教科版（广州）五下Module 2 Plans-Unit 3 We are going to have an English test-Let's talk-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：300e9).zip

1.读、记、抄写新单词。 2. 读U3课文，并尝试复述课文。 o Homework: Unit 3 We are going to have an English test 教学反思 在本学期，我校开展“爱种子”项目研究，在教研中、教学常规中关注学生学习 习惯及学习兴趣的培养。 这节课，教师运用“爱种子”教学模式进行教学，有效地运用了互联网、多媒体 进行英语教学。课前借用了与本主题相关联的歌曲导入，引起起学生的学习兴趣，营 造和谐轻松的学习氛围，而且自然而然地引出本节课内容的题目。 课中，借助“爱种子”PPT 引领学生进行小组自主学习，运用评价表介入课堂进行 评价激励，合理的竞争加大了学生参与的热情。同时运用微课、单词卡、抢答多形式 激发学生的学习兴趣，让学生轻松简单习得。 本节课通过小组自主学习 ,初步理解将来时的使用意义。大部分学生掌握得比较好。 课文内容也能理解。对 Is there anything else important this month?这句子操纵和扩展还 不是很到位，学生不是很上口，另外对时间的读法还有需加强。 1 课堂教学评价量表课堂教学评价量表 学校学校团星小学团星小学教者教者郭志红郭志红班级班级五年级五年级 学科学科英语英语课题课题 Unit3Unit3 WeWe areare goinggoing toto havehave anan EnglishEnglish testtest 总评总评优优 项目项目评分指数评分指数分值分值得分得分 （1）教学目标全面具体、符合实际。 （2）教学目标突显新课标的“三个维度” 。 教学教学 目标目标 （3）重难点的提出与处理得当，新知新授准确。 2018 （1）教态自然、语言标准。 （2）板书工整、精简、有特色。 （3）熟练恰当运用现代教学手段和方法。 （4）能够运用灵活的发展性评价语言和手段。 （5）正确解读教材，有效重组教学内容。 （6）教学思路清晰、结构严谨、密度合理。 （7）有效落实语言文字训练，注重培养学生学习和 创新能力。 （8）能面向全体、尊重差异，体现“自主、合作、 探究”等多元学习方式。 教师教师 教学教学 （9）重视培养学生兴趣、习惯、信心等非智力因素。 4034 （1）明确学习目标，主动积极、有效地参与课堂活动。 （2）能提出有价值的问题，大胆发表个人见解。 学生学生 学习学习 （3）有效合作，热情探究。 2018 （1）形成平等、民主、和谐而活跃的学习氛围。 （2）教学目标达成效果明显。 教学教学 效果效果 （3）有个人的教学特色，有突出的课堂亮点。 2018 合合 计计 10088 意见和建议意见和建议: : 教师使用教师使用“爱种子爱种子”自主学习模式进行教学，教学思路清晰，教态自自主学习模式进行教学，教学思路清晰，教态自 然；学生学习兴趣浓厚，小组合作学习习惯良好。师生关系融洽、和谐。然；学生学习兴趣浓厚，小组合作学习习惯良好。师生关系融洽、和谐。 1 自主学习自主学习导学案设计导学案设计 五五年级下册年级下册 Module2 Unit3 导学案导学案 【导语导语】 同学们，通过这一课的学习，你将学会以下语言知识和技能： 能听、说、读、写：plan, important，date，month，test, forget, important， 序数词。 能正确使用序数词逆读法表达日期。如 the first day of March 能用核心动词词组描述计划，如：visit the museum, visit a farm, have a test, see a film, have a party, have a sports meeting, have a school trip. -What are you going to do on _? - I am going to_on _. 能理解课文，并流利朗读课文。 Task: (任务驱动任务驱动) Today our task is how to talk about our plans. Youll do the following tasks. 【Task 1】Lets Talk. Question(问题导向问题导向) Youve learned something about plans before. Which date do you like best? What will you do on this day? Can you share with your partners? Complete the mind map. 选择自己喜欢的一个特殊节日，并写出在这个节日里的动词短语。 说明：说明：该任务用于唤醒学生对于主题/话题的经验，或者引导学生开展前置性学习，了 解主题/话题的背景性知识。学生可以在课堂上自主、讨论完成，教师也可以布置学生 课前完成。 【Task2】Lets Learn. 1. Textbook Question: What is the date? Can you get some information about the dialogue? What is the date today? Is it Mikes birthday? I.Listen to the dialogue. II. Read the dialogue for 3 times suggested. III. Answer the questions. （1）Whats the date today?_ （2）When is Mikes birthday?_ （3）When will we have an English test?_ (参考答案；参考答案；1. Its the first of June. 2.Its on June 11th. 3, Its on June 24th.) IV. Read the dialogue to your partners. 说明：说明：该任务通过让学生多遍听读课文，目的是让学生在课文所提供的语境中整体感 知语言，设计活动和教学时，可根据实际教学主题，明确听读的次数以及后续活动， 如同伴互读、小组串读、分角色共读等。 