教科版四下-Module 5 Sports-Unit 9 It looks fun-Fun with language-ppt课件-(含教案)--(编号：d3b41).zip

第二课时第二课时 Sharp eyes doing kung fu Guessing games: What is the boy doing? doing the long jump doing the high jump Look and say: What are they doing? They are_. doing the long jumpplaying table tennis playing football play chess 进行听力练习， 进一步体验目标 语言。对目标语 言的掌握程度进 行反馈。 * What are they doing? What are they doing? Theyre jumping. Theyre skating. What are they doing? What are they doing? Some of them are playing basketball. 完成书本P53 的 3与4大题 1. 听读听读Unit9单词、对话，并尝试背诵。单词、对话，并尝试背诵。 2. 抄写抄写Unit9单词和重点句。单词和重点句。 3. 选做题：选做题：用用The children are +动词动词 ing.在课文的插图写句子。在课文的插图写句子。 Homework 1 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 四年级下册四年级下册 Module5 Sports Unit 9 It looks fun 一、教材分析一、教材分析 本模块以谈论运动(Sports) 为主要话题，内容十分贴近学生生活，是学生 感兴趣的话题。本模块分为 Unit9 和 Unit10 两个单元，Unit 9 主要学习各种运 动名称以及谈论正在进行的体育运动，让学生进一步学习第三人称复数时现在 进行时的句式结构；Unit 10 主要学习如何询问他人最喜欢的运动和原因，让学 生能区分现在进行时态中的现在分词和 like +动词 ing 的用法。由于学生之前已 经学习了第一人称和第三人称单数的现在进行时的句式和如何询问他人最喜欢 事物的句型，因此，在教学时，可以通过以旧引新、创设情景的方法，联系学 生的实际，帮助学生进行更丰富的语言交际活动。 二、学情分析二、学情分析 经过三个学期的英语学习，四年级的学生对于英语学习仍保持着浓厚的兴 趣和高度的热情，逐步形成了一定的英语学习习惯，已经具备了一定的英语听 说读写能力，能够比较快的掌握新单词以及熟练地朗读课文。因此，结合之前 学过的旧知识，在教学中可通过创设情景，以实物、图片、课件来吸引学生的 注意力，充分调动学生已有的知识，结合本模块新的语言知识，让学生联系实 际生活，在情景交际活动中灵活地运用语言知识，充分体现英语教学工具性和 人文性的统一。 三、单元总目标三、单元总目标 （一）语言知识（一）语言知识目标目标 1.语音：知道字母及字母组合 ph，u, uy 的发音，推理其他符合这读音规则的 单词的读音；能流利地朗读课文对话，语音正确清晰，语调自然。 2.词汇：能“三会”掌握单词：kung fu, badminton；能“四会”掌握单词及短 语：fun, basketball, football, think, skate, try, table tennis, jump, the long jump, high, the high jump, tennis, chess, arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath, clever, their. 3.句型：能理解和运用以下句型： What are . doing? They are +V-ing. / Some （of ）. are doing . Whats your favourie sport? My favorite sport is sth./doing sth. What do you like doing? I like +V-ing. 2 4.日常用语：能理解和运用以下日常用语： I think . It looks fun. 5.语法： 进一步巩固及熟练运用现在进行时。 进一步巩固及熟练运用 like +动词 ing 的用法。 6.课文对话：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。 （二）语言技能目标（二）语言技能目标 1.能够运用恰当的句型谈论正在进行的运动及询问他人最喜欢的运动和回答原 因。 2.能听懂或读懂与课文难度相当的有关运动的文段。 （二）学习策略目标（二）学习策略目标 1.学会借助 Phonics 和基本的语音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。 2.能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。 3.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综 合素养。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小 组合作学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。 2.通过谈论运动的话题，培养学生树立积极参加体育活动的健康生活观念。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 了解如何用英语询问他人喜好的运动以及中国某些运动员擅长哪些运动。 4、单元教学课时安排单元教学课时安排 课 时 课 型 教学内容 知识与技能目标 3 第 一 课 时 新 授 课 Unit9 Lets talk 1.词汇：jump, high, the long jump, the high jump, kung fu, skate, table tennis, tennis, basketball, football, fun, think, try. 2.句型：What are doing?及其回 答 They are +V-ing. 3.日常用语：I think . It looks fun. 4. 学习 Lets talk 的课文对话。 1.能 “三会”掌握词汇：jump, high, the long jump, the high jump, kung fu, skate, table tennis, tennis, basketball, football, fun, think, try. 2.能初步运用句型谈论人称复数正在进 行的运动。 3.能正确理解日常用语。 4.能初步理解和用正确的语音、语调朗 读课文对话。 第 二 课 时 巩 固 课 巩固巩固 Unit9 Lets talk ，完成，完成 Fun with language & sing along 1.巩固第一课时的词汇，学习单词 chess. 2.巩固 Unit9 的重点句型。 3.巩固 Lets talk 的课文对话。 4.完成 Fun with language （1）Listen and number （2）Look and say （3）Look，read and match 5. Sing along 1.能“四会”掌握 Unit9 的词汇。 2.能掌握 Unit9 的重点句型，并能通过 练习和在创设的情景下熟练运用句型 谈论正在进行的运动。 