教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 7 We will go by train-ppt课件-(含教案)--(编号：2031c).zip

Where will you go for the holiday? I will go to Beijing. I will go by train. by 乘；由 train 火车 How will you go there ? by plane by train by bike by shi p by underdrou nd by bus by car by tax i on foot by train 交通方式的表达：by+交通工具 或者 on foot. Go to the kitchen. Have a snack. by bike by taxi by train by car by bus HongHong KongKong I I willwill gogo toto HongkongHongkong . . byby busbus WhereWhere willwill youyou gogo forfor thethe holiday?holiday? HowHow willwill youyou gogo therethere ? ? I I willwill gogo byby busbus. . WhereWhere willwill youyou gogo forfor thethe holiday?holiday? I will go by train. I will go to WindowWindow ofof thethe WorldWorld HowHow willwill youyou gogo toto WindowWindow ofof thethe WorldWorld? ? Window of the World I will go to this summer holiday. island Hainan island I will go by ship. Where will you go for the holiday ? I I willwill gogo toto _. . London London How will you go there? I will go _, by plane Where will you go this Saturday? I I willwill gogo toto _._. HangzhouHangzhou 杭 州 How will you go there I will go_, byby busbus Where will you go this Sunday? I will go to _._. the library. How will you go there I will go _.on foot Lets look and say. A: will you for the holiday? B: I will go to to with my parents. A: Thats good. How will you go there? B: _. By taxi Where Guangzhou Let s look and say. A: _ will you go for the holiday? B: I will go to _ with my parents. A: Thats good. _ will you go there? B: _. London By plane Wher e Ho w Where will you go for the holiday? I will go to Hangz hou Shangh ai How will you go there ? I will go Australia by plane by bus by train NameName PlacePlace TransportTransport WhereWhere willwill youyou gogo forfor thethe holiday?holiday? I I willwill gogo toto HowHow willwill youyou gogo therethere ? ? I I willwill gogo therethere Xiamenby bus Lily Exercise 一、听句子三次，写出最佳答语。 （ ）1.A .By train B.Hongkong C.At 7 oclock （ ）2.A.London B. On foot C. Visit a farm （ ）3.A. April 6th B. Wednesday C. Winter 二、选择正确的答案： ( ) 1.My father has a new plan the holiday. A. of B. for C. to ( ) 2. Jiamin is going there taxi. A. with B. for C. by ( ) 3. I usually go to school foot . A. by B. at C. on B B A B C C . （ ）4. you go to Guangzhou ? By taxi . A. Where B. How C. What 二、按实际回答： 1、Where will you go for the holiday ? 2、How will you go to Guangzhou ? B I will go to +地方. I will go + 交通工具. Copy the new words. and sentences for 3 times. 1 Unit 7 We will go by train?第一课时第一课时 课时：课时：新授课 教学内容：教学内容：Lets talk 教学目标教学目标 （一）语言知识目标（一）语言知识目标 1.“四会”掌握词汇：by, train, leave, exciting, , island, taxi. 2. “三会”掌握词汇：valley, London New York 3. 初步掌握句型： a. A:Where are you going ? B: I am going to Shenzhen . b. A:How will you go there ? B: We will go by train . c. A:What will you do in Shenzhen . B: We are going to visit Window of the World . d: A: When will you come back home ? B: We will come back home on October 4th . 