2. New words and Sentences Question: Can you say something about the dialogue? I.Underline the key sentences the new words. II. Read the sentences. (学生自主说、俩俩说、小组说学生自主说、俩俩说、小组说) A: Whats the date today? B: Its the first of June.Why? A: We are going to see a film tomorrow evening. Dont forget. B: Is there anything else important this month? A: Yes. We are going to have an English test on June 24th. Dont forget. Question: Can you use these sentences to talk about your plan? 说明：说明：该任务的主要任务是让学生圈划重点的词、句型，并且结合网络资源中提供的 句型示范，通过自主练、俩俩说、小组说等多方式，让学生学会重点词句。设计活动 和教学时可以灵活选择练习的方式。 【Task3】Lets Play. Question: Can you remember the new words? I. Watch the video and learn the words. New words: II. Spell the words in pairs. III. Learn the difficult points. day &date anything important & something important What day is it today? （星期几？） Whats the date today?（几号？） Is there anything else important this month? There is something else important this month.（注：anything 用在一般疑问句中； 而 something 用在肯定句和否定句中；important 用在后面修 饰 anything 和 something）There is something else important this month. （注：anything 用在一般疑问句中；而 something 用在肯定 句和否定句中；important 用在后面修饰 anything 和 something） 英文导语：We use”anything important” in interrogative sentences and negative sentences while we use”anything important” in affirmative sentences. be going to 英文导语：We use “be going to” in the future tense. 说明：说明：该任务的主要任务是通过自然拼读、词语联想等多种策略，让学生学会单词的 拼读、记忆和书写。设计活动和教学时，要特别注重引导学生自主、合作发现规律。 【Task4】Lets Check. Question: How do you learn? Lets check. I. Fill in the blanks. （检测单词或词组的拼写，即时反馈（检测单词或词组的拼写，即时反馈) 1.t_st2.f_rg_t She is going to see a film tomorrow. We are going to have an English test this month. （注：be going to 后面用动词原形。） 3. _mp_rt_ nt4.m_ s_ _m 5.th_ _d6. f_fth 7. n_nth8._ _ght 答案：答案： 1. test 2. forget3. important4. museum 5. third 6. fifth7. ninth8. eight 知识点：知识点：单词单词或或词组词组的拼写的拼写 难度：适中难度：适中 II. Choose the right answers. （检测重点难点）（检测重点难点） 1. What_ (A. day B.date) is it today? Its Sunday. 2. Whats the _(A. day B.date) today? Its June 1st. 3. Is there _ (A. something B. anything ) else important this month? 4. I am going to_(A. have B. having ) an English test this month. 5. _ (A. Is B. Are ) you going to the party tomorrow? 答案：答案：1. A2. B3. B4. A5. B 知识点：固定搭配知识点：固定搭配 难度：适中难度：适中 III. Fill in the blanks.（检测课文内容）（检测课文内容） A: Whats the _today? B: The _ of June. Why? A: We are going to _ a film tomorrow evening. Dont _. B: Isnt that _ birthday? We are all going to his home for a party tomorrow. A: No. Mikes birthday party is on _ . B: Is there _ else important this month? A: Yes. We are going to have an English test on _. Dont forget. 答案：答案： 1. date 2. first3. see4. forget 5. Mikes 6. June 11th7. anything 8. June 24th. 知识点：课文的理解和记忆知识点：课文的理解和记忆 难度：适中难度：适中 Check the answers. I can get_（score: 4/5） Question: What do you learn? Do you have any questions? Self- Assessment （自我评价、反思整节课的表现）（自我评价、反思整节课的表现） Today I have learned: 3 new words: 1. _ 2._ 3._ 2 new sentences: 1. _ 2. _ 1 question: _ 说明：说明：该活动是即时反馈练习，引导学生检查自主学习的效果，帮助教师了解学生和 预设互动探究环节的教学。