1、1 1 五年级五年级 下下 学期学期 Unit 10 How to stay safe 教学设计教学设计 Topic 话题话题 Unit 10 How to stay safe Lets read Period 课时课时 1 Type of lesson 课型课型 新授新授 Teaching ContentAnalysis 教学内容教学内容 分析分析 Module 5 话题是安全，在 Unit9 已初步学习家庭安全教育及潜在危险描述。本课 Unit 10 How to stay safe 是对安全话题的进一步延伸和探讨， 主要句型是 “Do/Dont” 祈使句， 语言重点是对不文明及危险行为提
2、出规劝。主要通过日常生活中出现的一 些情境和事件，引导学生对不文明及危险行为进行规劝，通过思考、判断、讨论、 交流等环节，使学生体验目标语言，进一步多方面介绍有关安全的目标语言。本课 出现的场景及情境贴近学生实际生活，应通过多样的图片，简洁指示和引导，培养 学生的语言表达能力、观察能力、逻辑思维能力，并达到教育学生要有安全意识， 学会保护自己，尽自己能力帮助他人，学会遵守规则的良好品格的思想教育目的。 LearnerAnalysis 学生分析学生分析 进入高年段的英语学习生活， 学生对英语和与自己母语迥异的语言陌生感逐渐消 失，对英语教学方法已经较为适应，并形成了较好的英语学习习惯，逐渐进入强
3、调 英语理解及灵活运用阶段。兴趣是学生学习英语的主动力，生动活泼的情境和场景 则能很好地激发他们的兴趣，对本 Module 的学习，学生对特定场景行为和潜在危 险已有初步认识，对日常生活中的规则也有较为理性的判断能力, 故因将重难点巧 妙地化解于情境教学中，尽量使用 pictures，discussion, make rules，make signs 等途 径来配合学习，减轻学生学习的压力，让学生在活动中体会和理解祈使句型，体验 运用目标语言的乐趣。 2 2 Objectives 教学目标教学目标 （一）语言知识目标： 1.能听说读单词：safe, cross, traffic, light,
4、 crossing, road, stair, money, candy, stranger, trouble, hour, without, in trouble 2.理解并初步运用句型：Do + V 原 Dont + V 原 （二）语言技能目标： 1. 能听说读本课的单词。 2. 能理解课文长句，能正确流畅地读出课文 3. 能初步理解并准确运用句型和短语对不文明及危险行为进行规劝。 （三）情感态度与价值观： 1. 从日常生活情境中教育学生从小要树立安全意识，学会保护自己，尽自己能力 帮助他人，学会遵守规则的良好品格。 2. 通过游戏、情境的引入，激发学生学习英语的兴趣，体验学习的乐趣，提高
5、自 信心，培养团队合作精神，提高语言表达能力和观察能力。 3. 通过各种评价手段调动学生的积极性，培养学生大胆开口，勇于实践的学习习 惯。 （四）学习策略： 1. 借助声音、 图片、 动作等提高认读词句的能力，使学生更易理解和体会目标 语言。 2. 通过游戏、故事、竞赛等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性。 3. 采用 Report 的形式，鼓励学生开口说，动手写，学习如何与人相互合作，互相 帮助，积极参与，共同去解决问题。 4. 利用学生的生活经验来学习新语言知识并将新语言知识运用于生活实践中。 (五) 文化意识 1. 能运用正确的语音语调朗读祈使句。 2. 能初步辨识安全标志，使用正
6、确的句型和短语进行描述。 Language Focused 教学重点教学重点 句型的理解上口和初步运用 用正确的句型和短语对不文明及危险行为提出规劝。 Language Difficult Points 教学难点教学难点 长句的理解与上口 如何对不文明及危险行文提出规劝。 3 3 Teaching Strategies 教学策略教学策略 1. 在单词教学中渗透 Phonics 的教学，为学生掌握基本的语音知识打好基础。 2. 通过图片，情境等让学生感受体会和感受祈使句型。 3. 通过观察，讨论等，帮助学生理解目标语言。 4.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为输出语言提供坚实的保障。
7、Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体 单词卡，卡片 Preview Learning 前置性学习前置性学习 复习 U9；预习 Unit10. Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及步骤教学活动及步骤 LearningActivities 学生学习活动学生学习活动 Purpose 设计意图设计意图 . Warming up Activity 1 Greeting & Lets Play 1. Free Talk (Date, Day, Weather)
8、2. Name the group & clear the tasks 明确小组竞争机制： Group Safety crossing VS Group Traffic light（自然拼读教授 新短语 traffic light, safety crossing-热身操练） Review the phrases in U9 Lead in new phrases in U10 Activity 1 Greeting & Lets Play 1. Free Talk (Date, Day, Weather) 2. Name the group & clear the tasks 学习新短语 t
9、raffic light, safety crossing Review the phrases in U9 Lead in new phrases in U10（预习，自然拼读 及 pair work） Activity 1 Greeting &Lets play 1. Free talk. 强化学生口语表 达及交际能力 2. 小组竞争机制调动学生的 学习积极性 3. 旧知引新知， 图文并茂学习 新知，感受新知，减轻学生的 学习压力； 4.倡导学生做好预习工作， 养成运用自然拼读方法解 决生词的习惯 5. 小组合作学习意识的加强 . Presentation & Practice Activ
10、ity 2 Lead-in 1. Free talk: 图片引入设置情境: 对 比 图 片 dangerous and safe Q： Is it safe? 引发学生思考 引课题：How to stay safe? （板书） T: To stay safe. Dont do Activity 2 Lead-in 1. Free talk: 感知设置情境: 通过对比图片，引发思考 S：No. Its dangerous. （感知板书 How to stay safe） 学习输入句型： Dont/Do Activity 2 Lead-in 1. 设置贴近学生生活实际情 境：引发思考和判断。 2.