4.正确理解并朗读课文对话。 （二）（二）语言技能目标： 1. 能正确朗读和初步记忆本课新单词。 2. 能正确理解课文，并能正确、流利地朗读课文对话 3. 能初步理解、运用本节所学的单词、句型，进行简单的交际。 4. 唱歌曲The wheels on the bus go round and round . （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1通过参与本单元的学习，培养学生参与课堂教学活动的兴趣和积极性，提高语言交际 能力，增强学习自信心。 2. 学会欣赏和赞赏别人，能对别人适时的活动安排在情感态度做出相应的反应；That s fantastic/super/good/nice/exciting.从中获得乐趣。加强小组合作学习，培养学生对生活的热爱 之情。 （四）学习策略目标（四）学习策略目标 1学会借助旧单词和 Phonics 拼读、记忆新单词。 2利用图片、实物、PPT 等资源辅助教学，让英语教学情景化、简单化。 3. 鼓励学生积极参与小组合作，共同完成学习任务，发展语言的听说读写能力。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 2 让学生主动了解世界各国的美景和风光。 四、教学重难点四、教学重难点 重点：1. 正确掌握本节课的单词和重点句型。 2. 正确理解并能用正确的语音语调朗读课文对话。 难点：利用所学句型进行旅游计划交流。 教学过程：教学过程： 一、热身导入：一、热身导入： 1Free talk: (1) Whats your favourite season ? (2) Whats the weather like today ？ (3) What are you going to do next Sunday ? 2Song： The wheels on the bus go round and round . 3出示课题，并板书课题 （学习并板书单词 train ） 4说明评价机制。 二、呈现与操练二、呈现与操练 1. PPT 出示美景图片，引出课题。 （并学习单词,train ） 2. 创设情景学习单词： Where will you go for the holiday ? How can you go there? 引出交通工具的单词 by , train, taxi，并学习相关的单词。 3. 复习交通工具。 4. 交通方式的表达。 5. Game. ( 复习交通工具) 6. 同样方法学习单词： HongKong , Window of the world, island ,London 7.同桌操练句型。 （1）A: Where will you go for the holiday ? B: I will go to Shenzhen . ( 2) . A: How will you go there ? B: I will go by train ( 3). A: What will you do in Shenzhen ? B: We are going to visit Window of the World . ( 4). A: When will you come back home ? B: We will come back home on October 4th . 8. 听课文录音，初步感知课文，完成听力练习。 三、小结归纳三、小结归纳 1. 请学生说说节课所学的新单词和句型。 2.师做小结。 3 四、巩固与发展四、巩固与发展 1. Read the words. 2. 操练自编小诗 3. Do the exercise (1) .完成调查表。 （放轻音乐） A: Where will you go for the holiday? B: I will go to Shenzhen . A: How will you go there ? B: I will go there by bus . A:What will you do in Shenzhen . B: We are going to visit Window of the World . Name Place Transport Things to do 二、听短文，根据听到的短文内容，判断下面的句子是否与短文内容一致，如一致，在括号内写 T，否则写 F。 ( ) 1. Ben will go to Shenzhen by plane . ( ) 2. Ben will visit Window of the World and Happy Valley . ( ) 3. They will come back home on October 5th. 五、评价与反馈五、评价与反馈 小结本节课的知识和课堂评价。 六、六、Homework 1.抄写本节课学的单词及重点句子，并记熟。 2.听读单词和课文对话。 板书设计：板书设计： Unit 7 We will go by train Where will you go for the holiday ? by I will go to Guangzhou . train How will you go there? taxi I will go by train on foot 4 HongKong Window of the World island London 教学反思：教学反思： 一、本节课的成功之处：一、本节课的成功之处： 1、注意从多方面激发学生学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师，学习兴趣能有效地诱 发学习动机，强化学习动力。 ”小学生学习任何东西都受兴趣的支配，作为语言学科的英语 学习尤其如此。本人在课前安排了 Free Talk，使课堂气氛活跃，学生注意力集中。大部分学 生能积极主动参与到这个环节来。在巩固新单词和重点句型时，又用 Chant 的形式，让学生 琅琅上口地记住新单词和新句型。 5 2、思路清晰，各教学环节紧凑。我注意创设多项活动来激发学生综合运用英语的兴趣， 使同学们能在紧张而饶有趣味的课堂中，更加系统地掌握所学到的知识。在呈现操练过程中， 我注意由浅入深，即：“单词短语句子对话”进行逐步引导，从而能够积极主 动参与到这个环节来。的确，在创设情景表演对话时，刚开始没几位学生举手，但当我和学 生示范后，他们觉得简单，很多学生举起了小手，甚至连中下等学生也频频举起了自己的小 手，所以学生参与的兴趣很高。 