1、Lesson 11 What are you doing？ 教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 科学普及出版社英语四年级下册 Lesson 11 What are you doing 部分内容。 教学目标教学目标： 1、 知识目标：学生能够听、说、读、写五个动词 ing 形式，并能够在情景中 运用本课重点句型：“What are you doing?”，“I am”。 2、 能力目标：学生能够在实际情景中灵活运用所学的句子。 3、 情感目标：培养学生的模仿能力。 教学重教学重难难点：点： 学生掌握动词 ing 形式的发音以及在情境中灵活运用本课的重点句型。 教学方法：教学方法： 游戏，情景
2、教学法，Pair-work 两人小组活动，Group-work 小组活动，多媒体辅助教学。 教学教学过程过程： Step1.Greeting Step2.Warming up follow follow follow me,课前热身活动可以调动孩子们学习英语的积极性，提高兴趣。 Step3. Leading I say, you do.通过情景老师做动作学生猜，从而由易到难的导入 run/swim/read/draw/write/learn English/do my homework 本节课的动词和组。然后引入动词的现在进行时形式。 Step4.Presentation I draw you
3、 guess 大家猜，引入本课动词和动词 ing 形式。Yes, read, lets read.板书 read，Now Im reading. Reading reading reading 板书 reading。我问：what are you doing?学生边做动作边 用句型：Im依次操练剩下的几个 ing 形式的单词和短语。 在教前两个词组时，我主要 突出现在分词的构成和读音的教学示范。而后，从第三个短语词组开始，我便加重启发学生 自己动手加 ing，并且鼓励学生自己试读词组。 Step5.practice 1.接力回答：教师拿卡片，问：“What are you doing？”学生 A 看到后，做动作并回答“I am ”。随后再有 A 问 B，B 问 C，接力进行。 2.传盒子：教师把五个动词卡片放入一个盒子里，音乐响起，学生按顺序传递盒子。音乐 停下来的时候，拿到盒子的学生在盒子里抽卡片，全班问：“What are you doing？”该生边做 动作边答：“I am .” 3.课堂训练：连词成句 Step 6.Summary 总结今天所学知识并以 Lets Chant 形式复习 Step 7.Homework 1.当一次小老师，将所学的词组和句子交给你们家人听。 2.打电话给同学/朋友，问他们正在做什么。
