1、1 科普版小学四年级下科普版小学四年级下册册 Lesson11 What are you doing 教学设计教学设计 What are you doing教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： （一（一） 、知识目标：、知识目标： 1、 能过听、 说、 读、 写动词短语和其 ing 形式： drawing , doing the dishes, cooking , reading a book, answering 。 2、 能过听说、 认、 读句型 “What are you doing?”和其回答 “Im doing 2 the dishes/.”。 （二（二） 、能力目标：、能
2、力目标： 1、能过简单表述自身正在干什么，如：I am cooking . 2、能过用 What are you doing?询问他人正在干什么。 3、提高同学的听、说、读、写能力，和培养同学的合作精神。 （三（三） 、教学重、难点：、教学重、难点： 重点：掌握五个动词短语的-ing 形式，理解下一节课的主要句型 What are you doing ? 并能用 I am . 来作答。 难点：a、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。b、动 词- ing 形式的读音，特别是加 -ing 之后的连读。 （四（四） 、教、学具准备：、教、学具准备： 1、教师准备卡片，英语书、电话、词卡，录
3、音机和磁带。 2、教师准备本课时所需课件。 （五（五） 、课时布置：一课时、课时布置：一课时 （六（六） 、教学过程：、教学过程： Step1 Warming-up and Revision（热身互动热身互动，自然导自然导入） 1Greetings and Sing a song： what are you doing? ，师生一同演唱。 (引出课题 what are you doing? 教师板书课题 Lesson11 What are you doing?) 2复习词组 singing, dancing , reading ,running writing 词组 Step 2 Presen
4、tation and Practice(引入新知，操练巩固引入新知，操练巩固) 1. 接 warming up 中的对话 T:Please guess：what I can do at home? 3 Look carefully! (教师利用教具做 do the dishes 的动作) 引出 do the dishes 教师领读 同时教师出示课件 （教师正在 doing the dishes） T: What am I doing? Ask me (引导学生说 what are you doing ) 教读 doing the dishes (做动 作，请学生模仿)T: This time,
5、 Lets pass the dish one by one, and ask: What are you doing? ( 全体同学一起打着节奏问：What are you doing? 当老师说： Stop 时， 拿到盘子的同学站起来边洗盘子边说: “I am doing the dishes.” ） 2. T : Then I can cook dinner too. Look!(出示课件cook ) 教师边做 边说cookcookcooking I can cooking (引导学生做动作说词组)T: I am cooking. What are you doing? (请正在做动作的
6、学生回答问题) 教读 cooking. T: Mm-Yummy. SA. What are you doing? SA: Im-. 3. T: Oh Im tired. I want to have a rest. Wow there is a book. I can read a book.(repeat)Do you want to read a book? please read it.(把书 给 3-4 个学生) （师指正在读书的学生说）read a book . 领读。 T:（师蹲下去问）What are you doing? （引导学生试着加 ing,并读出） Please add
7、-ing and try to read it. 教读 reading a book (请全体学生读书)T: What are you doing? 4. 当学生读到 picture book 时， 老师课件展示 pictures， 并且问学 生 Can you draw ？然后老师在黑板上画画示范，边画边说：I am drawing .自然将 drawing 引出，接着让学生来画画，亲身体验现在正 在进行的这一动作。 4 5.教师自制电话 look! Its a phone. Wow,the phone is ringing. （电话铃声响起）I am sorry. Please wait
8、a minute. Let me answer （老师拿起听筒） Hello. Its Miss Yang. Im having English class. Im very busy. Bye. （放下电话教学词组 answering , ） 做 Hide and seek 游戏，把电话藏起来，通过一名学生找电话， 全班同学用高低声提示，巩固这一动词词组。当学生找到电话，电话 铃声再次响起，让学生试着加 ing 并读出。 T: Next, practise in pairs. Use your books, like this.（老师把英语课 本卷起，作为电话听筒，并出示下面的对话。 ） A
9、: Hello. B: Hi. Its _ . What are you doing? A: Im answering. What are you doing? B: Im _ （drawing /doing the dishes /cooking / reading a book ） Step3 Play a game 学生根据 PPT 上面出现的模糊图片进行猜词练习，进而巩固 What are you doing ? I am reading a book. 句型句型 Listen to the music“If you are happy”and pass the box 进一步巩 固练
10、习句型 Step4 Group work and Chant 1. read after me : do doingdoingthedishes 5 cook cookingcooking read readingreading a book draw drawingdrawing answer answeringanswering 2.Lets chant ! （全班一起和男问女答） 3.将句子补充完整。ImPlay_ _ _the piano. Imdo_ _ _homework. Im watch_ _ _ TV. 引导学生加 ing 然后完成自己的句子。 （课前发） 4. 进行分组练习和提问。 Step5 Review 重点句型 What are you doing I am Step6 Homework 1 Remember the new words 2.Make a talk“What are you doingI am .” 板书： Lesson 11 What are you doing? What are you doing? doing the dishes. 6 cooking . I am（Im）reading a book . drawing . answering.
