1、义务教育教科书义务教育教科书 英语英语 五年级下册五年级下册 Unit 8 Bens first trip to Beijing First Pirod 一、教学内容分析 Module 4 的话题是“旅游”（travel） ，Unit 8 是本册教材学习将来时的第 4 个 Unit。也是第 3 个描述旅游计划的 Unit。语言重点是一般将来时及描述旅行的方式。本课是 Unit 8 的第一 课时，主要是在 Unit 7 的基础上进一步描述旅行计划及过程，教学内容是 Lets read。 二、教学对象分析 五年级学生对自己生活中的“旅行”话题应该会感兴趣。对本课内容中旅行的城市“北京” 会有一定的
2、认识，甚至部份学生可能去过北京旅游。大部分学生应该知道北京著名的旅游景 点但不能用英语表述，所以通过本课的学习把学习内容和学生的实际生活经验练习起来。 三、教学目标 语言知识目标 1、能听说读单词：trip, hotel, palace, around, lake, street; 能听说读词组：the Great Wall, the Summer Palace。 2、能流利朗读课文并根据思维导图复述课文。 语言技能目标 1、能在阅读课文过程中提取关键绘画思维导图； 2、能流利朗读课文； 3、能在思维导图的帮助下，复述 Ben 的北京旅游； 四、教学重难点 1、重点：课文的理解和朗读。 2、难
3、点：在思维导图的帮助下复述课文。 五、教学过程 老师学生目标 热身1. 词汇游戏。1. 看屏幕图片快速读出 词组 活跃课堂气氛， 复习相应 的动词词组和出行方式 词组， 为后面的学习打基 础 预读阶段1. 给学生观看北京宣传1. 观看宣传片， 进入北京1.让学生尽快进入学习状 视频。 2. 创设 Ben 要去北京旅 游情景， 请学生分享北京 景点的英文词汇 （课前预 习作业，写到思维导图 上） 3.词汇游戏 看景点图片和词组 出现的顺序，猜测下一 个。 旅游的角色 2. 通过课前预习的作业， 同学们分享自己的北京 景点词汇， 给 Ben 建议北 京的著名景点。 3. 通过词汇游戏熟练北 京景点
4、的英文词汇。 态， 同时自然导入本节课 话题。 2.挖掘学生已有生活经 验，预学景点词汇，为阅 读扫除障碍。 3.运用思维性游戏激发学 生思考及参与度并且通 过游戏巩固景点词汇。 阅读阶段1. 听课文回答问题。引 导学生从文中找出相 应答案。 2. 师生示范阅读后小组 合作阅读完成思维导 图。 3. 引导朗读 1. 根据自己学习能力， 进 行1次听力或2次听力的 练习。 2. 让学生阅读、做任务， 指导学生提取信息， 理解 课文。 3. 朗读课文 1）跟读 2）齐读 3）小组读（分段） 1. 练习听力，对课文有 大致的了解，为阅读完 成思维导图做准备。 2. 通过小组合作，减低 完成任务的难度
5、，让学 习能力强的学生带动 学习能力弱的学生参 与到课堂活动中，实现 “四个 100%”的教学 理念。 熟读课文，从文字到文 字与图片结合的过渡， 为复述课文做准备。 阅读展示1.课文复述 小组在思维导图的帮助 下练习复述课文 2. 引导孩子们仿照 Ben 的出行思维导图制作自 己的旅行计划 1. 小组成员根据思维导 图练习复数课文。 然后展 示复述。 2. 小组为单位设计一个 旅行计划思维导图。 展示 自己的旅行计划， 寻求家 长赞助商。 1、阅读课文，回答第 45 页问题。 2、填空，完成 Ms Lu 的北京旅游计划。 3、练习看表格复述课文，读熟课文。 、 Unit8 Bens Firs
6、t Trip to Beijing 1. What are the inteserting places and landmarks in Beijing? Trip to Beijing 2.Answer the Questions on P45. 3. Bens first trip to Bejing. Bens First Trip to Beijing We have a three day holiday. Its exciting, we cant wait. It is our _time in _. We will leave on _. We came here by_. On the first day, we are going to_by_.Onthesecondday,wewill _by_.Onthethirdday,wewill _.Thenwegobackhomeon _. A 3-day Trip in Group Members: _ Mark:
