教科版（广州）五下Module 3 Invitations-Unit 6 See you at the party-Fun with language-ppt课件-(含教案)--(编号：51cfa).zip

义务教育教科书英语（广州版）义务教育教科书英语（广州版） 五年级下册五年级下册 Module 3 Invitations Period 2 本课时目标：本课时目标： 1、能运用邀请句型进行邀请别人做事情。、能运用邀请句型进行邀请别人做事情。 2、掌握邀请函的格式。、掌握邀请函的格式。 3、能运用本课掌握的句型写邀请信。、能运用本课掌握的句型写邀请信。 Dear Janet, Id like to invite you to Anns _ .We hope that all her _ can come together and have fun on this _ day. It is a _ party, so please do not _ Ann. She will love it. The party will be at the _, next _, _. It will begin at _, but please arrive at _. If you are coming, please _ me on 4442- 2211. See you at the party. Yours, Xiaoling birthday party friends and classmates special surprisetell school meeting room Saturday November 21st 2:00p.m. 1:30 p.m. call 1. What is your favourite thing to do at the weekend? 2. Invite a friend to do it with you. A: Id like to invite you to . this weekend. B: Great. Thank you very much. Im sorry. Im . at the weekend. 操练Id like to invite you to . 提醒学生注意 Id like to invite you to 后面可以跟名词，也 可以跟动词。如： Id like to invite you to my grandpas farm. Id like to invite you to my swimming pool party this Saturday. Id like to invite you to go fishing with me. Id like to invite you to see a film with me tonight. Ben and Janet Jiamins birthday party visit the city museum visit Uncle Sams farm visit Xiaolings school the English singing competition 他们是具体怎 样参与这些活 动的？先听听 Ben 和Janet的 安排吧。 old classmates Saturday the city museum x x x Karen SallySusanJohn 大家所讲的活动 都非常有趣。以 下的4个小朋友 都被邀请去参加 不同的活动。请 小组讨论完成4 个小朋友的邀请 函内容。 visit Xiaolings school January, 4th Xiaolings school Xiaoling English singing competition February 20th Bens school hall Ben visit Uncle Sams farm summer holiday Uncle Sams farm Uncle Sam 完成填表活动 后，要求学生 在文中用 1.“*” 画出对 被邀请人尊敬 的单词。 2. 用“”画出 邀请函常用的 开头语句。 3. 用“_”画 出邀请的内容 ，时间，地点 。 4. 用“ ”画出 祝福语。 * * * * _ _ _ _ _ _ _ _ 总结邀请函的 写法。再阅读8 篇邀请函，让 学生了解更多 邀请函的内容 。 WhoDear., What Id like to invite you to. Wherethe place When time and date More something important to say Dont forget to sign your name greetings or RSVP Thanks./ Hope to see you. Look forward to. Call me if you can come or not. Dear _, Id like to invite you to _ _ _ _ _ 把学生写好的 邀请卡收集起 来，然后相互 抽签，读出邀 请，并询问对 方是否愿意接 受邀请。最后 评选出5个最受 欢迎的活动。 广 州 市 小 英 中 心 组 1、完成活动手册相关内容。 2.、写一张邀请卡。 1.Hello，Ben and Janet. Weekend is coming, what are you going to do? We like history. Were going to visit the city museum. 2. Karen, what do you plan to do this weekend? I plan to go to my Uncle Sams farm. He has a lot of animals on his farm. Its interesting. 3. Sally, would you like to go shopping with me this weekend? Sorry. I have something special to do. My friend, Xiaoling invites me to visit her new school. Im looking forward to going. 4. What will you do this weekend, Susan? Ben invites me to join the English singing competition. 