教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-ppt课件-(含教案)--(编号：72e8a).zip

Our travel plan (Unit 8 Period2) 巩固课巩固课 Sharp Eyes have dinner near theretake some photos take a walk around the lake buy some clothes Today WhenWhere HowWhat have dinner near there. Tiananmenon foot Tomorro wmorning Tomorro wafternoo n On Friday the Great Wall the Summer Palace by car Wangfujing Street by car by underground take a walk around the lake take some photos buy some clothes Ben will go to . He will go there . He will . TodayTiananmen on foot have dinner near there Tomorrow morning the Great Wall by car take a walk around the lake Tomorrow afternoon the Summer Palace by car take some photos. On Friday Wangfujing Street by underground buy some clothes 1 提问:Would you like to go travelling with Kate? 呈现句型学习并 学习shopping mall, TV Tower, Pearl River，多提 问几个同学。 2、听、连线。 Kates trip shopping mall TV Tower Pearl River city museum Lets chant Beijing, Beijing, go, go, go; By ship, by plane, we like both. Shopping ,Shopping, go , go, go; By bike, on foot ,we like so. Street,Street, go , go, go; By car, by train, Lets go ! Pla an Where will your father/mother go? What will he/she do there? How will he/she go there? three days New York bus 3 2 1 3 4 5 Our travel plan I will go to_(Where?)on_.(When?) I will go there with_. (Who?) We will go there_.(How?) We will go to _.(What?) We will stay there for_. (How long?) I think we will have a good time . Homework 1. 背诵Unit8词汇，并家听。 2. 完成双基导学导练P54的练习Ex.5,6。 3. 完成小习作My travel plan旅游计划。 o 1 义务教育教科书小学英语五年级下册义务教育教科书小学英语五年级下册 Module4 Travel 一、教材分析一、教材分析 Module4 的话题是 Travel，主要让学生学会用一般将来时态描述自己的假期旅游计划。 Unit7 主要是学习如何正确地与别人谈论自己的旅行计划，对话涉及如何去自己的目的地， 到达后在该地将做什么以及来回的具体日期，语言重点仍是一般将来时，通过“旅游”为话题， 学习一般将来时特殊疑问句的问答。Unit8 主要是学习如何写一篇关于旅游的小短文。短文 涉及如何去自己的目的地，到达后在该地将做什么以及来回的具体日期。本模块的单词主要 是以交通工具和地方名称为主，句型主要是通过学习关键词“when”“where”“how” “what”的问答，学会正确详细地描述自己的旅行计划。 “一般将来时”在前两个模块已经 学习过，本模块要求进一步灵活运用。 二、学情分析二、学情分析 五年级的学生有将近 3 年学习英语的经验，积累了一定的词汇量。特别是城区的孩子， 大都有开口表达的愿望，但他们的自尊心也比较强，教师要首先为其创设一个宽松的语言环 境，让他们乐于开口表达。他们具备一定的分析能力和学习能力，在教师的引导下，能积极 进行讨论和思考，因此，在教学过程中，教师应创设丰富的语言情景，让学生用所学的语言 知识来完成贴近生活的真实任务，培养学生学以致用的意识和运用英语进行交际的能力，提 高学生综合运用语言的能力。 三、单元总目标三、单元总目标 （一）语言知识与技能（一）语言知识与技能目标目标 1、语音：能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用意群停顿。 2、词汇：能“四会”掌握与旅游相关的国家、城市及景点等方面的单词及短语:by, train, leave, exciting, valley, island, taxi，London, NewYork, America, HongKong, American, Australian, trip, excited, hotel, on foot, the Great Wall, the Summer Palace, take a walk, around, lake, street, underground. 