科普版四年级下册Lesson 1Whose watch is it -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：6007e).zip

LessonLesson 1 1 WhoseWhose watchwatch isis it?it? 作业作业 1.理解并掌握形容词性物主代词。 2.watch、whose、his、等黑 体单词要能听懂，会说会认读并会 拼写。 3.very much、weather、photo、building 、ground、busy 能听懂，会说，会 认读 Whose watch is it? Its his watch. Is this your watch? Oh, yes. Its my watch. Here you are. Thank you very much. 教学方法：听、说、演。 教学用具：录音机、图片。 Lesson 1 Whose watch is it? 学习目标：学习目标： （1）掌握本课课后单词。 （2）A.认识物主代词及其用法。 B.了解名词所有格。 （3）学习Whose引起的问句，能用替 换词造句并能做出正确回答。 E.g.: Whose watch is it? Its his watch. 人称代词、物主代词对照表： 人称代 词 物主代词 I you he she it we you they My your his her its our your their 1 、 2、名词所有格 如Lucys book(Lucy的书) ,Jims pen(Jim 的钢笔), Eves pencil(Eve的铅笔) , Lilys bag(Lily 的书包)等在”名字+s”这种形式叫 名词所有格，意思是“的” 注：人称代词一般做主语，物主代词后面直接加名词 例：I am a boy. They are teachers. My name is Tom. This is their desk. Lets practice 1. This is _(她的)dog. 2. Where is _(你的)cap? 3. Look! This is _ (鲍勃的)mother. 4. _(谁的)watch is it ? Its _(我的)watch. 1. 5._ (她)is tall and beautiful. 2. 6.Is this _(你的)hat? 3. No, its _(汤姆的)hat. 4. 7. _(他们)are teacher. her your Bobs Who my She your Tom s They 一、写出下列人称代词的物主代词。 1. I 2. you 3. he_ 4. she 5. we 6. they _ 二、 my your his herourtheir cup basket desk / clock / / / / 想一想要问某一件某一件物品是谁的，句型是 什么？ - Whose + 单数名词 + is it/ this/that? - Its + 所有格（物主代词 ）+ 单数名词. 例： 1. -Whose ruler is this ？ -Its my ruler. 2.Whose cup is it? Its Lucys cups . 某一件 知识拓展： 想要问某些某些物品是谁的,应该是什么呢？ Whose + 复数名词+they/these/those? Theyre + 物主代词 + 复数名词. 例：-Whose desks are these? -They are their desks. 自己编个小对话吧！ 例：A: Whats this ? B: Its a watch. A: Whose watch is this ? B: Its toms watch. 系统总结： 1、学习了物主代词，知道了物主代词后 面直接加名词的用法。 2、了解了名词所有格，即“名字+s”,意思 是“的” 3、掌握了whose引导的疑问句及其回答 。 例：-Whose book is it ? -Its their book. Lets talk Lets learn Lets sing Listen and match Listen and say Read 让我们来点击一下，听听录音吧！ Homework 1、把黑体字单词写在作业本上，每个 单词写五遍 2、 完成练习测的有关题目。 梦想的力量，梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活，地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降成功，会在不期然间忽然降 临！临！ 1有了坚定的意志，就等于给双有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华，一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。的人，才能到达彼岸。 4 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。先读书。 第 1 页 LessonLesson 1 1 WhoseWhose watchwatch isis it?it? 第一课时第一课时 教学内容：词汇 教学目标： 1.理解并掌握形容词性物主代词。 2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。 3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能听懂，会 说，会认读 教学重点：要会使用形容词性物主代词 your、my、our、his、her、their 这 几个单词。 教学难点：单词在实际语境中的运用。 教学用具：录音机、卡片。 教学过程： 复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉 语说单词。 Your my her our their 你的 我的 她的 我们的 他们的 导入新课学单词： watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Ch inese A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。 B. 学生试读单词。 C. 学生听录音并跟读单词。 D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。 E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。 F、学生熟读并记忆单词。 三、操练反馈： 教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间， 让他们快速写出中文。 第 2 页 四、布置作业： 熟读并记忆单词。 本课单词带音标写三遍。 教学反思： 第二课时第二课时 教学内容：Lets learn 及 Lets talk 教学目标：理解和掌握 whose 的用法 教学重点、难点： Whose watch is it? Its his watch. Is this your watch? Oh, yes. Its my watch. Here you are. Thank you very much. 教学方法：听、说、演。 教学用具：录音机、图片。 教学过程： 一、复习检查本课所学单词。 二、导入新课 A、教师那一本书介绍：This is my book. 教师问：Whose book is this? 学生回答：Its your book. 教师在教室里随机拿学生物品问：whose is this 学生用句式、Its 来回答。 B、教师简笔画卡片带单词： My wahch； Your clock; his basket； her cups； Our glasses； their bags； . 学生看卡片单词用： Whose is this? 第 3 页 Its watch. Whose are these? They are cups.这些句式造句。 三、学习 Lets talk 教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音， 让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。 操练 教师出示图片，学生问答操练（三人为一组） ，教师要注意巡回检查及时发现问 题，及时纠正。 指名依图对话 效果检测 Whose watch is it? Its watch? Lets and him. Is this watch? , it is. Her you are. Thank you . 六、布置作业： 背诵 Lets talk. Lets learn 做在作业本上。 教学反思： 第三课时第三课时 教学内容： Read 教学目标：能理解并会读短文。 教学重点、难点：写信的格式，日期的表达方法，问候语，落款。 教学方法：听、说、讲授法 教学用具：录音机。 教学过程： 第 4 页 一、复习上节 Lets talk 部分 二、教师用英语把课文讲给学生听，然后再用汉语翻译一遍。 三、学生听录音两遍，记下听到的单词。 四、教师领度课文两遍。 五、学生分三人为一组读课文，达到能熟读课文的程度。 六、学生朗读课文。 七、效果测试： 教师提出问题。学生回答。 and Ken are very happy to be here. 2.The weather is very in Beijing. 3.Kens school is very . 4.Ken has two friends, name are dong and . 5.Kens teacher is Mr Zhang. His teacher is Miss Li. 教学反思：