3、重视发展小组中的合作学习。课堂是学生获取知识的重要途径。我在课堂教学中采 用了四人小组的合作学习方式，通过四人小组的相互讨论，互相帮助，使学生能较长时间地 处于高涨、积极的学习状态之中。 4、板书重点突出，知识点明确。一堂课板书的内容是突出教学重点，与整堂课中教师 的讲授，练习等有机结合，相互衔接，我注重把重点内容板书在黑板上，让学生一目了然， 清晰构建知积要点。 二、本节课的不足之处二、本节课的不足之处 1、 从整节课来看，课堂设计还算合理，但由于担心时间问题，学生没有能够很好的利 用创设的情境讲大量的英语，草草收场。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的 时间操练，课堂效果会更好。 2、本人在课堂上的表现还缺乏点激情，不够投入。 总之，我认为本节课整体围绕主题发展，教学环节能够一环扣一环，层层递进，教学环 节紧凑，能抓住重难点，能让大部分学生开口说英语，使学生自然地、兴趣高涨地投入到课 堂学习之中，有较好的学习效果。 6 Unit 7 We will go by train第二课时 课时：课时：巩固课 教学内容：教学内容：巩固单词和 Lets talk 教学目标教学目标 1.语言知识目标： 1)进一步学习的词组：Hainan Island ， Window of the world 等. 2)掌握句型的运用: What are you going to do tomorrow？ How can you go there? 3)Lets talk 的理解和正确流利朗读。 2、语言技能目标： 1）能掌握本课的单词和句型。 2）能够用正确的语音语调流利地朗读、背诵、表演课文。 3) 能“四会”掌握所学单词和句型，能在询问旅游的语言交际活动中熟练地运用。 教学重难点：教学重难点： 重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话。 难点：新单词的理解和运用。 教学过程：教学过程： 7 （一）（一）热身与复习热身与复习 1：唱The wheels on the bus go round and round 2Read the dialogue：熟读课文 P38 对话，巩固课文内容。 3. Fill the blanks：抽出课文部分单词，让学生根据课文内容填空。 （二）呈现与操练（二）呈现与操练 1.学习 39 页课文 2.听录音回答问题 3.不同形读课文。 4.小组选自己喜欢的词条操练。 5.教师检查。 （三）巩固与发展（三）巩固与发展 1.抽空课文填空。 2. Fun with language1: Listen and match 3.Fun with language2: Ask and tick （四）总结与评价（四）总结与评价 1.引导学生总结本节课的单词和句子。 2.说说自己这节课的收获。 （五）布置作业（五）布置作业 1.熟读 U1 课文，并尝试背诵。 2.背诵并默写 U1 单词。 Unit 7 We will go by train第三课时 课时：课时：练习课 教学内容：教学内容：巩固 Unit7 单词、短语和课文及相关练习 教学目标教学目标 1.语言知识目标： 1）能听说读写词汇： by,train,leave,exciting,valley,island,taxi. 2)句型：Do you have any plans for the holiday？How will you go there ? 2、语言技能目标： 1. 能有感情地朗读和表演课文。 2. 能熟练、综合的运用所学能在询问旅游的语言交际活动中熟练地运用。 教学重难点：教学重难点： 重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话。 8 难点：新单词的理解和运用。 教学过程：教学过程： 一、热身与复习一、热身与复习 1.复习单词。 2.Sing along 3.齐读课文请学生分角色朗读课文。 4.利用课件复习重点句型。 二、呈现与操练二、呈现与操练 1 学习 P41 Ask and write 1） 、小组用以下句型完成表格： Where will you go to travel? How will you go there? What will you do there? 2）：教师检查。 2.学习 P41 Write an invitation letter. （1）让学生先读邀请信，感知邀信的写法 （2）教师讲解你邀请信的写法。 (3) 学生仿照例文写邀请信。 三、巩固与操练三、巩固与操练 2、完成活动手册相关的练习。 3、写话练习：描写等你的假期计划。 四、总结评价四、总结评价 1、归纳小结、质疑。 2、综合评价。 五、五、Homework 1读 Sound family2 次。 2、复习 Unit 17 单词、词组和对话。 Unit 7 We will go by train 第四课时 课型：练习课课型：练习课 教学内容：巩固教学内容：巩固 Unit 7 Lets talk 1巩固单词：by,train,leave,exciting,valley,island,taxi 2.巩固句型，拓展对话：Do you have any plans for the holiday？How will you go there ? 3.巩固课文对话 9 教学目标教学目标 （一）知识与技能目标（一）知识与技能目标 1.能正确掌握 Unit 7 单词和词汇的听、说、读、写。 2.能读出巨资的停顿。 （二）学习策略目标（二）学习策略目标 1.通过小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生团结协作的能力。 2.能在学习中发现规律，并学会对知识的归纳与总结，学会从练习中掌握技巧和方法。 教学重难点教学重难点 1.巩固 Unit7 的单词，短语，句型和课文。 2.能用所学的知识点去完成相应的练习。 教学过程：教学过程： 一、复习准备：复习准备： 1. Sing along 2.复习本课的单词。 3. Free talk. 4.齐读课文请学生分角色朗读课文。 二、导入练习：二、导入练习： 1.学习 Sound family （1）操练：听录音跟读带读小组读 Sound family 的内容。 （2）知道长的句子要分一群读。 三、归纳记忆三、归纳记忆 学生在老师的指引下进行单词归类和重点句型的归纳。 四、综合练习四、综合练习 1、根据中文意思，补充完整下列句子： 2.评讲活动手册和活动手册Unit 7 的习题。 五、作业布置：五、作业布置： 1.背诵和家听 Unit7 的单词。 2.流利朗读 2 次课文并背诵课文。 3预习 Unit 8. 10 教学反思：教学反思：