11、 吸引学生注意力， 图片引出 话题，生动有趣，容易理解 3. 初步体会和理解句型的意 义，给与学生视觉上的冲击 4 4 this! Do like that! （引出句型 Dont/Do板书句型） Activity 3 Lets read 1. Lets think： Inourdailylife,some people may do sth not safe. Can you tell me which is dangerous? 出示图片和句子， S 感知 设置不同层次的任务： 简单： 学生试读，老师纠错 长句： 图句匹配 （pair work） S 开口朗读，T 纠错 引 导 学 生 判
12、 断 （ Do/ Dont） 2. Lets read aloud: Check the answer Learn the phrases （板书， 整体朗读） Watch the video （设置任务， 引导学生思考 制定规则的场所：in the street, at the school） Follow the tape Pair work Show Time（小组竞争） Retell the rules（图片） （学生自选， 鼓励学生挑战 难度大的长句朗读） Activity4Stopthe dangerous behavior 1. 课本 P57 Is it safe? 判断（Why
13、?） （小组朗读&判断） Activity 3 Lets read 1. Lets think： 运用旧知开口朗读；观 察图片，图文匹配，进一 步感知句子意义，理解新 句型意义， 完成匹配并判断（Do/ Dont） 2. Lets read aloud: Check the answer Learn the phrases (make sure the meanings and read aloud） Watch the video & conclude Follow the tape （纠音） Pair work（操练） Retell the rules（图片） Activity4Stopt
14、he dangerous behavior 1. 完成设置任务，理性判断 （Find out key words） 2.Groupwork:Howto correct? Activity 3 Lets read 1. 图文并茂，理性思辨，进一 步感知意义； 2. 学生自主参与， 更有积极性 3. 情境中学习，更具真实性 4 通过观察课文图片，观看 视频，感知情景，便于更好地 理解课文 5. 培养学生观察能力及口语 表达能力 6. 操练巩固目标句型， 感知和 理解祈使句语气 7. 通过小组合作巩固和发展 学生的学习能力及团队合作 精神 8. 发挥教师的示范性作用， 为 接下来学生说做好充分的铺
15、垫和准备 9. 课文重述环节依据不同学 生的实际，设置不同层次的任 务，给予学生自主学习机会， 减轻学习压力，鼓励学生挑战 高难度的长句朗读 Activity4Stopthe dangerous behavior 1. 培养学生观察能力及口语 表达能力 2. 操练巩固目标句型 3. 通过小组合作巩固和发展 5 5 Check the answer （个别纠错） 2. Group work: How to correct? 运用 Do / Dont 鼓励学生运用 If / When 句型 运用 Do / Dont （带出 If / When 句型） 学生的学习能力及团队合作 精神 . Devel
16、opment 5 minutes Activity5Makea conclusion 1. 思考 & 归类 2. 完善 mind map: Activity 6 Lets write 1. 观察教师 Demo: 根据 mind map 小组讨论； 2. Write down the rules （依据学生整体掌握情况） 3. Show time: 小组汇报， 教师点评及纠错 （提炼句型 Do/ Dont + V 原） Activity5Makea conclusion 1. 思考 & 归类 2. 完善 mind map: Activity 6 Lets write 1. 根据mind map
17、小组讨 论； 2. Write down the rules 3. 小组汇报，总结句型 Activity5Makea conclusion 1. 引发学生思考， 提高学生归 纳整理知识点的能力； 2. 提炼句型，提出评价标准， 规范学生说的质量和数量 Activity 6 Lets write 1. Report: 全班作品展示小组 合作意识的加强 2. 生生交流机会的增加 . Conclusion Activity 7 复习本课所学内容 教师带领学生复习所学的单词 和句型。 Activity 7 复习本课所学内容 教师带领学生复习所学的单 词和句型。 Activity 7 复习本课所学内容，
18、帮助学生 巩固。 . Homework Activity 8 Homework 1.熟读 U10 单词和短语,根据图 片重述课文。 2.根据思维导图， 写出相应的警 示语。 3.扩展性作业： 制作安全警示语 Activity 8 Homework 1.熟读 U10 单词和短语,根据 图片重述课文。 2.根据思维导图， 写出相应的 警示语。 3.扩展性作业： 制作安全警示 语 Activity 8 Homework 巩固本课内容。 提高学生的动手能力 板书设计板书设计Unit 10 How to stay safe Dontcross the street/road Dotake money or candy from strangers in trouble on the stairs during school hours without How to stay safe at homein the street in the park/ at the zoo at school Safety crossing Traffic light VS
