1、课题课题Lesson6 Revision课型：对话教学课型：对话教学 主备人： 【教学目标】 学生能理解和掌握掌握 Lets talk 中的句型 2.能熟读段落，理解大意，并能回答问题及做简单的复述。 【教学重难点】 1.主要复习 1-5 课的句型。 2故事的复述。 【学情分析】 本课是复习课，在本课时里，主要让学生巩固加深对句型的掌握和 运用。有趣的故事增添了学生学习英语的乐趣。 【自主学习】 自读书 32 页的第一段课文，用问号标出不理解的词句。 完成书第 35 页第 4,5，6 三题。 【学习流程】 文本再现 复习对话：学生两人一组进行对话，内容自定，主要复习 1-5 课的语言结构。 文
2、本新授 1. 学习单词 2. 师先领读两遍，然后学生根据英文说中文，再根据中文说英文。 3. 教师放录音 2 遍，学生听，初步感知故事内容，并划出不会的单词和短语。 4. 师生合作解决单词和短语并操练。 5逐句放录音，学生跟说，并译成中文。 6再听录音，充分熟悉故事内容。 操练： 1逐句放录音，学生跟说。 2逐段放录音，学生跟说。 3全文跟读后，自由朗读。 4回答和故事内容有关的问题。 5复述。 游戏 师生一起做“拍三”游戏。 讲解习题 师讲解第 4 题题意，重点讲解“完整形式”和“缩写”的概念。然后，公布答案。 找学生说出 5,6 两题的答案，师进行补充讲解。 三、文本再构。 结合 Lett
3、alk 第一段中的主要句型 Where are you from?What class are you in? 创设同学见面后互相询问个人情况的情境。 A：Hello！ B：Hi！ A:Nice to meet you. B:. A:Where are you from? B:_(我来自英国) A:What class are you in? B：_. (我在 4 年级 3 班) A:We are the same grade. B:Oh,great! 【检测提升】 制作名片利用学过的句型和同桌相互询问并填写。 NameAge SchoolGrade/Class ColourLuck number