3.巩固 Unit9 的课文对话，能用正确的 语音、语调流利地有感情地朗读课文。 4.能初步跟录音演唱歌曲。 第 三 课 时 练 习 课 Sound family&Activity book及相及相 关练习关练习 1. Sound family 2.复习巩固 U9 的词汇和重点句型。 3.完成活动手册U9 的相关练习。 4.完成相关的补充练习。 1.能根据简单的拼读规律，正确读出含 有 ph，u, uy 等辅音的单词。 2.复习归纳本单元的语言知识点。 3.能区分和正确运用现在进行时各种人 称作主语的句式。 4.通过练习巩固 Unit9 的重点句型，并 能在恰当的情景中运用，拓展听、说、 读、写能力。 4 第 四 课 时 新 授 课 Unit10 Lets talk 1.词汇：arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath, clever, their, badminton. 2.句型： Whats your favourie sport? My favorite sport is sth./doing sth. What do you like doing? I like +V-ing. 3.语法：like +动词 ing 的形式。 4.学习 Lets talk 的课文对话。 1.能 “三会”掌握本节课的词汇。 2.能理解和初步运用句型询问他人最喜 欢的运动和回答原因。 3.能进一步理解和运用 like +动词 ing 的 用法。 4.能理解和用正确的语音语调朗读课文 对话。 第 五 课 时 巩 固 课 巩固巩固 Unit10Lets talk ，完成，完成 Fun with language 1.巩固 Unit10 的词汇。 2.巩固 Unit10 的重点句型。 3.巩固 Lets talk 的课文对话。 4.完成 Fun with language （1）Listen and number （2）Ask and answer （3）Read and tick or cross （4）Do the project 1.能 “四会”掌握 Unit10 的词汇；能 “三会”掌握单词 badminton. 2.能掌握课文的重点句型，并能熟练运 用句型询问他人最喜欢的运动和回答 原因。 3.巩固 Unit10 的课文对话，能用正确的 语音、语调流利地朗读课文。 第 六 课 时 练 习 课 学习学习 Story time &Did you know? &Activity book及相关练习及相关练习 1.学习 Story time &Did you know? 2.复习归纳 U10 的单词和重点句型。 3.完成活动手册U10 相关练习。 4.完成相关的补充练习。 1.能听懂 Story time 的故事。通过听读 故事，培养学生英语文段阅读的能力。 2.复习归纳和熟练运用本单元的知识点。 3.通过练习巩固 Unit10 的重点句型，并 能在恰当的情景中运用，拓展听、说、 读、写能力。 5 第 七 课 时 复 习 课 Module5 的复习与综合练习的复习与综合练习 1. 复习回顾归纳本模块的词汇、短 语及句型。 2. 完成相关自编的补充练习。 3. 阅读与运动有关的小短文。 4. 根据本模块的话题进行写话。 1.复习本模块所学的词汇、重点句型和 日常用语。 2.能区分和正确运用现在进行时态中的 现在分词和 like +动词 ing 的用法。 3.能熟练、灵活地运用本模块所学的语 言知识，完成相关的听、说、读、写 练习，提高语言综合运用能力。 4.能对已学的知识发现归纳，反思内化。 Book4 Unit 9 It looks fun 第二课时教学设计第二课时教学设计 课型：课型：巩固课 教学内容：教学内容： 1. Unit9 词条 2. Fun with language1、3 和 4 一、教学目标：一、教学目标： 1、语言知识目标： （1）巩固 Unit 9 Lets talk，巩固单词并拓展一些关于运动的单词：table tennis, jump, the long jump, high, the high jump, tennis, chess （2）巩固第一课时所学的句型。 （3）完成 Fun with language 的 1、3 和 4 2、语言技能目标： 能通过询问及描述别人正在做什么事情的现在进行时态句型进行交流运用。 3、情感态度目标： 培养学生学习英语的兴趣，培养学生在学习过程中与同学团结互助的协作精 神。 4、学习策略目标： (1)对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中来。 (2)学会在小组中合作学习。 二、教学重点：二、教学重点： 6 1、巩固运动单词和词组。 2、巩固询问及描述别人正在做什么事情的现在进行时态句型。 三、教学难点：三、教学难点：描述别人正在做什么事情的现在进行时态句型。 四、教学过程四、教学过程 （一）热身复习（一）热身复习 1. Sing along We are all jumping 2. Phonics time: 复习以下字母及字母组合的发音：i, e, ng, igh 3. Game：头脑风暴，复习运动单词。 4. 复习 Unit9 课文对话 5. 完成 Fun with language 的 3 （二）复现与操练（二）复现与操练 1. 看图回答：复习句型 What are the children doing in the playground? What are they doing? They are playing football. 利用图片引出更多关于运动的单词与词组 table tennis, jump, the long jump, high, the high jump, tennis, chess 2. 结合词条和句型，让学生进行二人小组的对话练习。 What are the children doing? They are playing table tennis. What is the boy doing? He is doing the long jump. （三）巩固与拓展（三）巩固与拓展, 1.Fun with language 的 1 Listen and number 让学生进行听力训练。 2. Fun with language 的 4 Look, read and match （四）评价反馈（四）评价反馈 1.根据本课内容对学生进行情感教育。 2.评价学生在课堂中的学习表现，让学生谈谈在本课中的学习收获。 （五）作业布置（五）作业布置 7 1. 听录音带朗读 Unit9 的单词和课文对话三次并背诵。 2. B 号：抄写本节课所拓展的单词与词组，选取词条的两幅图片进行描写。 如：The children are playing chess. 3. 完成活动手册Unit9 的练习题。 课堂练习设计：课堂练习设计： 选取词条的两幅图片进行描写。 （用于作业布置环节 2） 如：The children are playing chess. 板书设计： Unit 9 It looks fun playing tennis What are the children doing? playing table tennis They are playing table tennis. playing chess What is the boy doing? jump He is doing the long jump. doing the long jump high doing the high jump