、能正确理解、初步运用以下句型： “Dont”,“You m
10、ay/will” 【教学难点】【教学难点】 1、学生用连贯的话对危险行为进行规劝 2、能在朗读中正确使用连读 【教学过程】【教学过程】 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作教学活动及具体的操作 步骤步骤 LearningActivities 学生学习活动学生学习活动 Strategies and purpose 策略与设计意图策略与设计意图 Warming-up & Revision 1、Sing a song唱歌活跃课堂气氛 能在情境中理解课文的意思，并在朗读中正确使用连读。 能初步用“Dont
11、”对不安全行为进行规劝、用“You may/will”陈述行为后果。 能听说读本课的单词和短语，并理解它们的意思。 6 2、Free Talk回答老师提出的问 题 唤醒学生短语储备，并为 引出话题做准备 Presentation & Practice 3、通过黑猫警长，呈现 本 课 时 短 语cut yourself， get hurt、 fall down 看图学习新单词 让学生在图片情境中感 知、理解动词短语。 4、呈现情境图片，引导 学生描述可能发生的后 果 看图或根据提示说 出可能发生的结果 在 情 景 中 用 you may /will描述可能发生的后 果 5、再次呈现情景图片， 让
12、学生思考图片中小孩 的家人看到该危险行为 时对他说了什么，并引 导学生模仿家人语气进 行规劝。 学生看图，说说图 片中小孩的家人对 他说了什么，并模 仿家人语气进行规 劝。 让学生学以致用，巩固新 知。 6、小组讨论：如何劝阻 校园危险行为？ 讨论如何劝阻这些 行为 集体讨论，迸发智慧的火 花，激发学生说的欲望。 DialogueDialogue 1、听录音，选择答案。 2、让学生模仿课文录音 跟读课文，并在朗读中 正确使用连读。同时在 各情景片段呈现后进行 抽空练习。 1、听录音，选择答 案 2、学生跟读课文， 在朗读中尝试使用 连读，并进行抽空 练习。 1、加强听力训练。 2、让学生能够用
13、正确的 语音语调朗读课文，并使 用连读。 3、通过抽空练习有助于 巩固学生对课文的记忆。 7 Development 10、呈现课文描述原因 和表示规劝的句子，让 学生连线。 学生读句子，进行 连线。 帮助学生梳理对话大意。 Homework 1、熟记本课单词、词组, 熟读本课课文。 2尝试仿照课文口头邀请一位朋友参加派对。 Designing on the board 板书板书 Module 4 Safety Unit 9 Be careful mustBe carefulDontYou may/will KidWatch outcutyourself sharpGreat workgethurt drySafety firstfall down
