1、U11U11 CanCan youyou telltell meme thethe wayway? ? 第（第（1 1）课时教学设计）课时教学设计 学校学校研究课题研究课题生态和乐课堂生态和乐课堂 学科学科英语英语研究课题研究课题多元情景，快乐英语多元情景，快乐英语 备课备课 教师教师 授课授课 教师教师 曹丽娜曹丽娜 授课授课 班级班级 备课备课 时间时间 教学目标教学目标 一、语言知识目标：一、语言知识目标： 1.1. 能四会掌握以下单词：能四会掌握以下单词：way,lost,hospital,right,left,miss,bank,post office,train station,z
2、oo,restaurant,police station 2.2. 学生能听说读以下新词和短语学生能听说读以下新词和短语： bebe lost,overlost,over there,Excusethere,Excuse me,me, LetLet meme see.gosee.go straightstraight ahead,turnahead,turn left/right.left/right. ThankThank youyou soso much.much. 3.3. 掌握运用句型：掌握运用句型： Can you tell me the way.? HowHow cancan I
3、I getget toto thethe hospital?hospital? 科研目标科研目标创设语言情景，加强语言输入。创设语言情景，加强语言输入。 教学重点教学重点掌握四会单词、短语和句型。掌握四会单词、短语和句型。 教学难点教学难点课文里面出现的几个新单词的读音。课文里面出现的几个新单词的读音。 教教学学过过程程 教学环节教学环节 教师及学生活动预设教师及学生活动预设 设计理念设计理念 WarmingWarmingupup 1.11.1 PlayPlay a a cartooncartoon videovideo andand askask SsSs toto findfind out
4、out whatwhat thethe twotwo characterscharacters areare doingdoing inin thisthis cartooncartoon video.video. 师生互动师生互动， 交流在交流在 暑假做的事情。暑假做的事情。 复习有关于现在复习有关于现在 进行时的语法知进行时的语法知 识识， 为本课的几个为本课的几个 句型进行复习句型进行复习， 引引 出本课新的语法出本课新的语法。 PresentPresentationation ofofthethenewnew wordswords P Practiceractice 1 1 2.12.
5、1AskingAskingforfordirections:directions:showshow somesomeChineseChinesesentencessentencesaboutaboutaskiaski ngngforfordirections,directions,andandinviteinvitesese veralveralSsSstototranslatetranslatethemthemintointo English.English.2.22.2AskAskSsSstotododothethe substitutionsubstitutionexercise.exe
6、rcise. 2.32.3ShowShowSsSssignssignsaboutabouttraffic,traffic, andandleadleadthemthemtotoimagineimaginethethe meaningmeaningofofeacheachsigns.signs.2.42.4ShowShow SsSstwotwomapsmapsandandguideguidethemthemtoto useusethesethesesignssignsforforgivinggivingdirdir ections.ections. 2.52.5ReadReadtwotwosam
7、plesampledialogues,dialogues,a a ndndthenthenprovideprovideSsSssomesomenamesnameso o f fplacesplacestotododothethesubstitutionsubstitution exercises.exercises. 3.3.PracticePractice PairPairwork:work:ShowShowSsSsa amap,map,andand askaskthemthemtotomakemakeupupdialoguesdialoguesw w ithiththeirtheirpar
8、tner.partner. 4.4.ConclusionConclusion 通过刚才唱完的通过刚才唱完的 歌曲后歌曲后， 复习现在复习现在 进行时进行时， 然后引出然后引出 一些动词短语一些动词短语。 引引 出本课的主题：出本课的主题： hobbyhobby。 通过小组合作通过小组合作， 并并 通过教师的引导通过教师的引导， 根据根据 PHONICSPHONICS 发发 音规则自主拼读音规则自主拼读 单词单词， 并进行小组并进行小组 汇报，给予评价汇报，给予评价。 P Presentationresentation ofofthethe sentencessentences 4.14.1Ma
9、keMakea areviewreviewofofthetheusefuluseful phrasesphrasesandandsentencesentencepatterns.patterns. 5.5.AssignmentAssignment 5.15.1CollectCollectmoremorephrasesphrasesandandsensen tencetencepatternspatternsaboutaboutaskingaskingandand showingshowingdirectionsdirectionsasaspossiblepossibleasas theythe
10、ycancan 5.25.2ReciteRecitethesethesetwotwosamplesampledialdial oguesogues 5.35.3MakeMakeupupandandwritewritedowndowntwotwo newnewdialoguesdialoguesaccordingaccordingtotothethe samplesampledialogues.dialogues. 对话的学习不光对话的学习不光 是要把对话会读是要把对话会读、 会背会背， 最重要的是最重要的是 培养学生自主学培养学生自主学 会编对话会编对话， 写对话写对话 的能力的能力。 此环节
11、就此环节就 能很好地锻炼学能很好地锻炼学 生们读和写的能生们读和写的能 力。力。 复习巩固本堂所复习巩固本堂所 学知识学知识， 让学生总让学生总 结结， 再老师总结本再老师总结本 堂所学。堂所学。 作业设计作业设计 1.1. 抄写本课新词。抄写本课新词。 2.2. 听、并跟读本课单词、课文三遍。听、并跟读本课单词、课文三遍。 巩固本课知识点巩固本课知识点。 板书设计板书设计 U11U11 CanCan youyou telltell meme thethe way?way? 单词：单词：way,lost,hospital,right,left,miss,bank,postoffice,trai
12、n station,zoo,restaurant,police station 短语：短语：bebe lost,overlost,over there,Excusethere,Excuse me,me, LetLet meme see.gosee.go straightstraight ahead,turnahead,turn left/right.left/right. ThankThank youyou soso much.much. 句型：句型： CanCan youyou telltell meme thethe wayway to.?to.? Yes,Yes, gogo straig
13、htstraight ahead,ahead, turnturn left.left. HowHow cancan i i getget toto .?.? 教学反思教学反思 这次口语交际练习，我认为学生们都基本掌握了问路和指路这次口语交际练习，我认为学生们都基本掌握了问路和指路 要注意的问题。有的学生课后还能触类旁通，举一反三，如能要注意的问题。有的学生课后还能触类旁通，举一反三，如能 说清楚学校到公园的路线、家里到购物广场的路线等，从哪里说清楚学校到公园的路线、家里到购物广场的路线等，从哪里 走，坐几路车，到哪一站下车，下车后怎么走等都表达得比较走，坐几路车，到哪一站下车，下车后怎么走等都表达得比较 清楚。在教学过程中，也有同学提出同一目的地，谁说的路线清楚。在教学过程中，也有同学提出同一目的地，谁说的路线 最快捷方便谁就是说得最好的，对于这样的同学应当多给予表最快捷方便谁就是说得最好的，对于这样的同学应当多给予表 扬。但是，还有些地方需要进一步改善：学生的语言表达能力扬。但是，还有些地方需要进一步改善：学生的语言表达能力 需要进一步提高，回答问题、参与表演的总是那么几个同学，需要进一步提高，回答问题、参与表演的总是那么几个同学， 互动的面不够广，还要加强语言训练的规范性。互动的面不够广，还要加强语言训练的规范性。