3、句型：能理解和运用以下句型谈论旅游计划： （1）Do you have any plans for ? （2）How will you go there ? -We will go by train ./By train . （3）What will you do in Shenzhen ? -We are going to visit Window of the World . （4）When will you come back home ? -We will come back on October 4th ./On October 4th . （5）Where will he(she) go / is he(she) going .? 2 - He/She is going to Tiananmen. （6）He came by plane this mornning . （7）Now he is going to Tiananmen. （8）Tomorrow morning ,they will drive to the Great Wall. 4、语法: 掌握用 be going to 及 will 表达一般将来时的用法。 5、课文对话：能理解和正确流利地有感情地朗读课文。 6、能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块旅游话题的文段。 7、能灵活运用所学句型谈论有关旅行的问题。 8、能正确运用所学知识口头或笔头描述自己的旅行计划。 （三）学习策略目标（三）学习策略目标 1、学会在小组中合作讨论，并制定旅游计划。 2、学会运用所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，描述自 己的旅行计划。 3、培养学生学会把所学的语法知识进行归纳、对比，从而达到能够正确运用的目的。 （四）情感态度目标（四）情感态度目标 通过谈论自己的旅行计划和分享别人的旅行经验或计划，多了解本国和世界各国的美 景和风光。通过欣赏本国的著名建筑物，激发学生对祖国美好河山的热爱，从而激发他们的 爱国之情。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 通过课文的学习，了解我国著名的建筑历史文物和祖国的美好风光。 四、单元教学课时内容与目标安排：四、单元教学课时内容与目标安排： 课时课时课型课型教学内容教学内容教学目标教学目标 第 一 课 时 新 授 课 Unit 7 Lets talk & Sing along 1词汇：by, train, leave, exciting, valley, island, taxi，London, NewYork, America, HongKong, American, Australian. 2句型：用一般将来时谈论旅游计划 Do you have any plans for ? How will you go there ? -We will go by train ./By train . What will you do in Shenzhen ? -We are going to visit Window of the World. When will you come back home ? 1能“三会”掌握本节课与旅游 相关的国家、城市及景点等方 面的单词及短语。 2能初步理解和初步运用与旅游 相 关的句型，与朋友谈论自己的 旅 游计划。 3. 能初步理解课文，并能正确、 流利地朗读课文。 4. 能初步跟唱歌曲：The wheels on the bus go round and round 3 -We will come back on October 4th ./On October 4th . 3Lets talk 4Sing along:The wheels on the bus go round and round 第 二 课 时 巩 固 课 巩固巩固 Unit7 Lets talk ，完成，完成 Fun with language & sing along 1. 巩固上节课与旅游相关的国家、城 市及景点等方面的单词及短语。 2. 巩固 Unit7 的重点句型。 用 Where will you go?和 How will you go there?对词条的内容进行问答。 3巩固 Lets talk 的课文对话。 4. 完成 Fun with language： Listen and number. Look and say. Read and guess. Look and write. 5. Sing along 1能“四会”掌握本节课与旅游 相关的国家、城市及景点等方 面的单词及短语。 2能运用句型从旅行的地点，时 间来谈论自己的旅行计划。 3巩固 Unit7 的课文对话，能 用正确的语音、语调流利地有 感情地朗读课文。 4. 能运用本课知识完成 Fun with language 的活动和练习。 5. 能熟练演唱歌曲。 第 三 课 时 练 习 课 Sound family&Activity book及相及相 关练习关练习 1. 学习 Sound family 2. 复习巩固 U7 的词汇和重点句型。 3. 巩固复习一般将来时态。 4. 完成活动手册U7 的相关练习。 5. 学习写邀请信: 仿照 Fun with language 5:Write an invitation letter，进行写话 1. 学会长句的朗读停顿方式。 2. 复习归纳本单元的语言知识点。 3. 能归纳和总结一般将来时的结 构，并能正确运用。 4. 通过练习巩固 Unit7 的重点句型， 并能在恰当的情景中运用，拓 展听、说、读、写能力。 5. 能灵活运用所学的单词和句型 描述邀请别人参加你的活动计 划。 第 四 课 时 新 授 课 Unit8 Lets read 1. 词汇：trip, excited, hotel, around, lake, street, underground,on foot, the Great Wall, the Summer Palace, take a walk. 1. 