5. John, will you go to Jiamins birthday party, this weekend? Yes. I will buy a special present for him. 文件夹中提供多个邀请卡模板参考。 1 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 五年级下册五年级下册 Module 3 Invitations Unit 6 See you at the party （巩固课）教学设计（巩固课）教学设计 一、一、教材分析教材分析 本单元学习的主题和内容是口头和书面的邀请。本模块中第一单元为对 话，第二单元为邀请卡形式的短文。U5 是谈论计划和打算将要进行的活动，以 及口头邀请他人参加这些活动。在谈论自己的计划中巩固和运用一般将来时以 及日期和时间的表达，巩固序数词 1st31st；学习邀请用语及应答。出现了邀 请用语 Would you like to go with us? / Shall we have a? / Do you want to?等及 接受和委婉拒绝的应答 Good idea! / Thats OK. / Id like to, but Im busy. / Thats sounds great./ Im sorry等。本课中还出现了 What are you doing this Saturday? 用进行时态表达将来时态。U6 的内容是以邀请卡的形式描述计划将要进行的 活动的时间、地点、人物及活动内容。学会流畅的表达邀请的内容并学习邀请 卡的格式。 二、学情分析：二、学情分析： 学生在二年级已经开始了 PHONICS 的教学，再通过三、四年级的英语 学习，大部分学生已经具备了一定的听说读写的英语能力和自学单词的学习能 力。但仍有一部分学生，他们对学习英语有一定的困难，基础比较薄弱学习兴 趣也比较淡薄，因此，有出现两极分化的现象 。所以，需要教师在教学中要特 别注意关注中下生，教学设计多层次多角度，以鼓励为主，注重培养学习英语 的兴趣，让学生开口说英语。创造尽量多的机会让他们大胆说、积极做、努力 唱，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。 本模块的话题是邀请他人参加自己计划的活动，学生对这些贴近生活的学习内 容会产生强烈的兴趣。在 U5 里，是口头谈论计划的活动的话题，可以与学生 的生活实际联系起来，有前面学的一般将来时和之前学过的就餐用语做基础， 学生学起来比较简单容易上口。在 U6 里，以邀请卡的短文格式表达计划的活 动的时间、地点和任务的安排以及书面的邀请方式，之前学过书信的格式，学 生也会比较容易理解。学生可以通过预习，利用 PHONICS 的知识、通过找规 律、归类比较记忆和替换词条来学习本模块的单词和句子。学生在前面已经学 习了一般将来时态，本课中出现了 What are you doing this Saturday?用进行时态 表达将来时态，学生会比较难理解，要引导学生会根据时间状语来判断。 三、单元总目标三、单元总目标 （一）语言（一）语言知识和技能目标知识和技能目标 (1) 语音: 学习正确流利地朗读课文，语音清晰，语调自然；朗读与说话时正确 使用重音和语调。 (2) 词汇: 学习本模块单词和短语。 A. Unit 5: invitation, hey, guy，nothing, why, plan, would, Would you like.? sound, gate, cool, Oh dear! problem, film, match, centre, supermarket B. Unit 6: Id like.=I would like.,invite, special, surprise, excited, begin, p.m., arrive, call. C. plan to do go on a picnic on his special day at the school gate see a film have a party at a surprise party watch a football match at 2 p.m. call me on invite. to. all his friends and classmates 2 at the school meeting room (3) 语法: 巩固运用一般将来时，能理解用现在进行时表示一般将来时的句子； 日期的两种表示法； 序数词 1st31st； 邀请函的书写格式和用语：内容、时间、地点。 (4) 句型:学习下列邀请用语及应答： Unit 5. A. plan to . B. Id like to invite you to . C. What time should we go/ Where should we meet? D. Lets meet .(时间、地点) E. If you are coming/can come, please call me on . F. 邀请用语及应答 Unit 6. A. Id like to . B. We hope . C. See you at the party. D. If you are coming / can come, please call me on . （5）能正确理解课文并能正确流利地朗读课文，语音清晰，语调自然。 （6）能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关邀请的对话或短文。 （7）能理解用现在进行时表示一般将来时的句子； （8）能熟练的朗读本模块的小诗，在朗读与说话时正确使用重音和升降调。 （二）情感态度目标（二）情感态度目标 （1）通过学习邀请别人并对别人的邀请作出应答，学会如何接受邀请或婉转的 拒绝别 人的邀请。 （2）通过学习，激发学生的学习兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能 实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。 （三）学习策略目标（三）学习策略目标 （1）能运用 PHONICS 的知识自己拼读学习单词。 （2）在情景中学习，能联系生活实际，提高灵活运用语言的能力。 （3）充分利用书中的插图、歌曲、小诗、游戏、等资源，在乐中学，并从活动 中任务中学会与他人合作的技能。 （4）学习过程中通过小组合作的形式，使学生互相帮助并培养学生的口语。 （四）文化意识目标（四）文化意识目标 （1）了解西方的国家是怎样邀请别人和对邀请作出的应答。 （2）了解不同国家不同主题的聚会。 四、单元教学课时安排：四、单元教学课时安排： 3 单元教学课时划分：单元教学课时划分： 课课 时时 课课 型型 教学内容教学内容知识与技能目标知识与技能目标 第 一 课 时 新 授 课 1.单词和词组: invitation, hey, guy，nothing, why, plan, would, Would you like.? sound, gate, cool, Oh dear! problem, plan to do，go on a picnic ，at the school gate 2.句型: A. plan to . B. What time should we go/ Where should we meet? C. Lets meet .(时间、地点) DThat sounds great. E. No problem. F. Maybe next time. 3. 语法: 巩固运用一般将来 时； 4. Unit 5 Lets talk. 5. 学习 Read the rhyme. 1.能“三会”掌握下列单词和词组：invitation, hey, guy，nothing, why, plan, would, Would you like.? sound, gate, cool, Oh dear! problem. plan to do，go on a picnic ，at the school gate 2.能初步理解句型:. plan to . / Id like to invite you to . / What time should we go? / Where should we meet? / Lets meet .(时间、 地点) / That sounds great. / No problem. / G. Maybe next time. 并能简单的运用句型邀请别人。 3.能用正确的语音、语调朗读并理解课文对 话。 4. 能理解用现在进行时表示一般将来时的句 子； 5. 能正确的朗读 Read the rhyme. 第 二 课 时 巩 固 课 1.巩固上节课学过的单词、 句型和课文并学习词条及单 词和词组 film, match, centre, supermarket, see a film，have a party，watch a football match。 2.巩固日期的两种表示法 以及序数词 1st31st 3.Fun with Language 1. Listen and match. 4.Fun with Language 2. Read and order. 5.Fun with Language 3. Make an invitation. 6.Fun with Language 4. Ask and write. 1.能“四会”掌握上节课所学的单词以及“三会” 掌握新单词和词组 film, match, centre, supermarket， see a film，have a party，watch a football match。 2.能熟练的运用上节课所学的句型邀请别人 和对别人的邀请做出应答。 3.能正确、流利和熟练的朗读课文。 4. 能熟练运用日期的两种表达方法和序数词 1st31st 5. 能运用本课知识完成 Fun With Language1、2、3、4 第 三 课 时 练 习 课 1.巩固 Unit 5 的单词、句型 和课文。 2.学习 Sound family 1.Try to read. 3. 学习 Sound family 2.Read the conversation. 4.完成Unit 5 的内容。 1能有感情地朗读和表演课文。 2能熟练、灵活地运用本课已学的单词和 句型进行交际应用。 3. 能正确地使用重音和升降调朗读句子。 4能熟练、灵活地运用本课单词、句型以 及语法知识完成的相关练习。 4 第 四 课 时 新 授 课 1.单词 Id like.=I would like.,invite, special, surprise, excited, begin, p.m., arrive, call. 2.句型 （1）Id like to invite you to . （2）We hope . （3）See you at the party. （4）If you are coming / can come, please call me on . 3.Unit 6 Lets read. 1.“三会”掌握下列单词：Id like.=I would like.,invite, special, surprise, excited, begin, p.m., arrive, call. 2. 能初步理解句型: Id like to . / We hope . / See you at the party. / If you are coming / can come, please call me on .并能简单的运用邀请卡的形式 表达对别人的邀请。 3. 能用正确的语音、语调朗读并理解邀请卡。 第 五 课 时 巩 固 课 1. 巩固上节课学过的单词、 课文。 2. Fun with Language 1.Listen and tick or cross. 3. Fun with Language 2. Read and write. 4. Fun with Language 3. Write and say. 5. Fun with Language 4. Do the project. 1能“四会”掌握上节课所学的单词。 2能熟练地运用邀请卡的形式表达对别人 的邀请。 3. 能熟练的朗读课文并根据提示复述课文。 5能听懂、理解与课文难度相当的有关邀 请的短文。 6. 能熟练、灵活地运用 Unit6 的知识完成 Fun With Language1、2、3、4 第 六 课 时练 习 课 1巩固 Unit6 的单词、句型 和课文。 2.学习 Story time 3.学习 Did you know? 4.完成 Self-assessment 5. 完成Unit 6 的内容。 1能熟练掌握本课单词、句型和课文。 2能理解并朗读 Story time 的故事。 3了解 Did you know 中不同类型的聚会。 