1、1 单元整体教学设计单元整体教学设计 五年级下册 Module 4 TravelUnit 7We will go by train 【教学总目标】【教学总目标】 课时教学材料教学目标 第一课时 单词短语 句型 Fun with language 1.3 目标目标 1 1 会听、说、读以下单词：by, train, leave, taxi, island, London, New York, Hong Kong, valley ; 目标目标 2 2 能熟悉和运用以下句型： -Where are you going?-Im going to. -How will you go there? -Wh
2、en will you leave? -I will leave on. -What are you going to do there? 目标目标 3 3 学生能运用一般将来时的特殊疑问句结合日期、交 通工具等词汇谈论旅行计划 第二课时Lets talk 目标目标 1 1 学生能运用一般将来时的特殊疑问句谈论旅行计 划 目标目标 2 2 能理解课文的意思并用正确的语音语调朗读课文 目标目标 3 3 能听懂或读懂与课文难度相当的有关旅游安排的 文章。 第三课时 Fun with language 目标 2: 能熟悉和运用以下句型： -Where are you going?-Im going
3、to. -How will you go there? -When will you leave?-I will leave on. -What are you going to do there? 目标 3：学生能运用一般将来时的特殊疑问句结合日期、交通工具等词汇谈论旅行计划 2 【任务分析】 （一） 将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中， 并确定学习结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造 字母、音标 单词、词组 目标 1目标 1 句子 目标 2 目标 3 目标 2 目标 3 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （
4、含价值观） 表达技巧 学习策略 （二）使能目标分析 1、学生能认读本课的新单词。 2、学生能运用一般将来时的特殊疑问句结合日期、交通工具等词汇谈论旅行计划。 3、学生能用以下句型进行问答。 -Where are you going?-Im going to. -How will you go there? -When will you leave?-I will leave on. -What are you going to do there? （三）起点能力分析 1、学生已在上一模块学习过一般将来时的特殊疑问句。 3 2、学生已学过日期、交通工具等相关词汇的表达。 【教学重点】 1、新词汇
5、的认读：by, train, leave, taxi, island, London, New York, Hong Kong, valley ; 2、能熟悉和运用以下句型谈论旅行计划 -Where are you going?-Im going to. -How will you go there? -When will you leave? -I will leave on. -What are you going to do there? 【教学难点】 1.新词汇的认读 2.、能熟悉和运用一般将来时的特殊疑问句谈论旅行计划 【教学过程】 教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环节
6、对应的 目标 Warming upand lead-in 1Lets sing Travel 2.Show some pictures aboutMsLees travelling 3. Free Talk: (1) Doyoulike travelling? (2) MayDayis coming, where are you going for the holiday? 1. Sing a song: Travel 2. Enjoy some pictures 3. Answer some questions 营造一个轻松有趣 的学习环境，通过 教师的旅游照片激 发学生学习兴趣， 引 入
7、本 节 课 主 题 Travel plan 目标 1 4 Presentati on and practice 设置情景，Ben 准备 去旅行。 Task 1 学习句型：Where are yougoingforthe holiday? I am going to. 1. 猜测 Ben 的旅游目 的地 2. 教授新词汇 island, Hong Kong, London, New York. 3. Pair work: ask and answer. A:Whereareyou going for the holiday? B: I am going to. Task 2 学习句型：How w
8、ill you go to.? I will go there . 1. Guess:Howwill BengotoHainan Island? 2. 展示交通方式的图 片,教授新词汇 train, taxi, underground 1. 回 答 问 题 He is going to. 2.根据自然拼读法和图片 学习本课新词汇 island, Hong Kong, London, New York. 3. 同桌两人操练新句型 1. 回答问题： Ben will fly to Hainan Island. 2. 学生通过头脑风暴唤 醒相关交通工具的英文表 达,学习新词汇 train, taxi
9、, underground 设置情景，留下疑 问，吸引学生学习 兴趣 图片和自然拼读法 有助于学生学习新 词汇的拼读 通过小组进行句型 操练 头脑风暴唤醒学生 对已学知识（交通 工具）的记忆 通过图片和自然拼 读法学习新词汇的 目标 1 目标 2 目标 3 目标 1 5 3. 教授新句型 I/He/She will go there by. 4. 根据图片回答问题 5. Listen and match Task 3 学习句型：When will you leave for.? I will leave on. 1.Guess:Whenwill Ben leave for Hainan Isl
10、and? 2. 教授新词汇 leave, 3.教 授新 句 型 When will you leave for.? 4.根据图片回答问题 Task 4 学习句型：What are you going to do in.? I am going to. 1.Guess: What will Ben do in Hainan Island? 3. 学习新句型 I/He /She will go there by. 4.根据图片操练句型 How will you go to.? I/He/She will go there . 5.完成书本 40 页 Fun with language 1 的练习
11、1. 回答问题 2. 学习新词汇 leave 和理 解 leave for 的意思 3.学习新句型 When will youleavefor.?Iwill leave on. 1. 回答问题 He will. 拼读 通过师生问答、生 生问答操练巩固句 型 通过听力巩固有关 地点、交通方式的 特殊疑问句的学习 通过师生问答、生 生问答操练巩固句 型 目标 3 目标 3 目标 2 目标 3 6 2. 教授新词汇 valley 3. 根据图片回答问题 What are you going to do in.? Task5Interview 1. 展示 Janet 的 travel plan. 2.
12、 Interview. 3. Group work: Make a report 2. 学习新词汇 valley 3. 回答问题 1. 运用本节课学的四个 特殊疑问句进行提问,，完 成 Janet travel plan 的 填 写。 2.采访一位同学，完成 travel plan 的填写. 3.根据填写的 travel plan 在小组内进行汇报 通过师生问答、生 生问答操练巩固句 型 通过采访，巩固本 课的重点句型：四 个特殊疑问句的提 问与回答 目标 2 目标 3 目标 3 Sum-up1. 总结今天所学内 容。 2. 情感教育： Enjoy travelling, enjoy life. 根据板书回顾今天所学的 内容 总结回顾 情感升华 Homewor k 布置作业登记作业 【板书】