能 “三会”掌握本节课关于 Ben 旅游计划中的单词及短语。 2. 能初步理解和运用句型，谈论 自己的旅行计划。 4 2. 句型：用一般将来时描述旅游计划 Where will he(she) go / is he(she) going .? - He/She is going to Tiananmen. He came by plane this mornning . Now he is going to Tiananmen. Tomorrow morning ,they will drive to the Great Wall. 3.短文：Lets read 关于 Ben 的旅游计 划 3. 能初步理解短文，完成短文练 习，并用正确的语音语调朗读 课文。 第 五 课 时 巩 固 课 OurOur traveltravel plan(plan(巩固巩固 Unit8 Lets read，完成，完成 Fun with language 1,2,3&4) 1. 巩固 Ben 旅游计划中的单词及短语。 2. 巩固描述 Ben 的旅游计划的句型， 并复述，加深对 Ben 的旅游计划的理解。 3. 完成 Fun with language1-3. 听懂 Kate 的旅游计划，完成 Fun with language1 仿照 Fun with language 2，谈论家人 旅游计划 读懂 Ben 相关美国旅游计划，完成 Fun with language 3 4. 小结归纳出描述自己的旅游计划的 四大要素：When, Where,How,What. 5. 整合 Fun with language 4，制定 4 人小组的旅游计划。 1. 能“三会”或“四会”掌握 Unit 8 的词汇，并掌握课文的重 点句型，并能运用句型描述 Ben 的旅游计划。 2. 能通过重点词、句的提示，对 Ben 的旅游计划进行复述，加深 对 Ben 的旅游计划的理解。 3. 能根据所学的知识，准确完成 Fun with language1-3 的听、说、 读的练习。 4. 能小结归纳出制定旅游计划的 四大要素。 5. 能熟练运用一般将来时态的句 子，以 4 人小组的合作形式， 准确地描述旅游计划。 5 第 六 课 时 综 合 练 习 课 Unit8 Story time, Did you know, Self- assessment,评讲评讲 Unit 8 Activity Book 1. 复习归纳 U8 的词汇和重点句型。 2. 学习 Story time、Did you know? 3. 完成活动手册Ex1,2 的练习， 并评讲 Unit8 的练习。 4. 完成相关的补充练习。 1. 能“四会”掌握 Unit8 的词汇。 复习归纳和熟练运用本单元的 知识点。 2. 能听懂 Story time 的故事。通过 听读故事，培养学生英语文段 阅读的能力。 3. 通过练习巩固 Unit8 的重点句型， 并能在恰当的情景中运用，拓 展听、说、读、写能力。 第 七 课 时 单 元 复 习 课 复习复习 Unit7&Unit8Unit7&Unit8 1. 复习回顾归纳本模块的词汇、短语 及句型。 2. 复习、区分三种时态。 3. 本模块相关的综合练习、拓展性练习。 4. 根据本模块的话题进行写话。 1. 能归纳本单元的单词和句型。 2. 能归纳和总结现阶段学过的三 种时态，并能正确运用。 3. 能熟练、灵活地运用本模块所 学的语言知识，完成相关的听、 说、读、写练习，提高语言综 合运用能力。 4. 能灵活运用所学的单词和句型 描述自己的旅游计划。 Unit8 Bens first trip to Beijing 教学设计教学设计 Our travel plan 课型：课型：巩固课 一、教学内容：一、教学内容： Unit 8 Bens first trip to Beijing?是以 Lets read 的形式,通过短篇的形式，描述 Ben 第一 次到北京旅游的计划安排。分为 3 个课时来完成。在第一课时的学习中，学生已初步理解短 篇内容。在第二课时的学习中，则要把重点放到引导学生加深对短篇的理解和熟练掌握，抓 住制定旅游计划的:When, Where,How,What 四大要素，进一步强化学生学会制定旅游计划的 技能形成，并能熟练运用所学知识在小组合作的形式下，准确地制定旅游计划。第二课时教 学内容具体细化为以下几方面： 1. 巩固 Ben 旅游计划中的单词及短语。 2. 巩固描述 Ben 的旅游计划的句型，并复述，加深对 Ben 的旅游计划的理解。 3. 完成 Fun with language1-3. 听懂 Kates 的旅游计划，完成 Fun with language1 6 仿照 Fun with language 2，谈论家人旅游计划 读懂 Ben 相关美国旅游计划，完成 Fun with language 3 4. 小结归纳出描述自己的旅游计划的四大要素：When, Where,How,What. 5. 整合 Fun with language4,制定 4 人小组的旅游计划。 二、教学目标：二、教学目标： （一）语言知识与技能目标（一）语言知识与技能目标 1. 能“三会”或“四会”掌握 Unit 8 的词汇，并掌握课文的重点句型，并能运用句型 描述 Ben 的旅游计划。 2. 能通过重点词、句的提示，对 Ben 的旅游计划进行复述，加深对 Ben 的旅游计划的 理解。 3. 能根据所学的知识，准确完成 Fun with language1-3 的听、说、读的练习。 4. 能小结归纳出制定旅游计划的四大要素。 5. 能熟练运用一般将来时态的句子，以 4 人小组的合作形式，准确地描述旅游计划。 （二）学习策略目标（二）学习策略目标 1. 学会在小组中合作学习，积极与他人共同完成学习任务。 2. 学会运用所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，介绍小 组的旅游计划。 