1、教师研讨课教师研讨课教学设计教学设计 学科：英语学科：英语执教教师：执教教师：执教时间：执教时间： 教学内容：教学内容： The tense 教学目标：教学目标： 1、 复习一般现在时和现在进行时， 进一步明确这两种时态的基本句型结构与特征及 相应的动词形式。 2、在实际综合运用中能正确运用这两种时态。 3、培养学生在活动中的合作精神，体会到英语学习的成就感。 教学重难点：教学重难点： 1、能区分两种时态的基本结构与特征，在不同情况下正确运用两种时态。 2、能正确使用一般现在时和现在进行时两种时态的句型 课前准备：课前准备： 教学软件，课件 教学过程：教学过程： Warming-up 1、 G
2、reetings： 2、 Sing together 3、the teaching aims： OK,Now children, lets play a game.(show a PPT), after the game I hope you can achieve the goals.( show theteaching aims). 4、Look and say OK ,lets go. Round 1,look at the rules carefully.Are you readly?Go. Presentation & Practice OK.Go on the game.Round
3、 2 1、Look and try to talk about the pictures: 设计意图：设计意图： 由老师与学生的自 由交流，拉近了师生 之间的距离，营造英 语氛围，引导学生乐 于用英语开口说话。 并复习所学动词，为 下一个环节作铺垫。 以 look&talk 的形式 分别呈现两种时态， 增加学生对课堂的 2、Read and try to talk about a timetable ： 3、Read and compare 4、Discuss in groups:（Round 3） Summing up 1、Lets read.(Read by yourself) 2、Rem
4、ember in a funny way: Consolidation & Development OK.Go on the game. Round 4 Do some exercises: Homework 1、Go over the rules. 2、Finish the Ex.s 参与度。在 talk 的过 程中，学生自然获取 句中的信息，训练学 生的口语交际能力 的同时，并注意运用 所两种的时态。并根 据所给的句子，引导 学生观察比较找出 答案，让孩子更关注 平时自己比较缺失 的知识环节。 通过归纳小结，形成 系统性的知识，便于 以后的梳理运用。 分层次的，设计适当 的习题，使学生再次 巩固提升对这两种 时态的理解和综合 运用能力。 板书设计：板书设计： Revision: The TenseMarch 8thWednesday 动词形式动词形式提示词提示词 一般现在时do/doesnever/seldom/sometimes /often/usually/always/every . 现在进行时be +doingnow/look/listen 备注：备注：