4能熟练、灵活地运用 Unit 6 的知识进行 交际应用并完成各项听说读写练习。 第 七 课 时 单 元 复 习 课 1、复习 U5& U6 单词、句型、 对话和课文。 2、归纳小结本模块有关邀请 的词句。 3、归纳巩固一般将来时。 4、归纳巩固日期的两种表示 法； 5、归纳巩固序数词 1st31st 6、归纳巩固邀请函的书写格 式和用语：内容、时间、地 点。 7、完成与本模块知识相关的 练习。 1、能够熟练的掌握本模块的单词、句型。 2.能够通过观察和小组学习归纳知识的规律。 3.能够运用本模块的知识完成相关听、说、 读、写的练习。 5 Module4 Unit 6 See you at the party 第二课时教学设计第二课时教学设计 课型：课型：巩固课 教学内容：教学内容：巩固巩固 Unit 6 Lets read,完成完成 Fun with Language 1.巩固上节课学过的单词、课文。 2.Fun with Language 1.Listen and tick or cross. 3.Fun with Language 2. Read and write. 4.Fun with Language 3. Write and say. 5.Fun with Language 4. Do the project. 教学目标：教学目标： 1语言知识语言知识 和语言技能和语言技能 目标目标 （1）能“四会”掌握上节课所学的单词。 （2）能熟练地运用邀请卡的形式表达对别人的邀请。 （3）能熟练的朗读课文并根据提示复述课文。 （4）能听懂、理解与课文难度相当的有关邀请的短文。 （5）能熟练、灵活地运用 Unit6 的知识完成 Fun With Language1、2、3、4 3情感态度目标情感态度目标 （1）通过学习通过邀请卡的方式邀请别人，学会如何与他人沟通。 （2）通过学习，激发学生的学习兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能 实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。 4学习策略目标学习策略目标 （1）在情景中学习，能联系生活实际，提高灵活运用语言的能力。 （2）学会通过邀请卡的的形式，联系生活实际，邀请别人参加活动。 （3）学习过程中通过小组合作的形式，使学生互相帮助并培养学生的口语。 （4）充分利用书中的插图、歌曲、小诗、游戏、等资源，在乐中学，并从活动 中任务中学会与他人合作的技能。 5文化意识目标文化意识目标 了解西方的国家是怎样通过邀请卡的方式邀请别人的。 教学重难点：教学重难点： 本课知识的熟练运用。 教学媒体：教学媒体：金太阳教学光盘、PPT 课件 教学过程：教学过程： （一）（一）复习准备复习准备 6 1.快闪认读单词及词组。 2. 学生根据提示词背诵课文。 【设计意图：通过快闪图片认读单词及词组游戏，帮助学生复习、回忆相关 语言知识，激发学习动机，增强学习兴趣，明确学习任务。】 （二）复现与操练（二）复现与操练 回答问题，然后根据自己的计划用给出的句型口头邀请别人参加自己的活动。 （师生示范，生生示范，小组操练） 1）What is your favourite thing to do at the weekend? 2） Invite a friend to do it with you. A: Id like to invite you to . this weekend. B: Great. Thank you very much. / Im sorry. Im . at the weekend. C. We hope . D. See you at the party. E. If you are coming / can come, please call me on . 【设计意图：巩固已学的语言知识；模拟较真实的情景，进一步巩固拓展语 言知识。 】 （三）（三）归纳记忆归纳记忆 引导学生小结 U6 所学的知识 【设计意图：引导学生自主发现规律，帮助学生对所学内容形成条理性，系 统性的认识，为巩固性与拓展性练习做准备。】 （四）巩固与发展（四）巩固与发展 1. Fun with Language 1.Listen and tick or cross. 1）学生先用 3 分钟的时间读给出的句子然后独自完成听力练习。 2）Check the answer. 2. Fun with Language 2. Read and write. 1）四人小组互助阅读邀请卡。 2）根据邀请卡的内容完成表格 3）Check. 3. Fun with Language 3. Write and say. 1）学生独立完成邀请卡内容的书写。 2）小组汇报自己邀请卡内容。 3）Check. 4）小结：How to write an invitation card ? 7 4. Fun with Language 4. Do the project 1）老师引导学生理解任务的要求并示范。 2）学生独立完成任务。 3）小组成员之间进行汇报。 4）Show time. 【设计意图：层层递进，难度递增，完成听、说、读、写的练习，在各坡度 练习中通过对语言知识的滚动复现，实现语言知识的掌握，以及语言技能的提 高，最终发展新知识。】 （五）评价与反馈（五）评价与反馈 1、总结本节课所巩固的知识，进行质疑问难。 2、评价学生对本节课所巩固知识的掌握情况。 3、评价学生的课堂表现情况，评出优胜小组。 【设计意图：反馈学生对新知识接受、掌握、运用的情况，通过激励性评 价，促进学生的持续性学习。】 （六）布置作业（六）布置作业 1、听录音跟读本课的单词、和课文并背诵。 2、完成活动手册U6 的内容 。 3、预习 Story time 以及 Did you know 的内容。 【设计意图：通过适量的口头和书面作业，巩固性与预习性作业相结合， 引领学生强化本节课所学知识，了解下一节课将学知识，延伸学习兴趣。】 板书设计：板书设计： Unit 6 See you at the party green whoattention invitation whatwhen where 8 教学设计： 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 五年级下册五年级下册 Module 3 Invitations Unit 6 See you at the party （巩固课）教学设计（巩固课）教学设计