3. 培养学生学会把所学的语法知识进行归纳、对比，从而达到能够正确运用的目的。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 通过谈论小组的旅行计划和分享别人的旅行经验或计划，多了解本国和世界各国的美景 和风光。通过欣赏本国的著名建筑物，激发学生对祖国美好河山的热爱，从而激发他们的爱 国之情。 三、教学重点三、教学重点: 1. 掌握制定旅游计划的四大要素：When, Where, How, What 2. 正确使用 be going to 及 will 来描述自己的旅游计划。 四、教学难点四、教学难点: 能熟练运用 be going to 及 will 来描述自己的旅游计划。 五、教学媒体：五、教学媒体：课件、投影仪 六、教学过程：六、教学过程： （一）（一） Warming up. 1. Greeting. 2. Sharp eyes. 3. Show the topic of this lesson and five tasks. 【设计意图：通过 Sharp eyes 复习动词短语，并激发学生学习的兴趣，使学生更快进入 英语学习的状态，为本节课的学习作好充份的准备。 】 （二）（二）Part1:Present and retell. Look and say: 7 1. Review the places of Bens trip. 2. Review the modes of transport. 3. Review what will Ben do. 4. Lets retell Bens travel plan. 【设计意图：通过回顾文中的景点、交通方式及 Ben 所做的事情，引导学生复述 Ben 的 旅游计划，加深对短篇的理解，并为后面学生熟练运用一般将来时态，制定计划做好准备。 】 （3）Part2:Present and listen. 1. Look and say:to know the meaning of the pictures. 2. Listen and match: to do the exercise of Fun with language 1. 3. Check in class. 4. Lets chant:to review the modes of transport and the places. 【设计意图：分解 Fun with language 1，降低练习难度，引导中下学生完成 Fun with language 1】 （四）（四）Part3:Present and say. 1. Talk about your familys travel plan:to practise the key sentences about the travel plan. 2. Lets say with your partner. 3. Check in class. 【设计意图：以前置性作业为交际材料，结合本课重点句型，在小组内开展对旅游计划 的话题谈论，达成本课语言交际目标。 】 （五）（五）Part4:Present and read. 1. Introduce the places of Bens trip in the USA. 2. Lets read:do the exercise of Fun with language3. 3. Check in class. 【设计意图：通过阅读并筛选 Ben 的美国旅游计划信息，引导学生加深对旅游计划的几 大要素的理解。 】 （6）Part5:Sum up. Sum up the key points of how to write a travel plan. （七）（七）Part6:Present and write. 1. Enjoy the beautiful places around us. 2. Write down your travel plan in your group. 3. Share your groups travel plan. 【设计意图：通过小组合作，拓展英语交际范围和频率，有助于教学目标的达成。 】 （八）（八）Part7:Assessment. 1. What did you learn from this lesson? 2. What do you think of your performance? 3. What do you think of the teacher? 4. Which group is the winner? 8 （九）（九）Part8:Homework. 1. Recite the vocabulary of Unit8 and dictate. 2. Please write down the travel plan made by the 4-people group in the exercise book. 3. Do the exercise 3,4, 5 and 6 of Unit8 in the Activity Book. 4. Please try to make your travel plan for the May Day holiday. （十）（十）Part9:Blackboard writing design Our travel plan(Unit8 Period 2) How long? Who? What? How? Where? When? Trave plan A:Where will your father/mother go? B:He/She will go to Beijing. A:How will he/she go there? B:He/She will go there by plane. A:What will he/she do there ? B:He/She will visit the Great Wall.