1、广州新版广州新版五五年级上册年级上册 Module5Module5 unit10unit10 HowHow toto staystay safesafe 复习课教学设计复习课教学设计 ( (数字教育城教学设计数字教育城教学设计) ) Team 备课小组备课小组Date 日期日期Designer 设计者设计者 Topic 课题课题Module5SafetyUnitUnit 10 Title 题目题目Module5SafetyPeriod 课时课时3rdType of lesson 课型课型 单元复习课单元复习课 Objectives： 教学目标教学目标 1、 Language knowledge
2、 语言知识： Vocabulary 词汇： safety, bad, fan, dangerous, fall down, sharp knife, fall down, get hurt,cut yourself, traffic lights, safety crossing, stair, candy, stranger, in trouble, without. Sentences 句型：How to stay safe? Safety first, dont forget! Dont. You should. You shouldnt. 2、Language skill 语言技能：1
3、）能听、说、读、写有关安全的词汇 2）能理解并运用 you should., you shouldnt., dont.这些句型给人提 出安全建议。 3.Affect 情感态度： 1）提高学生的安全意识。 2）培养学生英语学习的兴趣和热爱生活的态度。 3）培养学生大胆开口的学习习惯 4、Learning strategies 学习策略: 1）情景教学。通过设置“外星人 Aki 到地球游览需如何注意安全”这一背景，学生 在这一故事情景中学习不同场所的安全规则。 2) 通过游戏（sharp eyes, brain storm)复习巩固旧知识。 3）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中. 4)小组
4、积极合作学习，编排英语小短剧。 5、Cultural awareness 文化意识: 渗透文化教育，培养学生综合运用语言的能力。 Language focused and difficult point 教学重难点：教学重难点： 重点：有关安全的词汇短语和提建议用语。 难点：在不同场所的安全注意事项及相关英语表述方式。 Teaching Aids Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体 自制课件，金太阳视频，相关的图片 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及
5、具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动学生学习活动 Strategies/Purpose 策略与设计意图策略与设计意图 Warming up ActivityActivity 1:1: Lets sing Learning to be careful ActivityActivity 1:1: Sing the song with movements Activity 1 To warm up. Pre-task ActivityActivity2:2: Lets review 1) The introduction ofAki； 2）sharp eyes: 快速
6、说出屏幕中出现的单词； 3） 识别图片， 根据图片信息提供” 家庭安全” 建议 ActivityActivity 2 2： 1）play a game ( sharp eyes)： 快节奏复习相关词汇； 2)根据图片内容，给出相关安全建 议。 ActivityActivity 2 2： 1） 通过设置“Aki 到地球游玩， 你 能 给 他 一 些 安 全 建 议 吗？”这一背景，激发学生 学习热情，同时为整堂课程 设置故事背景，创造主线。 2） 通过游戏（sharp eyes), 激发 学生学习的兴趣，使枯燥的 复习变得有趣，同时复习了 相关词汇。 3） 此环节主要复习“家庭安 全” ，通过相
7、关词汇、句型的 回忆，在调动学生学习积极 性的基础上为后面“道路安 全” 、 “学校安全”和“动物 园参观安全”的学习奠定基 础。 Activity 3:Brain storm 1) Brain storm 看图， 以六人小组的形式自由 讨论图片中呈现出的各种行为。 2）复习句型： You should. You shouldnt. Activity 3: 1）学生以小组讨论的形式讨论相 关道路交通安全； 2）学生分享结束后，全班一起阅读 PPT 展示内容。 Activity 3: 1)通过（brain storm）游戏，激 发学生学习和想象空间，使枯燥 的复习变得有趣起来。 2)通过小组合作
8、讨论的形式，培 养学生合作意识。 ActivityActivity 4:4: watchwatch videovideo. . 1) 观看 Aki 在动物园游玩的视频； 2) 视频结束后， 以六人小组的形式讨论 Aki 在动物园的行为，并给出一些建议； . ActivityActivity 4:4: 1)1) 学生观看视频； 2)2) 学生小组讨论，并且做小组展 示； ActivityActivity 4:4: 1） 通过小组讨论，学优生帮助 学困生； 2） 学困生通过课堂展示，增强 自信，体会成功感。 ActivityActivity 5:5: Tick or Cross 阅读 PPT 上展
9、示的行为，判断对错. ActivityActivity 5 5: : 学生独立完成“判断对错”练习 ActivityActivity 5 5: : 通过学生独立完成笔头练习，自 我检测和巩固学习成果。 Post-task ActivityActivity 6 6: : Show time 1）学生围绕 safety 这一话题，以 6 人小组 的形式编排话剧。 2）评价 ActivityActivity 6 6： 1） 组员在组长的带领下编排表演 课本剧。 2） 学生评价。 ActivityActivity 6 6： 1） 通过表演，锻炼学生的语言 运用能力和口头表达能力， 把语言学习与语言实践结合 起来。 2 2） 通过评价，学会欣赏他人。 HomeworkActivityActivity 7:7: HomeworkHomework 围绕 “How to stay safe?”为话题制作一幅思维 导图 Activity7Activity7： 学生以笔头练习的形式，加深对： how to stay safe 的理解。 ActivityActivity 7 7： 通过笔头练习，加深对语言的学 习和理解； 通过制作思维导图，学生进一步 捋清思路，掌握在不同场所需要 注意的安全事项。 Designing on the board 板书板书 ！ 屏幕， 展示 CAI 课 件。 ？
